《推敲》课文教案（3篇）.docx

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1、 推敲课文教案（3篇） 教学目标： 1、 在阅读环境中理解推敲、斟酌等词语的含义。 2、 学习根据事情进展的先后挨次把一个故事请清晰，自己试着概括。 3、 有感情地朗读课文，体会贾岛仔细严厉的创作态度和锲而不舍的钻研精神。 教学过程： 一、导入新课 1、板书：推，指名做一做“推”的动作。 2、板书：敲，指名做一做“敲”的动作。 3、师：这两个字都表示一个动作，合在一起成为一个词后表示什么意思呢？ 4、提醒课题：今日我们学习32课推敲这篇课文。 二、初读课文，整体感知。 1、媒体出示预习要求： （1）自由读课文，用适宜的方法理解“吟哦、斟酌、饶有兴致”等词语的意思。 （2）从文中找出能解释课题意

2、思的句子，用“ ”画下来。 （3）思索：课文主要讲了一件什么事？ 2、检查预习状况。 （1）出示词语指名读后齐读： 访问 夜深人静 月光皎洁 即兴 推敲 吟哦 斟酌 饶有兴致 思考 （2）指名说一说“吟哦、斟酌、饶有兴致”等词语的意思。 （3）沟通所划句子。 媒体出示：后来，人们就把写诗和作文时斟酌文字叫“推敲”。 指名读、齐读后板书：斟酌文字 （4）指名选用几个词语说一说课文主要讲了一件什么事？ 随机板书：贾岛 韩愈 （5）媒体出示： 贾岛，字阆仙。贾岛诞生于平民家庭，门第寒微，曾栖身佛门为僧，取法名无本。后来韩愈读了他的诗，劝他还了俗。他淡于名利，热爱吟诗，经常为构思佳句而忘乎所以，因此被

3、视为唐代苦吟诗人的典型。 韩愈，字退之。唐代文学家、哲学家。文学上和柳宗元一起提倡古文运动，是唐宋八大家之一。散文继承先秦、两汉古文的传统，并有创新和进展。主要作品有师说、进学解等。 三、研读课文 （一）学习其次节 1、过渡：原来“推敲”一词还有这么一段来历呢！轻声读其次节，在脑海中想像那情景，你能看到什么，听到什么吗？ 2、媒体出示：这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。指名读，女生齐读。 3、小结：贾岛月夜访好友，可是没有见着。美妙的情境却激发了他的创作灵感，他即兴写了一首诗题李凝幽居，并把它留了下来。板书：即兴写诗 4、出示题李凝幽居并范读。 题李凝幽居 贾岛 闲居少

4、邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧推月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。 （二）学习课文37节。 1、过渡：贾岛在返回长安的路上仍旧在思考着昨夜诗中的用字，觉得“鸟宿池边树，僧推月下门。”中的“推”字用得不够稳妥，或许改用“敲”字更恰当。 （媒体出示：点击后诗中其余三句变灰，“推”字变红后出示“敲”字。） 2、媒体出示：默读课文第三-七小节，思索：从哪些地方体会到贾岛思索诗中用字是很仔细、很投入的？ 沟通，媒体逐句出示： （1）他骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。 （从这句话体会到贾岛思索时特别投入，他不但在想，而且还不由自主地做起了动作

5、。“不知不觉”说明贾岛思索问题很用心，他连进城也没有觉察。） （2）大街上的行人看到他那个样子，都感到可笑。 （说明贾岛只顾思索，全然不知自己已经在大街上失态了。） （3）这时，在京城做官的韩愈在仪仗队的分散下迎面而来。行人、车辆纷纷避让，贾岛骑在毛驴上比比划划，竟然闯进了仪仗队。 （当韩愈的仪仗队迎面而来时，贾岛毫无发觉，仍旧在毛驴上比比划划，并闯进韩愈的仪仗队。这足以说明贾岛思索得多么入神啊！） 3、师小结过渡：是啊，像贾岛这种对文字锲而不舍地斟酌讨论就叫推敲。贾岛推敲得很投入，已经到了如痴如醉的程度。竟然连冲撞了韩愈的仪仗队也不知道。 4、师述：韩愈也是一位闻名的诗人，他饶有兴致地听完贾

6、岛的叙述，也思考起来。 （1）媒体出示：过了一会儿，他说：“还是用敲更好些。月夜访友，即便人家没有闩门，也不能莽撞推门；再则，用敲字更能衬托月夜的安静，读起来也更洪亮些。” （2）指名读韩愈说的话，说说“敲”字比“推”字用得好的理由。 （3）出示“这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊动了树上沉睡着的小鸟。”贾岛是怎么知道“鸟宿池边树”的？（引导学生体会“敲”字是真实地写出了他当时的做法） （4）同桌合作朗读对话。 5、师述：贾岛听了韩愈的话，心中的疑问解决了。（板书：解疑定稿）后来，这首诗中的“推”就改成了“敲”。（媒体出示诗文后齐读） 题李凝幽居 贾岛 闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树

