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1、 我们的小手教案 活动目标: 1.会有感情地朗读诗歌，感受世界小朋友都是一家人。 2.学习运用不同的线条变化和颜色及折叠剪的方法表现各国娃娃手拉手的形象。 活动预备: 1.2-3个外国娃娃或照片。 2.大地球仪一个或世界地图一张，京剧脸谱、有关京剧和中国功夫的音乐磁带、汉字卡片、世界杯足球赛主题曲手拉手的中文版音乐磁带。 3.长条纸、水彩笔。 活动过程: 1.介绍中国文化。 以“外国小朋友来作客“为由，引导幼儿争论如何通过大家的介绍，让外国小朋友了解中国鼓舞幼儿从汉字、京剧、中国功夫等方面，通过舞蹈、表演、讲解等多种表达方式向外国小朋友作介绍。 2.查找外国小朋友的家乡。 教师出示地球仪或世界
2、地图，通过中国与全球的比拟帮忙幼儿感知地球很大。 请幼儿在世界地图上找找外国小朋友家乡的位置。 帮忙幼儿了解地球上生活着不同肤色的人们(出示相应肤色的娃娃) 3.学习诗歌我们手拉手。 教师朗读，幼儿倾听，初步感受诗歌的内容，从教师的表情和声调中体会情感的表达请幼儿说出自己印象最深的诗歌内容。 教师协作身体动作帮忙幼儿学习诗歌。 4.朗读诗歌。 鼓舞幼儿说一说听了诗歌后的感受，知道要用什么样的声音和表情来朗读诗歌。 幼儿有感情地朗读诗歌。 请幼儿扮演不同肤色、不同国家的小朋友手拉手，伴随着手拉手的音乐摇摆手臂，朗读诗歌。 世界各国的小朋友在一起手拉手念着儿歌跳着舞真快乐，让我们把他们的样子用剪纸
3、剪下来吧。 5.争论尝试剪纸方法。 请幼儿想方法如何能一次剪出四个娃娃，而且每个娃娃都能手拉手不断开。 谁能剪出各国小朋友手拉手的样子？争论后幼儿动手进展尝试。 6.共同总结关键方法。 剪成四个娃娃手拉手，需要先将长条纸对折两次，然后在第一张纸上画上一个娃娃。 用剪刀沿轮廓将娃娃剪下，剪时留意不要把娃娃的手剪断。 翻开纸后，用彩色笔把四个娃娃装饰成不同肤色的娃娃。 7.进展创作活动。 提示幼儿在第一张纸上画出娃娃的样子，并留意在适宜的位置上画上娃娃的手臂。 鼓舞幼儿依据各国的特点，合理、大胆地装饰娃娃的脸和服饰。 播放手拉手的背景音乐，教师有针对性地进展指导。 8.共同布置作品。 展现幼儿作品
4、，将每个幼儿的作品布置在一起，组成很多娃娃手拉手的形象。 同伴间相互介绍共享自己画的是哪些国家的娃娃手拉着手。 活动建议: 1.该活动为二课时。 2.可依据实际状况，敏捷把握诗歌中朋友见面的问候语的学习要求，幼儿对外语问候语不感兴趣时，可改为“你好，你好，你们好“，幼儿对外语问候语很感兴趣时，不但可以学说英语、日语，还可以增加法语等其他语种的问候语。 附：我们手拉手好大的地球，哪儿都有小朋友。黄皮肤，黑皮肤，白皮肤，还有棕色皮肤的小朋友。地球上的小朋友，大家都是好朋友。你好，哈罗，欧哈又，我们一起手拉手。 我们的小手教案 篇2 活动目标： 1、熟悉手的构造，了解五个手指的名称。 2、通过嬉戏了
5、解手的功能，体会自己的小手很能干。 3、简洁了解爱护手的方法。 4、初步了解安康的小常识。 5、初步养成良好的卫生习惯。 活动预备： 1、手影表演录像一段。 2、戴在手指上的小帽子每人一份。 3、装有物品的魔盒每人一个，各色物品图片一份。 4、幻灯片课件、音乐。 活动过程： 导入环节： 师：小朋友，今日张教师给你们带来了一段好看的表演，我们一起来看一看吧！（观看表演） 师：（观看完毕）表演真精彩，文明的小观众观看完演出后要记得送出热闹的掌声哦！（一起鼓掌欢送） 师：小朋友，你们知道刚刚的演出是用什么来表演的吗？（手） 对，是用我们的手，请你伸出你的小手来看一看吧。（引出下一环节） 一、（第一环
