《节约用水》的教案7篇.docx

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1、 节约用水的教案7篇 设计背景 中班孩子小很好玩对有的事物很感兴趣辨别事物的力量差每天都要喝水，生活中离不开水知道水的重要性，要节省用水讲究卫生养成良好的卫生习惯了解植物的生长离不开水。 活动目标 能顺手关紧水龙头，懂得节省用水。 重点难点 重点;合理的用水节省用水洗完手后顺手关紧水龙头。 难点;知道谁的重要性并节省用水。 活动预备 录音机，音乐磁带。儿歌关好水龙头。 活动过程 1，听音乐，自由舞蹈。引出问题。 (1)幼儿随洒水车音乐自由舞蹈。 (2)嘘小朋友们(轻声的)，洒水车有什么作用呢?他是干什么的、(引导幼儿思索)。 2，讲解洒水车的作用。 洒水车主要用于冲洗街道，起到除尘降湿的作用。

2、洒水车后面的大水壶里装着很多的水，保证有足够的水源给公路痛痛快快的洗个澡。 3，是有争论 (1)水龙头的作用是什么?为什么要关好水龙头? (2)假如发觉水龙头在滴水，该怎么办? (3)一旦生活中小朋友怎样节省用水? 4学习儿歌关好水龙头，树立节省用水的意识。 5教师小结，完毕活动。 小朋友们水的作用可真大，小朋友们渴了要喝水，鱼儿离不开水，花朵 也需要水，谁还能帮组小朋友们讲卫生，变洁净，所以我们应当惜水资源不能铺张。现在我们就先去洗洗手，然后排成整齐的队伍去喝水吧。 教学反思 在本次活动中利用事例，让小朋友知道水的作用和应用从小事做起节省用水他可以美化环境 让我们变得更洁净植物动物他们都需要

3、水珍惜水资源不能铺张。 节省用水的教案（精选篇2） 教学内容： 人教版教材六年级上册第105106页“节省用水”相关内容。 教学目标： 1.通过多种途径调查生活中铺张水的现象，培育学生观看、搜集和处理信息的力量，感受数学与生活的联系。 2.通过让学生亲自参加数据测量、收集、整理，计算水龙头单位时间的漏水体积，让学生感受到节省用水的重要性;在经受综合运用所学数学学问、技能和思想方法解决问题的过程中，逐步加强数据分析观念的培育。 3.渗透思想品德教育，让学生感受到节省用水的现实性和重要性，强化节省用水的意识和行为，养成节省用水的良好习惯。 教学重点：水龙头单位时间漏水量的测算，条形统计图的绘制，联

4、系生活实际的计算。 教学难点：运用所测量的数据联系实际生活进展应用。 教学预备： 1.调查目前我国水资源的现状及生活中铺张水的现象;查找有关宣传节省用水的资料。 2.学生分组测量一个水龙头单位时间的滴水量。 3.多媒体。 教学过程： 一、情境创设，引出课题 1.视频，创设情境。 课前：播放美丽的水声。 教师：同学们，刚刚我们听到的是什么声音?(预设：水) 教师：教师昨天在报纸上看到一篇有关“水”的报道，我们一起来看一下。(出示:珍贵的水资源) 2.学生沟通，教师小结。 教师：看完这篇报道，你有什么话想对大家说吗?或是你有什么感受?(学生自由发言) 预设1：我国是一个严峻缺水的国家。 预设2：我

5、国人均水资源占有量很少，我们应当节省用水。 教师：是啊，同学们，我国是一个严峻缺水的国家，而水是生命之源，人一刻也离不开它。但在实际生活中，铺张水的现象随处可见。 教师：课前我请同学们调查了四周铺张水资源的现象，下面我们一起来“晒一晒”吧!(预设：洗车，水龙头没关等) 教师：刚刚同学们举的一些例子，都是我们生活中很习以为常的小事，由于有些人意识不到水的宝贵。但在同一片蓝天下，还有很多人在备受干旱的煎熬。现在，让我们走近他们，去感受一下干旱之苦。(播放我国西南地区干旱图片) 3.观看图片，思索争论提醒活动主题。 教师追问：看完这些图片，大家有什么想说的吗?(学生自由发言) 教师：水资源是一种有限