7、，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。 四、总结复习 1、小结：贾岛的创作态度极为严厉仔细，他字字斟酌，句句推敲，正由于这样，人们称他为“苦吟诗人”。后来，人们就把在写诗和作文时斟酌文字叫做（推敲） 2、同学们，古人写诗、作文时推敲文字的故事还有许多。 （1）媒体出示： 忆江南 唐 白居易 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南。 （2）点击“绿”字呈现绿色，同时旁边消失“到、过、入、满”这几个字。 王安石在用“绿”这个字之前，曾用过“到、过、入、满”这些字，经他一再推敲，打算用“绿”，你们认为它好在哪里呢？ （春天是绿色的。“绿”字

8、写出了春天的特点，使人联想到碧绿美妙、生气勃勃的景象。“绿”字把春风写活了，说它能吹绿长江两岸。） 3、盼望大家课后把这两个千古流传的故事讲给家长或者朋友听，并在以后的作文中留意细细推敲词句。 五、拓展作业 1、拓展练习。 推敲文字，在括号里填上适宜的字： 春风吹绿了树梢，吹( )了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。 2、作业： （1）背诵题李凝幽居一诗。 （2）演一演推敲的故事。 板书设计 32、推敲 贾岛（即兴写诗） 斟酌文字 韩愈（解疑定稿） 推敲教学教案 篇二 教学要求： 正确、流利的朗读课文，并能将这个故事。 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 会用“即使也”造句。 了解故事的经

9、过，理解推敲的含义。学习贾岛严厉的创作态度和锲而不舍的钻研精神。 第一课时 出示诗句，导入新课 鸟宿池边树，僧敲月下门。 指名读诗句，留意读准僧。 说说诗句的意思。 同学们，你们知道这句话是谁写的吗？ 出示 唐朝 贾岛 指名认读。 简介贾岛。 认读词语 和尚 斟酌 理解 斟酌：考虑实情、文字等是否可行或适当。 提醒课题。 听读课文 边读边了解故事的主要内容。 自读课文，提出要求 轻声自由读，读准字音，读通句子，把课文读正确。 默读，理解以下词语。 幽居 皎洁 吟哦 稳妥 冲撞 宽恕 莽撞 仪仗队 迟疑不决 分散 检查自学效果 指导写字。 其次课时 复习检查 抽读生字词。 课文哪几个自然段是讲推

10、敲这个故事的？ 细读课文 出示图画，说说图意。 读课文，看哪句话是描写这幅图的。 指导朗读。 读了这一自然段，你知道了什么？是从哪些地方看出来的？ 练读这句。 细读第3自然段。 图上画了谁，正在干什么？ 贾岛骑着毛驴是怎么想的？又是怎么做的？ 指导朗读。 细读第4至6自然段。 当韩愈的仪仗队迎面而来的时候，行人怎么样？贾岛又怎么样？他怎么会这样？ 读后争论。 自由读第7节。 为什么说敲更好呢？ 贾岛听了，有什么反响？ 什么叫推敲呢？ 齐读课文。 第三课时 表演这个故事。 板书设计： 以诗赠友（发生） 11 推敲 反复斟酌（进展） 冲撞仪仗（高潮） 确定用敲（结局） 推敲教案 篇三 一、出示诗句

11、，导入新课。 1、映示图画。师述：夜深人静，月光皎洁。一个和尚的敲门声打破了夜的静谧，惊醒了栖息在池边树上的小鸟。这便是诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”所描绘的情景。 2、映示：鸟宿池边树，僧敲月下门。指名读诗句，留意读准字音。 3、通过预习同学们知道这首诗出自 题李凝幽居 闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。 4、谁来简洁介绍一下贾岛： 师述：贾岛是唐朝闻名的诗人。早年曾因家境贫寒，出家做过和尚，后因韩愈观赏他的诗才而还俗。他作诗的态度特别严厉仔细，字字斟酌（一再考虑，慎重对待），句句推敲，被称为“苦吟诗人”。 文章中还有一个人

12、物？（韩愈）简洁介绍。 5、出示“推敲”这个词。“推”和“敲”是两个不同的动作。谁能来做一下这两个动作。 师述：为了斟酌这两个字，至今还流传着一个很出名的故事呢，这就是我们今日要学习的课文“推敲”板书，齐读。 二、检查预习 三、指导书写生字。妥 四、初读课文 这篇文章主要讲的是什么事情呢？找八位同学来读读这篇文章。答复教师问题。 五、精读课文 自己读一下课文的第一段，完成下面的填空。 1、快速扫瞄课文，课文中哪几个自然段是讲“推敲”这个故事的？（2-7自然段） 2、其次自然段。 （1）看书中的图画，说说图意： 安静的夜晚，一轮明月挂在空中。贾岛来到友人家门前，轻轻叩响了朋友家的门。敲门声惊醒了