6、节）熟悉手的构造，了解五个手指的名称。 1、介绍手的构造。 师：看一看我们有几只手？（两只）手上都有什么呢？（用手指着手心）：这个部位叫什么？（手心）挠挠你的小手心，好痒啊。（用手指着手背）：这个部位叫什么：（手背）摸摸你的手背真光滑。 师：除了手心、手背之外，手上还有（手指头）对，是手指头，手指头上有什么（指甲盖）数数看一只手上有几根手指头？1、2、3、4、5，一共五根手指头，你们知道他们的名字吗？最矮最粗的叫（大拇指）什么时候会用到大拇指呢？对了，在夸奖别人的时候会用到它，伸出你的大拇指来夸夸旁边的小朋友吧！（幼儿伸出大拇指做夸奖状）。最细最小的这个叫（小指）伸出你的小指和旁边的小朋友拉拉
7、勾边吧。个子最高的叫（中指），伸出你的中指和它玩一玩吧！（变成兔耳朵动一动）在大拇指和中指之间的这个叫（食指）什么时候会用到他呢？（在指东西，数数的时候）伸出你的食指来动一动吧。在小指和中指之间的这个叫（无名指）伸出你的无名指，让他们碰一碰吧。 师：小朋友们认真看一看，除了手心、手背、和手指头之外，我们的手上还有许多小纹纹，在手心里的叫（掌纹），在手指头上的叫（指纹）。 2、和手指跳舞 师：今日我们熟悉了五指朋友（用手点指五指），五指朋友们要去参与舞会了，我们把它们装扮一下吧。（提示幼儿：请翻开旁边的小柜子，轻轻放在腿上）伸出五指：红色帽子给又矮又胖的（大拇指）带，蓝色的帽子给又细又小的（小指
8、）带，绿色的帽子给个子最高的（中指）带，黄色的帽子给会数数的（食指）带，粉色的帽子给无名指带。 师：（稍事等待，巡察一下幼儿）伸出你的手指让教师看一看，预备好了，舞会立刻就要开头了！（听音乐做动作）。 二、通过嬉戏，了解手的功能及重要作用。 （一）小手可以做的事情。 师：小朋友的小手会跳舞，它可真能干，那你的小手还会做什么呢？ （画画、吃饭叠衣服。拿东西）回应：你的小手真灵活，你的小手真能干，你的小手会做的事情可真多，你的小手很敏捷。你的小手很勤劳，你的小手） （二）通过嬉戏，让幼儿亲自感知手能感知物品特性的功能。 师：小朋友的小手能做这么多事情，那张教师要考考小朋友，看看谁的小手最能干。 第
9、一小环节：设置情境，教师示范嬉戏玩法。 师：小朋友，看！张教师这里有许多物品的图片，图片上的这些东西就住在你旁边的那些黄颜色的家里，可是教师遗忘了究竟是谁住在哪个房间了，现在就请你的小手来帮我辨别出究竟是谁的家。（教师拿一黄色盒子示范） 师：（一边摸里面的东西）咦？这是谁的家？我来摸摸看，记住哦，只能用小手你的小手来帮助哦，（很神奇的做思索状）：我感觉它硬硬的，还有四个轮子，我觉得它可能是一辆小汽车。 其次小环节：请小朋友摸物品，并提问。 师：现在请你去拿一个小房子过来，伸进去摸一摸，听到教师的口令抓紧把手拿出来，记住：千万不要把东西拿出来，更不能提前告知别人你摸的是什么，这是一个隐秘，记得要
