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1、 小猴子下山教学设计及反思3篇 同学们你们喜爱小猴子吗？那你们知道小猴子住在什么地方吗？ 教师来告知你们小猴子真正的家在山上。有一天，小孩子想下山玩玩，它下山以后发生了什么事呢？你们想听吗？好这节课，我们就来学习第课小猴子下山。 教学目标 篇二 1、通过学习课文，快速了解小猴子下山的路线。以此为线索学习并积存“又（)又(）”形式的词语，并会迁移运用。能够正确区分“摘、扛、捧、抱、追”等动词。 2、能正确朗读故事，并能结合插图、板书等叙述故事。 3、由故事得到肯定的启发：在成长过程中，我们总会像小猴子那样犯些错做些傻事，而事后难受懊悔是无用的，重要的是能以今日的教训为根底，用积极的心态展望明天。
2、 小猴子下山教案设计推举 篇三 一、教学目标 ： 1 、通过 学 习 歌曲小猴子， 使学生 能在感受动物形象中演唱。 2、让学生 参加音乐实践，使学生能主动地、轻松地表现歌曲。用其他艺术手段培育学生的留意力、想象力，激发学生的制造力量。 3、通过学习小猴子使学生更加喜爱小猴子，更加喜爱我们的小动物。 二、教学重点：能在感受动物形象的同时演唱歌曲小猴子。 三、教学难点 ：小朋友对唱曲的表现力量。 四、教学过程： 一、情境导入： （出示幻灯片2）师：小朋友们，今日教师带着大家一起来到了一片茂盛的森林，我们知道，森林里住着许很多多的小动物。咦！森林里好喧闹！小鸟在枝头欢快的唱歌，让我们一起去看一看。
3、森林里发生了什么事？ 教师讲故事：猴子捞月亮（出示幻灯片3） 师：小朋友们想一想，猴子们在井里看到了什么？（出示幻灯片4） 生：答复。 二、教授儿歌： 导入：森林中慢慢恢复了安静，一只小猴子百无聊赖的靠在大树上嘴里姑姑叨叨，我们走进一听，哦，念儿歌啊，我们也会！小猴子听了很不服气，我的儿歌念的最好了，你们哪能和我比！我们小朋友服不服气？（学生自由答复）那我们一起来看一看小猴子念的是什么儿歌呀？（出示幻灯片5） 1、教师讲解念儿歌的留意点 2、教师示范念儿歌 3、小朋友们分句学念儿歌 4、小朋友们一起完整的念儿歌 教师总结：小朋友们学的真快！这首儿歌将小猴子的特点全都呈现出来了！小猴子爱吃什么？
4、小猴子翻跟斗是不是很厉害？ 三、歌曲新授： 导入：师：小猴子听了说，虽然念的。很好，可还不是和我学的！哼！ 师：听了小猴子的话，教师为大家想出了一个好方法，我们为这首儿歌配上美丽的旋律，把它唱出来看你服不服气！大家说好不好？ 生：好！ （出示幻灯片6） 1、教师讲解歌曲留意点：1）、歌曲的间奏 2）、歌曲反复记号及演唱方法。 2、观赏歌曲小猴子并回答下列问题：这首歌曲给你的的感觉是什么样的？ 3、（出示幻灯片7）讲解学唱的要求。 4、教师范唱全曲。 5、学生分句学唱歌曲并加动作演唱歌曲。 6、完整演唱 师：教师觉得小朋友们学的真好！真快！小猴子这下最终服气了！而且还很佩服小朋友们！他连忙跑去向
5、他们的猴子大王报告，猴子大王是哪个啊？（学生自由答复）猴子大王听了很快乐，他说，小朋友们竟然为他的猴子后孙创编了一首这么好听的歌曲！ 四、音乐活动。 1、师：他为了感谢小朋友孙悟空也想给我们小朋友表演一个节目。我们一起来看看猴子大王孙悟空的表演！同时同学很留意看看孙悟空的本事（播放幻灯片8） 师：猴子大王悟空的本事是很高强的！他还为歌曲配上了许多动作，在我们小朋友面前展现自己的本事。那我们也来为我们的小猴子配上自己的动作吧！ 五、课堂小结。 师：小朋友们真的很有想象力，大家的表演也非常的精彩，教师仿佛真的观察花果山脚下一群小猴子在欢快的玩耍！当我们今日也玩的非常尽兴了，孙悟空派了一个猴子叔叔送我们出大森林，临走的时候，猴子叔叔对小朋友说：小朋友再见！那我们小朋友也对猴子说一声再见吧！（听着小猴子的歌曲声欢快的走出教室）