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1、 太阳幼儿园大班教案（4篇） 活动目标 学习太阳和月亮的英语单词:sun、moon. 体验学习英语的欢乐。 熬炼幼儿语言表达力量。 材料预备 月亮、太阳图片一张。 幻灯片。 活动流程 一、情境导入 手指韵律操、儿歌我上幼儿园。 教师提问：“小朋友上幼儿园的时候，在天空中观察了谁？” （引出太阳公公） 二、学习单词 1介绍单词sun 教师提问：“太阳公公距离我们太远了，大点声音喊。” 2引起幼儿奇怪心 （幻灯片，太阳公公不快乐，学生每人说一遍。展现太阳公公快乐的图片。） 3学习单词moon 教师说：“太阳公公下山了，月亮姐姐爬上来了。 （幻灯片，介绍圆月和小月牙） 4嬉戏： （图片未图色，让小朋
2、友图色，增加学习兴趣。） 教师说：“月亮姐姐为什么不快乐？由于没有穿美丽的衣服，我们给它穿小衣服！ （稳固月亮的单词） 三、学问稳固嬉戏 太阳升起来，小朋友起床。月亮爬上来小朋友睡觉。 四、活动延长 通过学习英语单词，使儿童简洁了解月亮的圆缺。增加学英语的兴趣及学问的了解。 太阳幼儿园大班教案 篇二 目标： 1、通过观看了解油菜花的主要特征。 2、学习分工合作用线条和颜色表现春天油菜花金灿灿的美景。 预备： 1、油菜花实物若干，供幼儿实际观看。 2、春游时的照片，让幼儿感知油菜花漫山遍野金黄色的美景。 3、教师画好油菜花枝干的画纸若干（每桌一张），水彩笔、油画棒 过程： 1、导入： 师：上次我
3、们春游时，在野外看到了一种金黄色的花，今日教师把它带来了，你们来看看它叫什么名字？（油菜花） 2、观看油菜花的形状。 1）观看花的形状。 师：请你们来看看它有几个花瓣？花瓣是什么外形的？ 油菜花的颜色是什么样的？ 油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？ 你还见过什么花？油菜花和那些花一样吗？ 幼儿依据自己的生活阅历答复。 教师总结：油菜花是金黄色的，有四个花瓣，花瓣是椭圆形的。 2）观看枝干及菜叶。 师：油菜花的枝干是一根还是有许多根？它们是怎样排列的？ 油菜花的叶子是什么外形的？它们怎样排列生长在枝干上的？ 幼儿观看后答复。 3、幼儿合作绘画。 师：今日我们就把油菜花画出来，装扮我们的教室。
4、1）幼儿自主商议分工。 师：前些日子，我们画过漂亮的台布，小朋友们回忆一下，台布我们是怎样画的呀？ 幼儿回忆上次合作绘画的场景。 “今日我们也想画台布一样画油菜花，现在请每桌小朋友自己商议一下，哪几个人负责画油菜花的花瓣，哪几个人负责画油菜花的叶子。” 幼儿学习自己分工，分好后向大家作介绍，让大家听一听合不合理。 2）幼儿合作绘画，教师巡回指导。 要求力量强的幼儿画好后再添画一些别的事物。 4、展现幼儿作品，相互观赏。 1）请每桌幼儿介绍一下自己的作品内容，并说说是如何分工合作的。 2）提问：你最喜爱哪幅作品，为什么？ 5、教师小结。 表扬分工合理、绘画有创意的绘画小组（共坐一桌的幼儿）。 太