10、保密哦。（孩子们拿来小房子放在腿上）1、2、3、小手藏起来。 师：小朋友，你摸得时候是什么感觉？你的小房间里可能住着谁？（提问几个小朋友） 第三小环节：请小朋友们把相应的物品图片贴到小房子上。 师：刚刚张教师觉得我的小房子住着小汽车，现在我把小汽车的图片给贴到这个房子上面，你的房间里住着谁？也去把它的图片贴到他的房间上吧。（孩子们取图片贴好，检查订正图片对错） 第四个小环节：验证猜测，揭晓答案。 师：那么小朋友们究竟用我们的小手猜得对不对呢？现在见证奇迹的时刻就要到了，我数到三，大家一起把里面的东西拿出来，看看你们是不是真的猜对了，小手渐渐伸进去，1、2、3，变（很惊喜的样子）拿出物品，呀，恭
11、喜你们全都猜对了！（做出成功的表情。） 第四小环节：把物品送到他们的小区里。 师：小朋友真棒，看，教师这里有一张楼房设计图，这些物品都分别住在不同的楼道与楼层里，现在请小朋友依据图示，帮这些物品送回自己的家吧。（按楼道，逐一摆放，合作拼搭一个楼房）。 （三）我的小手会说话，了解手能表情达意的功能。 师：刚刚我们用小手把这些东西都送回了家，我们的小手能帮我们区分出不同的物品，它的作用可真大，你们知道吗？我们的小手还会说话呢？我的小手要说话了？你们猜猜看他说的什么？（暂停、嘘、飞吻、不要、过来）你的小手会说话吗？谁想来试试看？（叫12个小朋友做几个动作让其他幼儿猜想，体会小手能表情达意的功能。）
12、三、简洁了解爱护手的方法。 师：我们的小手这么能干，我们可要好好爱护它，那你知道如何爱护好我们的小手吗？（勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套） 小朋友说的都很好，张教师这里有几张图片，我们看看这些小朋友对小手做的事情是对还是错呢？ 第一张图：戴手套 师：这个小朋友怎样对待自己的小手的？（戴手套）冬天到了，戴上手套，让我们的小手更暖和，他做的可真棒！（此时出示笑脸） 其次张图片：摸插座 师：这个小朋友在干什么？这样做我们的小手会有什么危急？（会电着我们的手）这样做太危急，我们可千万不要像他那样做！（出示哭脸）。 第三张图片：涂抹护手霜。 师：这个小朋友在做什么？（抹护手霜）每天在手上抹上护手霜，能让我
13、们的小手变的更光滑，防止皮肤干裂，她的这个做法可真不错。（出示笑脸）。 第四张图片：洗手 师：这几个小朋友在（洗手），小手洗洁净，细菌赶跑不生病，真是讲卫生的好宝宝！（出示笑脸） 第五张图片：放鞭炮。 师：这个小朋友在干什么？（放鞭炮）这样会有什么危急？（会炸伤小手），立刻就要过节了，小朋友们肯定要留意，放鞭炮很危急，危急的事情可不能做。（出示哭脸）。 第六张图片：剪指甲 师：这是在干什么？（剪指甲）勤剪指甲讲卫生，爱惜小手人人夸！（出示笑脸） 第七张图片：吸允手指 师：这个小朋友在干什么？（吃手）这样做有什么不好？（细菌进到肚子里了）这个动作可不要！（出示哭脸）。 四、小手动起来。（共同合作
14、，体会小手的能干，体验合作的乐趣）。 师：刚刚我们了解了这么多爱护小手的学问，小朋友，你们知道吗？我们的小手是越用才会越灵活的，请看，冬天到了，这棵大树光秃秃的，我们一起把大树装扮一下，让他变得更漂亮好吗？（好） 发放剪刀、纸播放（春野背景音乐）剪完后，粘贴到相应的大树位置上。 完毕语： 小朋友们，看一看，大树的叶子像什么呀？（小手）对，这是一棵才智树，只有多动手，勤动脑，我们才会越来越聪慧。来，孩子们我们一起把这棵才智树放到我们的教室里去吧，挥一挥你的小手，跟教师们说再见！ 教学反思： 本次活动以“我的小手真能干”为切入点，在施教过程中，主要采纳了谜语导入法、感知操作法、阅历沟通法等等，充分
