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1、 2023年钢琴老师年度工作总结钢琴老师年度工作总结个人 匈牙利闻名音乐教育家柯达伊强调：“不先唱歌就开头学乐器的儿童，一生中注定没有音乐。”前苏联钢琴教育家涅高兹也说过：“学习任何一种乐器之前，学生无论是幼童、少年或成人应当已经在内心把握了一些音乐。也就是说，他们已经把一些音乐记在脑中，藏在心里，并且可以用自己的听觉听见它。”因此，每当指导孩子学习一首新曲时，应尽可能先让孩子大声反复地唱一唱音乐旋律，包括读出休止符等。先让学生通过唱歌，感受音乐的节拍特点、旋律走向及音乐心情等，在此根底上边弹边唱进展弹奏练习。这样做不仅有利于培育幼儿的读谱、视奏力量，还可以培育孩子的音乐综合感觉，让孩子沉醉在
2、音乐之中。 2、急躁示范，增加钢琴感性熟悉 示范法是钢琴教学的根本方法之一。在教学过程中，教师应当成为幼儿最直接和最好的典范，要能够仔细急躁地进展弹奏示范，包括触键方法、弹奏动作、音乐呼吸及表情处理等都应力求精确无误，并讲明动作要领及练习方法。幼儿通过反复仿照，便可获得钢琴弹奏的最直观和感性的体验。教师示范的过程，使学生将钢琴表演与实际音响结合起来，有助于进展学生的音乐想象力，培育其制造思维。 3、重视倾听，培育综合音乐感觉 倾听，是获得良好乐感的惟一良方。德国钢琴教育家齐格勒主见：在钢琴教育上要养成“以心倾听”的习惯，不必急着在演奏技巧上的学习，最重要的是要“意识到声音”。俄国闻名钢琴教育家
3、约瑟夫列文，也非常注意听觉训练，他曾说：我一星期中要说上百次“留意倾听你所弹奏的东西”。在教学过程中，应尽可能地制造观摩钢琴表演的时机，组织学生倾听教师或小朋友的钢琴表演，有选择地听音乐cd、看电视音乐节目或音乐会实况录像。还可以亲临“音乐厅”，倾听观赏钢琴家的现场表演，从而丰富孩子们的音乐体验，拓宽其音乐视野。此外，倾听的音乐不应当仅仅局限于钢琴音乐，其它器乐曲或声乐作品如管弦乐、室内乐、经典的成人演唱或少儿歌曲等都可以多听。总之，教育孩子从小养成倾听音乐的习惯，必将有利于提高其音乐综合素养水平，为将来更深入的学习钢琴表演艺术打下坚实根底。 4、鼓励表演，提高钢琴表现力量 钢琴艺术是一门表演
4、的艺术。弹奏钢琴不仅能消遣自己，更能传达美妙的情感，为别人带去艺术的享受。在钢琴启蒙教学中，要特殊重视音乐表现力量的培育，要鼓舞孩子大胆地表现，投入地演奏。教师应尽可能为琴童供应音乐表演的时机，如定期组织“钢琴习奏会”、“家庭音乐会”等(有条件的可以争取多种乐器同台表演，不必局限于钢琴一种乐器)，让每一位孩子在学习了钢琴一段时间之后，都能在真正的舞台上展现自己的演奏才能、尽情地表现自我。通过常常参与形式多样的音乐会，既能熬炼孩子们的钢琴表演力量，又可以培育孩子们良好的心理素养，培育孩子们的社交力量和语言表达力量等，可谓一举多得。 总之，幼儿钢琴启蒙教学活动布满着无穷的乐趣，同时也有着很大的变数。作为钢琴教师，除了要不断磨砺自己，提高自身音乐专业修养和文化修养外，还应积极地了解幼儿学习钢琴艺术的心理活动规律，努力把握先进的教学理念，才能在实际教学中做到胸有成竹、因材施教，教出水平。