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1、 国旗国旗真美丽教学反思范文（3篇） 上这课时我主要围绕爱祖国这一主题，通过观看国旗的图片，观赏国歌，了解国歌的作曲者聂耳、作词 田汉，让学生懂得了国旗是一个国家的标志和象征，我国的国旗是五星红旗，知道她的设计者是曾联松，国旗她由红色作底，四颗金黄色的小星围围着一颗大星，大五角星代表了我们宏大的中国共产党，四颗小的五角星代表全国各族人民紧紧团结在中国共产党的四周。通过学唱歌曲国旗国旗真漂亮，让学生熟悉到国旗的漂亮、神圣。同学们从头到尾都表现出了较高的学习热忱，在学会唱歌曲的根底上，又依据歌词的内容，创编了一些适宜的舞蹈动作。从学生的各种动作和表情中可以看出，他们的制造性得到了充分的发挥，他们的
2、情感也得到了充分的表达。在这节课中，教学内容主要分成三大块，第一局部：倾听国歌音乐，了解曲作家聂耳 词作家 田汉 ，感受不用版本的国歌音乐；其次局部：学唱国旗国旗真漂亮这首歌曲，并让学生依据自己创编动作；在教学环节的设计上：1、学生扮演不同角色的人群，可以使原来比拟严厉的话题，通过学生自己的表演能够变得轻松一些，同时可以增加学生学习兴趣；2、让学生自己创编舞蹈动作，可以充分发挥学生的想象力和制造力，同时又能培育学生与集体间的团队合作精神；3、师生共同制作国旗，通过学生自己实际活动参加，可以培育学生自己实际动手力量，也能够增加合作意识。 让音乐课堂真正的表达欢乐、自主的教学原则，让学生在音乐的天
3、空下自由、欢乐、无忧、自主的飞翔，我认为这节课学生学得很开心，学生对情境教学法特别感兴趣，本节课的任务根本完成了，反思整个过程，取得抱负效果缘由是： 其一：为学生营造了好玩的生活情境，能从学生的生活阅历动身。 其二：为学生营造了和谐的学习气氛，供应了充分参加活动的时机，培育学生的合作精神。 其三：为学生供应了亲自参加的过程，给学生供应了运用所学的学问，解决实际问题力量。 固然，本节课还存在着缺乏，在学生独立观看国旗后让学生说一说时，我的指导还不到位，就学生答复不出来的一些方面，我应引导学生说出来，另外对课堂随机调控力量还有待于进一步提高，对学生的评价也应当更具有针对性，对唱曲的处理应再细致一些
4、，这都是我在今后教学中应当留意的”。我觉得我们只有在不断的实践中，通过自身的努力，加上新的教育理念，才可以进步，一节课能够通过教师的细心组织，设计与安排，使内容充实，学生学习欲望强，从而让每个学生印象深刻，这应是我今后努力和学习的方向。因此，我会在教学中不断总结，不断积存，使自己在教学中有更大的进步，再迈向一个新台阶。 国旗国旗真漂亮教学反思2 本节课我从“熟悉国旗、国旗国旗真漂亮、国旗国旗迎风飘、国旗国旗我爱您“这几个环节进展构思设计。 由于现在的孩子生活在幸福的年月，对以前的艰难生活体会不深，所以我在进展“熟悉国旗”这一环节教学中，给学生补充了大量的资料，通过有感情的渲染让学生体会是很多革
5、命先烈流血牺牲，才换来了今日，才迎来了第一面五星红旗的升起。并通过播放开国大典上第一面红旗升起的盛景，激发学生喜爱祖国的情感， 在教学“国旗国旗迎风飘”这一环节中，我而且别具匠心地设计了一个环节：让学生说说你在哪里见过国旗，联系生活实际让学生理解国旗象征着祖国。并引导学生用纯真稚嫩的儿童语言表达自己对祖国的喜爱之情，学生之间也能相互激发，产生思想情感上的共鸣。 在“国旗国旗我爱您”这一环节中，我引入了“国旗女孩”小欣悦的感人故事。我请全班学生在教室里，在庄重的国歌乐曲声中，模拟升旗仪式，使学生体会国旗的庄重。最终让学生在五星红旗的歌声中完毕本节课，让学生进一步升华情感表达自己对祖国的祝愿。 国
6、旗国旗真漂亮教学反思3 本节课是我参与板芙镇中小学音乐优质课评比中所执教的一节音乐课，在本节课中通过让学生的自主、合作、探究等一系列的活动，让他们在音乐中去感受音乐、理解音乐，既而进一步的表现音乐。通过多媒体的运用，让学生更为直观的熟悉了国旗的漂亮。艺术与文学是相通的，把朗读、绘画、手工制作、舞蹈、即兴创作引入该课堂，不仅丰富了学生的课堂生活，也为歌曲的学习和观赏完成起到了锦上添花的作用。学生们在这一节课上所表现出的思维灵敏、活动积极、参加性强等特点，为这一节音乐课增加了无限的亮点。但是，不行无视的是：学生的语言组织力量美中缺乏，还有待于提高，他们在回答下列问题时消失了词不达意的状况，有的学生
7、理解的比拟正确，却不能完整的通过语言完善的阐述出来，这不能不说是我们教师教学中的一种圆满！针对学生在课堂上消失的类似问题对于我自己还真有些手足无措的感觉，如何解决这一在课堂上消失的普遍状况，作为教师，我们应当深深的反思自己的教学。 在本节课上让学生充分的呈现自己的才华，让他们通过跳舞、朗读、演唱、发表见解等等方式，让学生真正的在自己的音乐课堂上做自己的仆人，表达我的“我的课堂我做主”的教学原则，让学生在这样的课堂上肆意的呈现自信念、忘我的表现自己的才能、想说就说、想唱就唱！把音乐课堂真正的变成学生自我的欢乐的、忘我的课堂。 我认为，音乐课不能单单的只是学习歌曲、观赏名作、传授乐理学问，更为重要
8、的应当是要参入多元文化，让学生在学习音乐的同时学习到许多并不是存粹的音乐文化，吸取多方文化，取其精华、弃其糟粕，把精华充实到自己的音乐课堂上，让学生做学习的仆人，对音乐课的课程设置也让学生参加其中，让他们说一说自己在音乐课上渴望学习到哪些方面的学问和美丽的歌曲，通过调查，高年级的学生与低年级的学生所呈现出了不同的要求，高年级的同学渴望学习到最为流行的现代音乐，低年级学生喜爱蹦蹦跳跳的歌表演和生动活泼的音乐活动。为了迎合学生的种种学习要求，作为教师应不断的完善自己的学问面和艺术感，在不影响学生学习求知心情之下，积极的引导让他们去学习优秀的民族音乐和他们所感兴趣的不同类型的音乐。 音乐的“乐”字同欢乐的“乐”，在乐中求乐，从乐中找乐。让音乐的课堂真正的表达欢乐、自主的教学原则，让学生在音乐的天空下自由、欢乐、无忧、自主的飞翔 【国旗国旗真漂亮教学反思范文（精选3篇）】