15、调动幼儿积极参加活动的积极性。活动开头，孩子们在开心的表演中，让手指充分活动，快速吸引了幼儿的留意力。在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探究、去体验，获得了很多关于手的感性熟悉。在阅历沟通中，得到很好的表现，通过叙述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要爱惜自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。 我们的小手教案 篇3 一、活动目标： 1、让幼儿尝试使用筷子，激发幼儿自己动手做事的愿望。 2、培育幼儿积极参加活动的兴趣，进展幼儿的动手力量。 二、活
16、动预备： 筷子、盘子、糖、红绿两种颜色的积木若干。 三、活动流程： 感知体验操作练习。 四、活动过程： 1、感知体验。 教师幼儿在门口教师：“今日，陆教师来做兔妈妈，你们来做我的孩子小兔宝宝好吗？“（好） 兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下边唱歌边跳进教室。兔妈妈：“每个兔宝宝找到一个位子坐下来。“兔妈妈：“今日我请兔宝宝吃糖。“兔妈妈：“用手拿着吃不卫生，那怎么吃呢？用筷子夹，看看我的宝宝谁会用筷子把糖夹起来。“兔妈妈：“让妈妈先试试看。（妈妈用筷子夹糖） 夹住了，啊呜，啊呜，真好吃。“兔妈妈：“兔宝宝，你们想吃糖吗？“（想） 谁情愿上来夹住糖的。幼儿（兔宝宝）拿筷子讲自己怎么夹。兔妈妈：“原来是
17、把筷子放在这两个手指的中间，把筷子分开，用力一夹，糖就夹起来了。“兔妈妈：“哪个宝宝还想来吃糖的。我们一起看看哪个宝宝的筷子用的好。兔宝宝，记住了只夹一粒糖。“ 2、操作练习。 兔妈妈：“我的宝宝真能干，会用筷子夹糖。妈妈昨天不当心把一些豆子混在一起，可怎么办呀兔妈妈：“谁情愿帮忙妈妈，先用筷子夹豆子，放在盘子里，端着盘子走到放豆子的篮子跟前，把红豆子和绿豆子分开！“一名幼儿上来示范。拍手鼓舞。兔妈妈：“你们都想帮妈妈吗？请你们去夹。“幼儿操作，教师随机帮忙指导。 3、小结，自然开心完毕。 我们的小手教案 篇4 活动目标： 1，通过活动让小朋友熟悉小手，得知其数量，作用等。 2，在活动室里，让
18、小朋友通过小手交朋友，与教师互动。 活动预备： 1，各类小布偶。手套的那种，让手能敏捷地舞出小布偶的动作。 2，小毯子。 活动过程： 1，教师先任凭拿一个布偶，用手套上后，开头做动作，然后敏捷地运用自己的手指，让小朋友们看到惊喜，并感觉到欢乐。 2，教师让小朋友们合拿一个小布偶，玩耍，自己先玩一下。 3，开头教师把手拿出来，开头让小朋友们熟悉手的构造，并在介绍的过程中，开头向小朋友们提问，手有几个指头，手掌有何作用。 4，熟悉手心，手背。然后让小朋友利用手和其他的小朋友玩个嬉戏，利用布偶。 5，也可以让小朋友们拍拍手，转一下手腕等等。 活动留意： 活动的过程中，教师肯定要依据孩子的表现进展提问
