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1、 2023钢琴老师年度工作总结_钢琴老师年度工作总结 钢琴教师年度工作总结 公布时间： 2023.12.18 2023钢琴教师年度工作总结。 工作总结之家精选栏目推选：“钢琴教师年度工作总结”。 这一年的时间譬如电光朝露，工作迎来了新的一年，年度工作总结的书写活动又要开头，通过书写年度工作总结，让自己能够更了解自己个人的工作状况。为了写好岗位年度总结，我们应当做些什么？以下是由工作总结之家小编为你整理的钢琴教师年度工作总结，我们后续还将不断供应这方面的内容。 钢琴教师年度工作总结【篇1】 时间飞逝，转瞬一学期又将完毕。怀着对教育的幻想，我捧着一颗炽热的心踏上了神圣的讲台。在这一学期主要教学任务
2、是初一学年和初三学年的钢琴课。下面对这一学期的工作进展一下总结： 一、师德表现 关怀集体，以校为家。响应学校号召，积极参与学校组织的各项活动，注意政治理论的学习，课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的朋友，一学期的努力换来的是孩子们快乐的笑脸，我常常听孩子们说：“赵教师，假如能每一天每一节课都是你给我们上课那该多好呀！”听到孩子这样的话我全部的付出都值得！ 二、教育、教学工作 在教学工作中，做到：仔细备课、讲课、辅导、批改、考核学生成绩。在课内课外对学生进展思想品德教育，积极组织学生参与学校组织的各种活动，激发学生学习兴趣。 学校无小事，到处是教育。值周教师的工作让我有时机接触更多的学生，我特
3、别仔细地对待这项工作，并且能够富有制造性地开展。让我校的学生养成良好的行为习惯，成为讲文明、懂礼貌的学生。 对于钢琴课是需要学生和教师一起努力的，我仔细的预备每一节课，努力把每一节课都上到完善。初一的学生由于是刚接触钢琴，本学期主要是学习指法根底练习、和小的练习曲，来熬炼学生手指的力度和敏捷度。初三的学生本学期主要学习车尔尼599的练习曲的弹奏，争强手型及手指敏捷度。通过我们师生的共同努力学生们根本都能把握这些要点弹奏简洁的钢琴曲。 三、工作的努力方向 在今后的工作中，我将不断努力，采纳现代媒体手段，结合学生实际，大胆改革教学方法。多做一些有利于教学的课件，努力提高自己的业务水平，虚心向别人学
4、习，发挥自己潜能优势，把教学搞好。 （1）、工作中更加严格地要求自己，加强业务学习，而不是停滞不前，自以为是。 （2）、虚心慎重，戒骄戒躁。在工作中，虚心学习同事的先进教学阅历，主动与同事沟通。言语慎重，举止得体，到处以一个人民教师标准要求自己。 （3）、在其它方面，要更加积极主动地完成上级交给的各项任务，有缺点就改，有缺乏就订正，争取把工作做得尽善尽美，无可挑剔。总之一句话，选择了教师这个行业，本身就意味着奉献和牺牲，我将一如既往地为我校的进展抛撒自己的青春和汗水。 我是一个对集体布满了热忱的人，勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风，助人为乐是我的欢乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不
5、计较个人得失，把他完成好。20_年是幸福的一年，由于在这一年当中我付出着、收获着、欢乐着、进步着，马上到来的20_年我同样会专心去面对，用我的全部热忱来浇灌我深爱着的事业。教书育人是塑造灵魂的综合性艺术，在课程改革推动的今日，社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，仔细分析和讨论好教材、大纲，讨论好学生，争取学校领导、师生的支持，制造性地搞好特长钢琴课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 钢琴教师年度工作总结【篇2】 不知不觉一个学期悄然而逝，回首这个学期的教学历程，不禁有很多的感
