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1、 画杨桃教学反思300字 画杨桃这篇课文将的是图画课上同学们练习画杨桃。“我”依据自己看到的，把杨桃画成五角星的样子，同学们觉得好笑。教师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际动身，实事求是，不要轻下结论。为了上好这节课，我特意带了一只杨桃到教室让学生从各个角度去观看，然后找出有关的语句读一读。由于学生有了亲身实践、亲身体验课文所讲的事实，所以，理解课文中所蕴含的道理就水到渠成。 于是，我抓住契机，让学生来沟通在生活中是否有过这样的经受，比方，站在教师的角度看问题，我还真诚地告知他们，教师常常从他们的角度看问题。还列举了几个
2、事实。没想到很多学生由此受感动了。有个学生竟然还说：“教师，真是知人知面不知心，原来你看似严峻，对我们还这么关怀。”这节课同学们特殊专心，这节课也上得特殊胜利。望着桌面上悄悄躺着的杨桃，一阵阵沁人的香味直扑心脾。 画杨桃教学反思2 画杨桃这篇课文的也许内容是这样的”：在一节图画课上，教师让大家画摆在讲台的杨桃。我把杨桃画成了五角星的样子，引来了大家的笑。后来，教师走到我的座位，端详了一下讲台上的杨桃，再让大家各位同学轮番到我的座位上观看杨桃。大家看到的杨桃的确是五角星的样子。最终教师告知大家，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们观察别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看别人是从什么角度看的！ 以上是一位学生的复述。这篇课文主要说明白从不同的角度来看事物，得到的答案是不同的。与古诗题西林壁有异曲同工之处。我的教法是让学生初读、通读、细读之后，拿一个小油漆罐让学生观看。从不同的角度去观看，让他们各得意出答案。有的说是圆柱，有的说是像一面镜子。最终，让学生复述课文，再让他们背古诗。大局部同学完成得很精彩。 【画杨桃教学反思300字】