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1、 快乐的企鹅大班教案 一、活动目标： 1、引导幼儿在观赏动画的过程中，学习7的第一组加减。 2、借助动画演示，引导幼儿初步感知加减的互逆规律。 3、培育幼儿的动手操作力量和逆向思维力量。 4、引导幼儿对数字产生兴趣。 5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 二、活动预备： 教学课件学习7的第一组加减 幼儿每人一套数字 三、活动过程： 开头局部： 问答嬉戏：复习7的组成与分解点击课件，消失猫妈妈：“小朋友看，谁来了？猫妈妈要和小朋友做一个问答嬉戏！ 点击课件，猫妈妈问：小朋友，我问你，7可以分成1和几？ 幼儿答复：7可以分成1和6依次复习7的组成和分解，猫妈妈表扬小朋友“
2、棒极啦！“调动幼儿学习积极性。 根本局部： （一）观赏“小猫钓鱼“，学习7的第一组加减。 1、演示课件，幼儿观赏动画，回答下列问题。 （1）小猫咪也来啦，看一看，猫妈妈和小猫一共有几只？你是怎样算出来的？可以怎样表示。学习1+6=76+1=7。 （2）猫妈妈带小猫到河边钓鱼，观看小猫钓鱼、吃鱼，学习71=676=1。 2、动画演示加减互逆规律动画演示数字和加减号的移动、变化，引导幼儿发觉规律。 （二）观赏“小猫扑蝶“小猫追鸟“自编应用题。 1、课件演示小猫扑蝶：来了几只蝴蝶，飞走了几只，还剩几只？ 操作练习：6+1=71+6=771=676=12、课件演示小猫追鸟：树林里有几只小鸟，飞来几只，
3、又飞走几只？ 幼儿自编应用题，操作练习：6+1=71+6=771=676=1。 （三）依据实物编应用题。（泥工在计算活动中的”应用） （四）看算式编应用题 教学反思： 数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应当是帮忙幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。 欢乐的企鹅大班教案2 活动目标： 1、引导幼儿在观赏动画的过程中，学习7的第一组加减。 2、借助动画演示，引导幼儿初步感知加减的互逆规律。 3、培育幼儿的动手操作力量和逆向思维力量。 4、让孩子们能正确推断数量。 5、进展观看、区分、归案
4、的力量。 活动预备： 教学课件学习7的第一组加减 幼儿每人一套数字三。 活动过程： 开头局部： 问答嬉戏：复习7的组成与分解点击课件，消失猫妈妈：“小朋友看，谁来了？猫妈妈要和小朋友做一个问答嬉戏！ 点击课件，猫妈妈问：小朋友，我问你，7可以分成1和几？ 幼儿答复：7可以分成1和6依次复习7的组成和分解，猫妈妈表扬小朋友“棒极啦！“调动幼儿学习积极性。 根本局部： （一）观赏“小猫钓鱼“，学习7的第一组加减。 1、演示课件，幼儿观赏动画，回答下列问题。 （1）小猫咪也来啦，看一看，猫妈妈和小猫一共有几只？你是怎样算出来的？可以怎样表示。学习1+6=7 6+1=7 。 （2）猫妈妈带小猫到河边钓
5、鱼，观看小猫钓鱼、吃鱼，学习71=676=1 。 2、动画演示加减互逆规律动画演示数字和加减号的移动、变化，引导幼儿发觉规律。 （二）观赏“小猫扑蝶“小猫追鸟“自编应用题。 课件演示小猫扑蝶：来了几只蝴蝶，飞走了几只，还剩几只？ 操作练习：6+1=7 1+6=7 71=6 76=12。 课件演示小猫追鸟：树林里有几只小鸟，飞来几只，又飞走几只？ 幼儿自编应用题，操作练习：6+1=7 1+6=7 71=6 76=1 。 （三）依据实物编应用题。（泥工在计算活动中的应用）（四）看算式编应用题 教学反思： 在活动中，孩子们参加活动的积极性特殊高，由于这是他们感兴趣的.问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。