6、慨，看着自己的学生从以前对钢琴的懵懂到现在能弹一首首完整的乐曲，心里悠闲得意。现对这个学期以来的教学工作作如下总结。 一、学生的表演欲越来越强。 记得学生刚学钢琴时，由于没有一首完整的曲子能够给学生带来熟识感，他们对钢琴的兴趣不是太浓，直到局部学生弹到十个小印第安人时，他们才更加对钢琴的兴趣，后来整个班级的小朋友都会唱十个小印第安人这个旋律，他们彼此之间开头比照，向着这个曲子去努力，所以这个学期后进的小朋友特殊多，教学起来显得也比以前轻松。学生们一起弹琴时他们最喜爱表演的往往也是这个十个小印第安人曲子，这个激发我在下个学期的教学中应当多让学生弹奏平常他们耳熟能详的曲子来培育他们的兴趣。 二、对
7、于需要考级的学生作适当的辅导。 学生经过一年多的学习，都有不同程度的提升，家长对钢琴的重视也有相应的转变，从当时的观望到现在的重视，甚至有的学生家里买了钢琴，并且能往考级这方面去进展，所以，平常这些学生弹琴特有劲，以前一个星期能完成的曲子，现在一天就能完成，几乎每天都能学到新曲子，在此根底上，我就把音节与琶音还有和弦放进了教学中，学生对这一块的学习也特别有兴趣，他们每天弹曲子之前首先练习音节、琶音、和弦，直到手指敏捷了他们才弹起自己的曲子，所以我觉得考级的这些学生他们的进步很大，不光是教师的重视，家长也比以前重视好多，他们能按时完成教师交给的任务，家校的互动与合作的确给学生带来很大的帮忙与提高
8、，假设每个学生家长都能像考级学生的家长那样重视起钢琴的学习，我想到毕业时，他们的水平肯定。特别可观。 三、学生能够四首联弹。 在中班的学习中，我也曾尝试让两个小朋友一起来弹奏一首旋律一摸一样的曲子，从那时开头他们就认为这种弹奏就是四首联弹，可以说他们对四手联弹开头有了初步的熟悉。而在这次12月31号进行的钢琴演奏会中，他们真正地懂得了什么叫做四首联弹，也就是2个小朋友弹奏一首曲子用不同的旋律来演绎，而最初的影响只不过是简洁的合奏。 依据他们的实际水平，我选用了三个曲子作为四手联弹的表演问候、日本民歌樱花还有乐队在演奏，依据学生们弹奏的水平和各自的表演风格，分别担当高音和低音的弹奏，有的学生节奏
9、比拟好就担当高音主旋律的弹奏，而另外的学生则弹奏低音局部，各个局部都有其肯定的难度。一开头教学时，我实行的是先让他们熟识各自的旋律，然后再让他们一行一行甚至一个小节一个小节地合奏，就这样反复屡次地训练，他们协作得特别好，有的学生甚至都会弹奏别的学生的旋律，他们有时候弹错时都能知道自己和伙伴的错误之处，真是功夫不负有心人，到演奏会前夕一个多星期，他们协作得特别棒，甚至不用看谱子都能弹奏，无论是表情还是力度记号，强弱记号他们表现得都特别精彩，作为教师真为他们感到傲慢与骄傲。我盼望下个学期毕业钢琴会演上，我们班的四首联弹会越来越多，学生的独奏曲也能有更大程度的提高。 四、积极参加、按时完成园中的活动
10、。 在教师运动会中，我积极参加到跳绳、丢沙包运动工程中与其他教师积极协作；在班级学生器械操竞赛中，帮忙带班教师完成学生各个动作的表演，让出时间让他们训练。盼望下个学期能够更好地与同事合作，把自己的工作做得更好，积极与家长沟通，做学生心目中的好教师，家长的好朋友！ 钢琴教师年度工作总结【篇3】 日光斜照，窗帘半掩，那架钢琴的琴面像一泓深绿的碧水，键盘上，十教导落，如同一排雪浪花在喷吐，在翻飞。琴声似水。 回忆在全程的5年，我深深体会到博士在教师培训时说过的一句话：“要想成为一名合格的儿童早期进展教师，他必需集母亲、教师、教练、心理医生四类特性为一身。既具有母亲的敏感和爱心，又具有教师的技能与方法