19、，只有到达极好的沟通，才能让小朋友更好地了解手。 活动延展： 让小朋友开头用布偶好好利用水来编一个故事，要依据自己的布偶的.动物来表演各种动作，以及发出各种声音。教师可以延展孩子们的想象力，进展一个小情景剧，在以后的表演里，也是极好的。 活动总结： 通过这个活动，不仅让小朋友熟悉了手，而且还能懂得爱护手的一些技巧和方法。小手本身就是人体最有用的一个器官，而且在生活中，有各种各样的用途。 我们的小手教案 篇5 一、目标： 1、引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅可以做很多事、还可以感知出物体的冷、热、软硬、光滑、粗糙等属性。 2、教育与幼儿多动手做自己能做的事情，并能留意爱护小手。
20、 二、预备： 1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀等。 2、口袋一个、里面装有热、冷、软、硬、粗糙、光滑等不同特点的材料。 三、过程： 1、猜谜，引起幼儿兴趣。 师：“五个兄弟住在一起，名字不同，长短不同，是什么？” 幼：“手。” 2、嬉戏：印指纹。（让幼儿了解每个人的手都是不一样的”） 师：“每个人的手一样吗？什么地方不一样？你发觉纸上有什么？” 幼1：“每个人的手都不一样，有的大，有的小。” 幼2：“纸上有我的手印。” 3、幼儿操作，熟悉手的功能。 （1）诱饵自选材料用手进展操作，如剥花生、夹弹子、纽纽扣、绘画等。 师：“你是用什么做事情的？怎样用手做事情的？” 幼1：“小手来做事情。” 幼
21、2：“手的手指头在动。” （2）试验：光用大拇指解纽扣，用左手拿剪刀剪纸。 师：“做试验时有什么感觉？这说明什么？” 幼1：“一只手指头不好弄。” 幼2：“要用两只手一起做的。” 小结：“大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事，手要多用才敏捷。” （3）提问：“你的手还会做哪些事情？”（教育幼儿自己的事情自己做） （4）嬉戏：奇异的口袋。 幼儿用手感知物体的不同属性，出示口袋，请幼儿用手伸入口袋触摸，说出感觉，并拿出让其他幼儿触摸。 小结：“做任何事都离不开手，手能感知物体属性。” （5）手势嬉戏： 幼儿和教师一起用手势表达意思，让幼儿了解交警、聋哑人用手势指挥、沟通意思。 4、引导幼儿思索
22、并争论手的重要性及如何爱护小手。 （1）假设没有手怎样？ （2）我们应当怎样爱护小手？ 5、活动延长： 在日常生活中组织幼儿进展自我效劳小竞赛。 我们的小手教案 篇6 目标 1.会有感情地朗读诗歌，感受世界小朋友都是一家人。 2.学习运用不同的线条变化和颜色及折叠剪的方法表现各国娃娃手拉手的形象。 预备 1.23个外国娃娃或照片。 2.大地球仪一个或世界地图一张， 3.京剧脸谱、有关京剧和中国功夫的音乐磁带、汉字卡片、世界杯足球赛、主题曲手拉手的中文版音乐磁带。 4.长条纸、水彩笔。 过程 一介绍中国文化。 以“外国小朋友来作客”为由，引导幼儿争论如何通过大家的介绍，让外国小朋友了解中国。 鼓
