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1、 公园的规则幼儿园大班社会教案 活动目标： 1、引导幼儿了解公园是供大家巡游的公共场所，激发幼儿喜爱自然，喜爱生活的美妙情感。 2、进展幼儿明辨是非的力量和口语表达力量。 3、培育幼儿遵守公园规章的意识和良好的行为习惯。 4、培育幼儿乐观开朗的性格。 5、乐于探究、沟通与共享。 活动预备： 1、创设良好的精神气氛，使幼儿处于宽松、开心的心理状态。 2、创设良好的物质环境（包括：多媒体课件、音乐磁带、录音机、小卡片、卡纸、牌子） 活动过程： 一、导入 以谈话的形势引入课题，激发幼儿的兴趣。 二、绽开：引导幼儿学习规章 1、以“逛公园”的方式让幼儿初步了解公园里的规章。 使用多媒体课件，通过辨别正
2、误行为帮忙幼儿初步了解公园里的规章。 玲玲：小朋友你们好，欢送你们来到智力公园，为什么叫智力公园呢？那时由于在逛公园的时候会有小问号随时向我们提出问题，只有答复对了问题，才能连续游玩，请爱动脑筋的小朋友跟我一起来逛这个智力公园吧。（走进公园） 小问号：你好玲玲，欢送来到智力公园，你看这里的花开得多美丽啊，草坪像张绿色的大地毯，有几个小朋友在这里玩呢，请告知我它们做得对吗？为什么 玲玲：这个问题太简洁了！我知道答案。小朋友你们知道吗？ 教师：小朋友你们能答复这个问题吗？ （引导幼儿回答下列问题。） 教师小结：由于有了花草树木的装扮，才让公园有了美妙的环境，才得到了大家的宠爱。所以我们肯定要爱惜公
3、园里的花草树木。 教师：小问号我们的小朋友说得对吗？ 问号：对了！好孩子应当爱惜花草树木！请连续逛公园吧！ 玲玲：游乐场到了，这里可真喧闹啊！ 问号：我知道玲玲最喜爱游乐场了，请你来 告知我，这些小朋友的做法对吗？会发生什么危急？ 玲玲：这我可得好好想想了，请小朋友们也来帮我想想吧！ 教师：这个问题似乎把玲玲难住了，小朋友你们能答复这个问题吗？（引导幼儿回答下列问题。） 教师小结：小朋友们在游乐场里不光要团结友爱，还要学会自我爱护。 玲玲：噢！我明白了！游乐场里小朋友要团结友爱，还要留意安全！让我们再来问问小问号吧！ 问号：对了对了！小朋友你们可真棒！请连续逛公园吧。 玲玲：那边有小亭子还有长
4、椅呢！让我们去看看在那里会有什么问题。 问号：我又给你们带来问题了！请看看这里的小朋友做的对不对？ 玲玲：固然不对！这些小朋友太不文明白！小朋友你们知道他们错在哪里吗？ （引导幼儿回答下列问题） 教师小结：公园里的治理员们把公共设施和环境装扮的漂美丽亮，清理的干洁净净，我们 肯定得疼惜他们的劳动成果。 问号：大家说的真好，人们都应当爱惜公园的设施，前面还有更好玩的呢，快去看看吧！ 玲玲：前面就是动物园了，那里有我最喜爱的小动物！(进入图六) 问号：动物是我们的好朋友，你们能辨别出这些小朋友谁做的不对吗？ 玲玲：我觉得他们都做得很好啊，小朋友你们说呢？ （引导幼儿查找答案，说出理由） 教师小结：
5、动物们都有自己的生活习性和饮食习惯，假如喂了他们不喜爱吃的东西或者不能吃的东西，会让他们生病，还会有生命危急呢！ 玲玲：噢！是这样啊！感谢小朋友们，我知道了！不能任凭给动物园里的动物喂东西吃。 问号：对！小朋友！大家都要爱惜动物！全部的问题你们都答对了！真棒！再见！ 2、引导幼儿制定公园的规章 提问：小朋友你们知道在公园里我们应当遵守哪些规章吗？ （1）幼儿分组争论。 （2）鼓舞幼儿制定规章，教师以儿歌的形势总结。 漂亮公园人人爱，爱护环境一起来。 果皮纸屑不乱扔，青青草地不要踩。 爱惜动物要文明，花儿好看我不摘。 公园设施要爱惜，游乐场里讲友爱。 公园规章请遵守，漂亮公园更得意。 3、启发幼
6、儿制作标志 提问：怎样才能让人们都能遵守公园里的规章呢？ （鼓舞幼儿自由发言想方法） 鼓舞幼儿制作规章标志，教师讲解标志的详细做法。 （幼儿制作标志，教师巡回指导） 三、教师带着幼儿组成小小宣传队，去公园宣传规章。 教学反思: 在这个活动中，由于是大班孩子，他们的认知有限，说话力量也不是很强，所以在教学时，效果不是很抱负。可能我涉及的内容有点多，让孩子们一时反响不过来，有的孩子一整堂课都没有说话，没有起到全面引导教育的作用。还有就是觉得对孩子启发不够，孩子熟悉不够深入。以后在设计此类社会实践活动课时，我想我会吸取这次的教学阅历，力求内容恰当，容量适宜，主题鲜亮，让孩子们易于承受。而且最好就是真正带孩子们到公园去，那样实际的参加效果远比这种模拟教学效果好得多。“实践出真知嘛”其实儿童更需要这种亲身经受的教育教学气氛。以后会努力朝这个方向进展。