6、的而且特别珍贵的自然资源，并非取之不尽，用之不竭。因此，在生产和生活中，我们要节省用水。(板书课题) 【设计意图】从学生熟识的水声引入本课内容，并在课堂上连续呈现干旱地区缺水的生活场景图，使学生体会到，生活在水资源匮乏地区的人们的艰辛，从而使学生心灵深处发出要“节省用水”的呼喊。有了这种感情积淀，下面的数学活动也就有了鲜活的生命力。 二、组织活动，沟通体验 1.活动一：确定讨论课题 教师：在日常生活中，我们经常遇到这样状况：水龙头坏了或没有关紧，水一滴一滴往外流。(出示相关图片) 教师过渡：别小看水龙头流下的这一滴滴小水珠，时间长了可不是一个小数字。昨天同学们已经调查过了，我们新世纪小学有多少

7、个水龙头?(100个)假如每个龙头都漏水的话，大家猜一猜这样一天下来要铺张多少升水?(学生自由发言) 教师：大家猜的都不一样，这样漏一天，毕竟会铺张多少升水呢?我们可以从1个水龙头一分钟的漏水量开头讨论。 2.确定讨论方案。 教师：同学们之前已经做了调查，请说说你所调查的漏水的水龙头状况? 教师：大家调查的地点不一样，看来水龙头的漏水状况也不一样。大家认为我们可以用学过的哪个数据来代表学校的水龙头漏水量?(预设：平均数、中位数、众数) 教师：那我们选一个统计量来进展计算。 教师：刚刚我们知道了，一个水龙头一分钟的平均漏水量约为0.05升，那么，一个水龙头一天又将漏水多少升呢?100个水龙头呢?

8、请同学们依据大屏幕上的要求，完成1号学习卡的任务。 3.建立直观印象。 教师：一个水龙头一天的漏水量为72升，你知道72升水有多少吗?我们的矿泉水桶的容积为18升，一天漏水的体积相当于多少桶矿泉水的体积? 教师：我们把同学们的统计表制成了折线统计表，你从中获得了哪些信息?(预设：漏水量随着时间的增加而增加。) 【设计意图】学生经受“确定讨论课题得出结论” 试验讨论的全过程。在详细情境中感受一所学校的水龙头一天的漏水量。使学生获得一些解决问题的策略和方法，同时意识到节省用水的重要性与迫切性。 三、联系实际，体验生活 教师：同学们，单单我们一个学校的一个水龙头一天漏水72升，一年就是26吨水啊!根

9、据这个比率计算，全国大约有30万所学校使用自来水，这么多学校全年大约要铺张多少吨水? 教师：教师这里收集了一些关于水的信息(假如1个人1年用30 t水，这些水可供多少人用1年?假如制造1吨纸需用450吨水，这些水可以造多少吨纸?假如水电厂平均每20吨水可发1度电，这些水可以发多少度电?一吨水的水价按2.5元计算，一年要铺张多少水费?假如建一所盼望小学所需资金约30万元，这些费用能建多少所盼望小学?(同学们自己选一个问题计算，各小组汇报结果。) 教师：说说你是怎么算的?(教师依据学生的汇报填写答案。) 教师：谈谈你看到计算结果后的感受? 【设计意图】使学生在经受观看、计算、统计等学习活动中，通过

10、合作、沟通等形式，培育学生综合运用所学数学学问、技能和思想方法解决实际问题的力量，增加数学应用意识。通过对计算的结果进展分析、比拟，使学生受到剧烈的冲击，进一步激发学生重视节省用水的重要性与迫切性。 四、联系实际，提出建议 教师：同学们，通过以上的学习，我们已经知道了节省用水的重要性，教师信任大家也会节省用水的!接下来，对于节省用水，同学们有什么好的建议或方法要和大家共享的?(学生自由发言) 在学生争论后，教师出示几个日常生活节省用水的例子,供学生参考。 【设计意图】结合计算结果，联系生活中铺张水的现象进展争论，探讨有效的节省用水方案，引导学生从生活中的一点一滴做起，从自身做起，用自己的实际行