23、舞幼儿从汉字、京剧、中国功夫等方面，通过舞蹈、表演、讲解等多种表达方式向外国小朋友作介绍。 二查找外国小朋友的家乡。 教师出示地球仪或世界地图，通过中国与全球的比拟帮忙幼儿感知地球很大。 请幼儿在世界地图上找找外国小朋友家乡的位置。 帮忙幼儿了解地球上生活着不同肤色的人们(出示相应肤色的娃娃)，他们和我们中国娃娃都生活在地球这个大家庭里。 三学习诗歌我们手拉手。 教师朗读，幼儿倾听，初步感受诗歌的内容，从教师的表情和声调中体会情感的表达。 请幼儿说出自己印象最深的诗歌内容。 教师协作身体动作帮忙幼儿学习诗歌。 四朗读诗歌。 鼓舞幼儿说一说听了诗歌后的感受，知道要用什么样的声音和表情来朗读诗歌。
24、 幼儿有感情地朗读诗歌。 请幼儿扮演不同肤色、不同国家的小朋友手拉手，伴随着手拉手的音乐摇摆手臂，朗读诗歌。 世界各国的小朋友在一起手拉手念着儿歌跳着舞真快乐，让我们把他们的样子用剪纸剪下来吧。 五争论尝试剪纸方法。 请幼儿想方法如何能一次剪出四个娃娃，而且每个娃娃都能手拉手不断开。 谁能剪出各国小朋友手拉手的样子? 争论后幼儿动手进展尝试。 六共同总结关键方法。 剪成四个娃娃手拉手，需要先将长条纸对折两次，然后在第一张纸上画上一个娃娃。 用剪刀沿轮廓将娃娃剪下，剪时留意不要把娃娃的手剪断。 翻开纸后，用彩色笔把四个娃娃装饰成不同肤色的娃娃。 七进展创作活动。 提示幼儿在第一张纸上画出娃娃的样
25、子，并留意在适宜的位置上画上娃娃的手臂。 鼓舞幼儿依据各国的特点，合理、大胆地装饰娃娃的脸和服饰。 播放手拉手的背景音乐，教师有针对性地进展指导。 八共同布置作品。 展现幼儿作品将每个幼儿的作品布置在一起，组成很多娃娃手拉手的形象。 同伴间相互介绍共享自己画的是哪些国家的娃娃手拉着手。 建议 可依据实际状况，敏捷把握诗歌中朋友见面的问候语的学习要求，幼儿对外语问候语不感兴趣时，可改为“你好，你好，你们好”，幼儿对外语问候语很感兴趣时，不但可以学说英语、日语，还可以增加法语等其他语种的问候语。 附诗歌：我们手拉手 好大好大的地球，哪儿都有小朋友。 黄皮肤，黑皮肤，白皮肤，还有棕色皮肤的小朋友。
26、地球上的小朋友，大家都是好朋友。 你好，哈罗，欧哈又，我们一起手拉手。 我们的小手教案 篇7 教学目的： 1、练习用小手做转、敲、搓、捏、的动作，熬炼幼儿手指敏捷性。 2、对手指嬉戏产生兴趣，体会嬉戏的欢乐。 教学预备：照片 教学过程： 1、变魔术，引起幼儿兴趣。 教师把手背在身后，说：今日教师要给大家表演一个魔术，大家认真观看哦，变、变、变变变！请问小朋友说一说，变出来什么来了？ 幼儿：手。 教师：我的手可厉害了，我会让它转起来，你们的小手会不会转起来？（幼儿仿照教师转一转小手） 教师用拳头“咚咚咚”的敲东西，问：“教师在用手干什么呢” 幼儿答复：“敲东西。” 教师：“请小朋友们伸出自己的小
27、拳头跟着教师一起敲一敲，敲敲自己的胳膊，敲敲自己的腿。” （搓、捏动作同上） 教师：“看，我们的.手有好多本事对不对，我们来想一想，小手还有哪些本事？” 幼儿自由争论。 2、出示小手能干的照片，如小手穿衣服、玩玩具、擦桌子、画画等。 总结：我们的小手真奇妙，会用勺子、会穿鞋子、会写字、会洗脸、还会做嬉戏呢。等小朋友们长大了，小手还会有很多的本事呢！ 3、手指嬉戏 教师：小朋友们今日我们来做的手指嬉戏好不好玩？ 教师边念儿歌边带着幼儿做手指嬉戏。 一根手指头变成毛毛虫，啾啾啾； 二根手指头变成剪刀，剪剪剪； 三根手指头变成扇子，扇扇扇； 四根手指头变成乌龟，爬呀爬呀爬； 五根手指头变成大老虎，啊呜啊呜。 4、重复做嬉戏，熬炼幼儿手指敏捷性。 【我们的小手教案】