5、阳幼儿园大班教案 篇三 活动目标： 1用各种肢体动作来表现水滴变化的过程，进展身体的敏捷性、协调性。 2有合作意识，体验集体活动的欢乐。 活动预备： 太阳、云朵，在场地中间画一个圆圈。 嬉戏规章： 教师提出活动要求，幼儿分成两组。一组扮演小水滴，另一组扮演小鱼。在圆形的场地上，小水滴和小鱼一起拥抱、碰碰头、扭扭腰等，小水滴必需在池塘里。 玩法： 一、小水滴和小鱼。 1幼儿扮演小鱼，边哼唱很多小鱼游来了，边做游动的动作。 2教师提出活动要求，幼儿分成两组。一组扮演小水滴，另一组扮演小鱼。 3在圆形的场地上，小水滴和小鱼一起拥抱、碰碰头、扭扭腰等。 二、小水滴和太阳。 1出示太阳公公，幼儿全体扮演
6、小水滴。 2、教师边说情景性语言，边引导幼儿做动作：随着太阳公公渐渐地升起，小水滴觉得身体上暖洋洋的，在池塘里打着滚。小水滴在池塘里呆不住了，渐渐地站起来，伸伸腿，一个个跳了起来。 三、小水滴和云朵。 1出示道具云朵，幼儿全体扮演小水滴。 2教师边说情景性语言，边引导幼儿做动作：水滴渐渐地都聚拢在一起，围在云朵的四周。小水滴越聚越多，离开了云朵，一个个有跳到了池塘里。 3幼儿想像小水滴到池塘后的情景，自由运动，放松身体，完毕活动。 太阳幼儿园大班教案 篇四 活动目标 1、初步感受“抽象画”的艺术风格。 2、培育幼儿大胆的表达对作品的熟悉和感觉。 活动预备 1、课件-米罗的画红太阳吞噬蜘蛛 幼儿
7、园课件 活动过程 一、导入 教师：今日教师和小朋友一起观赏一幅很闻名的名画，是什么呢？ 二、绽开 课件：米罗的画红太阳吞噬蜘蛛 1、幼儿自由观看，大胆叙述。 你从画中看到了什么？试着给画起个名字。 （尽量鼓舞幼儿从外形，颜色等方面，描述出自己从画中看到的东西，对力量弱的孩子可让他指出。） 2、向幼儿介绍这幅画的名称与及抽象派作品的风格特征。 画这幅画的，名字叫米罗是一位世界出名的大画家，他给这幅画起了个名字， 叫红太阳吞噬蜘蛛。 学问讲解：世界上有许多画家，有的画家画的画很逼真，画上的鱼、鸟、人等就象真的一样， 有的画家就不情愿画真的东西，他们只是画一些颜色、外形、线条等来表达他的想法， 这样
8、的画叫“抽象画”。 3、引导幼儿从画面造型上观赏，感受作品夸大、变形的手法。 从画中什么地方能感觉到有红太阳？ 红太阳藏在哪里？和我们画的太阳一样吗？ 从画中什么地方能感觉到有蜘蛛？ 蜘蛛藏在哪里？和我们见到的蜘蛛一样吗？ （作品与蜘蛛模型比拟） 小结：这种作画手法叫夸大，变形。 提问：画家把红太阳和蜘蛛夸大、变形后有什么感觉？ 4、从作品内容上观赏，体验画家丰富的想象力。 解释“吞噬”的含义，咬碎后咽下去。 画中什么地方能感觉到红太阳在吞噬蜘蛛？ 我们现实中看到的红太阳是什么样子的？ 红太阳真能吞噬蜘蛛吗？（画家的想法奇怪特） 5、从作品颜色上观赏体验作品艳丽而神奇的感觉。 画家画这幅画用了
9、什么颜色？感觉怎样？ 底色绿色与红色在一起有什么感觉？（比照色很艳丽） 当看到一个黑忽忽的东西后有什么感觉？ 6、扩展幼儿思维，发挥幼儿丰富的想象力？ 画家为什么要让红太阳吞噬蜘蛛？当你看到红太阳时你还会想到什么？ 三、活动延长： 情愿创作的幼儿可到美工区自选材料创作。 附：米罗，西班牙画家（18931983），在超现实主义的两大派系中，属于抽象和无意识派大师。米罗的绘画以帕格森的直觉主义和弗洛伊德的无意识和梦的学说为理论依据，采纳幽默态度在作品中制造离奇的形象。他的画带有神奇、怪诞的颜色，具有意象丰富和新奇独特的特点。 他的作品从无与论的简单性到极有魅力的单纯性，从微观到宏观，从西方传统到东方精神，从阅历世界到超越世界，从原则性到现代感，他的油画技法变化多端，为人类奉献了一个新颖而自由的世界。