13、正在池边树上沉睡的小鸟。 （2）这风光多美啊！读读课文，看看哪句话是描写这幅图的，用“”画出来。指导朗读这句话。 （3）读了这一段，从中你还了解到了什么？（贾岛和朋友李凝的友情非同一般） （4）从什么地方可以看出贾岛和朋友李凝的友情非同一般？ 理解重点句： 映示：他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。 1）结合句子选择“摸”的义项：、用手接触一下（物体）或接触后轻轻移动（动作演示）；、用手探取（动作演示在课桌内摸东西）；、试着了解，试着做（如“摸一下他的内幕）；、在黑暗中行动，在认不清的道路上行走。 2）指导读好这句话。 （5）小结：贾岛深夜访友，以诗相赠。这是故事的发生。 板书：发生 深夜访友

14、 以诗相赠 3、快速阅读课文3-7自然段，画出贾岛推敲诗句的句子，在旁边写批注。 A、从贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着推门、敲门的动作。这句话体会到贾岛思索时特别投入的，他不但在想，而且还不由自主地做起了动作。 B、“不知不觉”说明贾岛思索问题很用心，他连进城也没有觉察。 比拟分析： 贾岛骑着毛驴进了长安城。 贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。 （1）指名朗读。说说这两句话有什么不同，哪句好，好在哪里？学生试做动作。 （2）指导朗读，读出贾岛此时那种如痴如醉的样子。 C、从大街上人们的反响体会到的，“大街上的人看到他这个样子，都感到非常好笑。”说明贾岛只顾

15、思索，全然不知自己已经在大街上失态了。” 小结：贾岛反复斟酌“推敲”二字，这是故事的进展。 板书：进展 一字斟酌 反复推敲 D、从课文第四节中知道的，“当韩愈的仪仗队迎面而来时，街上的行人、车辆纷纷避让，贾岛毫无发觉，仍旧在毛驴上比比划划，并闯进韩愈的仪仗队。”这足以说明贾岛思索得多么入神啊！ 你觉得贾岛是个什么样的人？ 3、师总结：同学们读书理解得真细致，是啊！ 像贾岛这种对文字的锲而不舍地斟酌讨论就叫推敲。从你们的答复中，教师发觉你们也从贾岛身上学到了对文章中词句进展推敲的本事。 4、贾岛闯进了韩愈的仪仗队，两个差人将贾岛带到韩愈面前。指导朗读韩愈和贾岛的对话。 （1）练读：韩愈的话要读出

16、责问的语气，贾岛的话要读出恳切、恳求原谅的语气。 （2）分角色朗读。 5、小结：贾岛不知不觉间冲撞了韩愈的仪仗队，恳求宽恕。故事进入了高潮。 板书：高潮 冲闯仪仗 恳求宽恕 （四）第七自然段 1、听了贾岛的话，韩愈又是怎么做怎么说的呢？请同学们读第七段，其他同学思索：这主要写了什么？韩愈与贾岛一起思索，确定了用什么词。 2、学生沟通。 3、“迟疑不决”什么意思？迟疑，迟疑，拿不到办法。听了贾岛诚意诚意、恳求宽恕的答复，假如你是韩愈，会怎么想，怎么说呢？ 4、对呀，韩愈也是一位闻名的诗人，便很有兴致地思考起来。你来接着读 5、 韩愈说出“敲”字比“推”字用得好的理由，你再来读读。 6、理由有几个

17、（两个） （1）第一个理由 1）熟悉门闩 2）即使也是一种表示假设关系的关联词，即使的状况并没有消失而是假设。说句话。 （2）其次个理由。大家有没有想起前文哪句话？ 出示“这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟” （用“敲”字是真实地写出了他当时的做法）月夜的“安静”是无声，而“敲”字读得洪亮，用有声衬托无声，这叫反衬，更显得环境的宁静。 下面句子中的安静和宁静哪个词用得更好？为什么？ 再说，用“敲”更能衬托出月夜的安静。 再说，用“敲”更能衬托出月夜的宁静。 “宁静”指没有声音，没有吵闹和喧哗。“安静”指（环境、心境）很宁静，表示静的程度更深。文中用“安静”精确的描写出月夜特定环境的特定。 7、指导表情朗读这一段。 8、小结：韩愈认为用“敲”字好，贾岛表示赞同。这是故事的结局。 板书：结局 韩愈表态 贾岛赞同 第八自然段 1、过渡：同学们，读了这个好玩的故事，大家都知道了“推敲”这个词语的由来。什么叫“推敲”呢？ 2、齐读第八自然段。 你有什么收获？ 它山之石可以攻玉，以上就是一秘为大家带来的3篇推敲课文教案，盼望可以启发您的一些写作思路。