11、动爱护水资源。 五、回忆总结，拓展延长 教师：通过今日的学习你有什么收获?(学生自由发言) 同学们，让我们携起手来，从我做起，从现在做起，节省每一滴水，让我们的生命之水源远流长，让我们的家园更加美妙 课后反思： 地球总水量、淡水资源占总水量的百分之几等)，了解水资源的珍贵，并了解我国缺水现状以及水的用途。其次是了解各自家中、学校的生活用水状况，观看生活中有哪些铺张水的现象，并提出相应的节水措施。 课中，我引导学生思索、沟通和探究，去查找解决问题的途径和方法。运用多媒体展现一组组图片，令学生感悟到“节省用水”的现实性和迫切性。在此根底上介绍有关地球及我国水资源现状相关的资料与数据，使学生在思想上

12、受到触动。 节省用水的教案（精选篇3） 活动目标： 1、了解水对人们生活的重要性，有珍惜水资源、宣传爱护水资源的意识。 2、能连贯地表达自己的想法，并尝试合作绘制“护水建议书”。 3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 4、培育幼儿英勇、活泼的共性。 活动预备： 阅历预备：幼儿已了解云南旱情的新闻 材料预备：云南小学生背水的短片、“世界水日”的相关资料图片、幼儿用纸和笔 活动过程： 一、活动导入 设计意图：让幼儿了解水对人们生活的重要性 今日，教师要请你们看一段短片。短片中的小朋友和你们差不多年纪，他们都在干什么？（播放云南小学生背水的视频） 重点提问：你们立刻也要上小学了，是

13、不是也要像他们一样，上学时背水呢？为什么？ 教师小结：旱灾严峻，云南已经有半年没下雨。不仅如此，中国现在水资源短缺，水污染严峻。 二、了解“世界水日” 设计意图：培育幼儿有珍惜水资源的意识。 除了中国，世界上还有许多国家都面临着水资源短缺的问题。所以人们就定了一个节日：世界水日。（教师出示世界水日图片及标志） 重点提问：这个标志想告知我们什么？（幼儿表达自己想法） 教师小结：水特别重要，但极其有限，“没有水就没有生命”。定出这个节日，是为了让全部人都知道水的重要性，能节省用水，并爱护水资源。 三、小组制作“护水建议书” 设计意图：初步了解节省用水的方法，尝试合作绘制“护水建议书”进一步了解节省

14、用水的重要性。 你知道哪些节省用水的方法？ 我们可以做一份“护水建议书”，让大家一起来节省用水。（提出制作要求） 幼儿分小组商议，合作制定“护水建议书” 教师巡回，与幼儿边画边议。 节省用水的教案（精选篇4） 活动目标： 1、知道水的重要性，了解一些简洁得省水方法。 2、培育节省用水的意识。 活动预备： 1、幼儿资源：主题小书、记录单。 2、教师资源：挂图、水源缺乏的图片。(自备) 3、阅历预备：有节省用水的意识。 活动过程： 1、观赏图片，知道水的重要性。 (1)争论：假如没有水，会怎样？ (2)假如没有水，鱼会渴死；假如没有水，树木会枯干；假如没有水，大地会裂开口子；假如没有水，地球上将不

15、会有生命。 (3)结合图片观赏，知道水的重要性。 2、阅读主题小书，师幼争论，了解简洁的省水方法。 (1)教师：关紧水龙头，水龙头为什么哭呢？怎么让水龙头不哭呢？ (2)教师：你还有什么节省用水的好方法？ (3)教师小结：洗脸之后的水可以用来洗脚；洗衣、洗菜的水可以收集起来冲厕所；洗澡抹泡沫时，关上水龙头等。 3、出示已经预备好的图片，争论挂图上有什么方法可以节省水资源。 4、出示记录单，幼儿独立操作，教师巡回指导。 节省用水的教案（精选篇5） 活动目标 1、在活动中，了解水的特征，知道水是透亮的。 2、知道水可以反复利用的，萌发节省用水的意识。 活动预备 节省用水的视频、有关干旱的图片、一次

16、性杯子、勺子、脸盆、水桶、奶粉、果珍、米、水 活动过程 一、变魔术导入 师：今日，教师给小朋友们带来了一杯水，还有一杯米。现在，教师要给小朋友变个魔术(把玻璃珠偷偷放入米中和水中)。 提问：小朋友们你们发觉了什么？为什么能看到水中藏的玻璃球却看不到米中藏的玻璃球？ 小结：由于水是透亮的，所以能观察水中藏的的玻璃球；由于米是不透亮的，所以看不见里面米里藏的玻璃球。 二、观看与比拟 试验一：帮水宝宝搬家。 选用工具，把水从脸盆里搬到水桶里，试验完毕后，说说你是用什么工具给水宝宝搬家的？搬了几次？ 小结：刚刚小朋友们用了许多种方法给水宝宝搬家，有的用勺子，有的用杯子，有的什么都不用，直接倒过去。 试

17、验二：了解水是流淌的。 提问：教师这里有许多种勺子，我们来看看，用这个有小洞洞的勺子能不能给水宝宝搬家？为什么？ 小结：由于水是流淌的，所以有小洞洞的勺子不能给水宝宝搬家。 试验三：了解水是无色无味的，知道溶解现象。 请小朋友们自由进展制作饮品，并品尝。 小结：水是无色无味的，由于在水中参加了奶粉或者果珍，水才变得有颜色有味道的。像奶粉和果珍倒入水中，用力搅拌下，过一会看不见奶粉和果珍了，这种现象叫做溶解。 三、知道水的作用，探讨如何节省用水 活动延长： 设计节省用水的标志，玩红黄蓝三元色水变色的嬉戏。 节省用水的教案（精选篇6） 活动目标： 1、通过活动使幼儿懂得节省的重要性。 2、懂得节省

18、要从平常的一点一滴做起。 3、使幼儿从小养成节省的好习惯。 4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。 活动预备： 1、收集废弃的牙膏管若干。 2、生活中有关节省和铺张的多媒体课件。 3、自制教玩具。 活动过程： 一、以操作“挤废弃的牙膏管”引入 帮忙幼儿发觉废弃的牙膏壳里还有一些没有用完的牙膏。理解铺张的概念。 二、让幼儿结合生活阅历，争论生活中的铺张现象。 争论：你在生活中还看到了哪些铺张的现象？（请幼儿答复） 三、观看PPT，引导幼儿发觉身边的铺张现象，了解相关节省的方法。 过渡语：教师这有一些图片和录像，我们一起来看看。 1、观看PPT：餐桌上

19、的铺张和饥饿的孩子。 提问：你看到了什么？为什么要节省粮食？生活中我们应当怎么做到节省粮食？（幼儿叙述） 2、观看录像：幼儿洗手和餐后漱口的状况和缺水的现象。 提问：他们是怎么洗手、漱口的？铺张水会造成什么状况？我们应当怎么做到节省用水？（幼儿叙述） 3、观看录像：幼儿画画纸被丢弃在垃圾桶和砍伐树木。 提问：你看到了什么？我们应当怎么样节省用纸？废旧物品可以如何再利用？垃圾要如何分类？（幼儿叙述） 4、教师帮忙幼儿提炼节省的三种方法。 四、运用节省统计表，强化幼儿的节省行动。 1、师介绍节省统计表，对幼儿的操作提出要求。 2、幼儿依据自己平常生活中的节省行为，进展操作黏贴。 3、教师对节省行为

20、进展统计，小结。 节省用水的教案（精选篇7） 活动目标 1.关注水的作用及与人们生活的关系亲密，帮幼儿树立爱护水资源的意识。 2.培育幼儿争做节水小卫士的愿望，并能向四周的人宣传爱护水资源的重要性。 3.自己动手设计一副节水标志 4.培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 5.培育观看，比拟力量。 重点难点 1.熟悉水是无色无味的液体。(重点) 2.知道水在日常生活和生产建立中起到的作用。(重点) 3.发挥想像力设计节水标志。(难点) 活动预备 1.沙漠挂图干枯的泥土和小朋友正常用水挂图 2.国家节水标志和北京节水标志 3.正在滴水的自来水管 活动过程 1.引题： (1)小朋友们假如你口渴了首先想到了什么? (2)身上脏了怎么办 (3)你见过哪里有水 (4)杯子放水、油、醋、颜料，观看并品尝知道水是无色无透亮的液体。 2.你们知道水有哪些用途? 幼儿争论总结 (1)日常生活用水 (2)动植物用水 (3)工厂用水 3.争论：观察有人不疼惜水你会怎么做? 4.结论：假如每人每天节省一滴水，中国有十三忆人口，那将是一个特别惊人的数字。 5.有人预言“地球上的最终一滴水是人的眼泪。”为了爱护我们的地球，爱惜我们的家园结合国家节水标志和北京城市节省用水标志设计一幅节水标志。幼儿操作。 6.沟通与点评。