11、，教练的目标与追求，心理医生的医术与手段。” 一、母亲的敏感和爱心 作为一名教师，每天看着他们得意的笑脸，我从心里爱他们。对每一个孩子，我必先做到让他们先承受我，喜爱我。我信任只要你是真心的爱他们，这群天真的孩子们很简单就会和你亲近，和你一起互动。 学生中，郭一鸣、王嘉伊等都属于特别内向的学生，在开头的课上，她们几乎不说一句话，说话时也总是当心翼翼唯恐只有他们自己听得见。于是，我常常会在小组课上让她们表演，并赐予表扬鼓舞，让其他同学说出他们的优点，有时让他们充当我的小助手，帮忙我辅导其他学生。课下带着她们一起玩耍。如今，她们的表现都很活泼，勇于表达自己的想法，在我面前也不再有一丝畏缩了。 用爱
12、摩挲每一个孩子的心灵，对于“尖子”学生，你给她匙子，她就能自己吃饭，而对困难学生，开头却是要一口一口用匙子喂饭吃。把差一点的学生教好也是奉献，作为教师肯定要做到的不抢好学生，也不把差生踢走。要有爱心、有怜悯心、责任心，否则就教不好。 二、教师的技能与方法 作为钢琴教师，只有熟识各类作品、视野开阔，才能针对学生能够个体的特别性，拟定相应的教学规划。所谓因材施教，就是要根据学生的力量以及不同作品的难度，选择恰当的教学曲目，是他们得到全面的、平衡的进展。 在教学中，我会选一些作品让学生进展“泛弹”，目的是让学生扩大扫瞄面，接触一些代表性曲目，以利于学生进展全面的音乐熬炼，开拓视野。同时重点选择一些曲
13、目进展“精弹”，使其熟能生巧，把握作品的精华，引起熟悉上的”飞跃。这对于学生去参与钢琴考级和竞赛，也是一种“战备”。像翟禹森、王嘉伊就在这次全国钢琴选拔赛中都获得不同级别组的第一名，刘缘、刘牧心、仝炎、董秋然等也通过了钢琴考级五级。这和平常的“精弹”是分不开的。对于学生参与考级和竞赛，我是特别赞同的，包括学校所举办的音乐会，对学生钢琴演奏水平的提高都是特别有益的。 在我的钢琴教学中，我特殊强调要会听自己演奏，包括技术上的问题，都要以听为主，我会让学生自己自己去辨别什么是好听的声音，什么是噪音。通过听来改正一切音乐表现、声音变化、技术问题等。让学生在钢琴上查找，听到声音的不同，才会去追求。 三、
14、教练的目标与追求 “让学生学到美妙的艺术！” 在这里，我绝不仅仅只是一位钢琴教师，我的教学目标不仅仅是要培育一个个钢琴演奏手，而且是培育有教养、视野开阔、精神富足，喜爱生活，喜爱艺术的人。在钢琴课上，我从不局限于单一的弹奏练习。要知道，不同的音乐作品产生的时代背景不同，风格自然也有所不同。我会阶段性的让他们观看光盘，例如巴赫、莫扎特、贝多芬等一些音乐家的生平和音乐作品。包括不同演奏家演奏的同一部作品。我尽量引导学生，使他们的内心体验与作曲家接近，逐步熟悉到作品风格特点，并用恰当的方式加以表现。通过这些教学，学生们不仅对这些音乐伟人有了更深的了解，对钢琴课也有了更加深厚的兴趣。 王鸿铭是个贝多芬
15、迷，在为他演奏贝多芬某部作品时，我会告知他当时贝多芬面临听觉失聪、病情加剧的熬煎，而且当时欧洲社会正在发生急剧的变革，作曲家激情愤然，以其强大的冲动和独特的魅力呈现了与厄运抗争的形象。在和他谈论这些音乐学问时，我能感受得到他内心极大的变化。为了让他能有更大的信念参与这次“六一”演奏会的表演，我亲自给他预备了一本贝多芬传作为礼物。看到孩子对音乐的热忱和渴望，我由衷的欣慰和骄傲。 只要能让学生们喜爱钢琴、喜爱音乐艺术，我真得就满意了。 四、心理医生的医术与手段 作为教师，首先要了解学生，注意他们的心理，明白他们的学习需要。只有抓住了他们的学习动机，才能激发学生的兴趣和热忱，更好的使他们把握和汲取你
16、所教授的内容。记得我曾问过一年级的梁瀚琪：“你为什么要学钢琴呀?”他特别得意的说：“由于在幼儿园弹琴的同学都能得到一块糖。”当时听到这个理由时，真的忍不住笑了。这就是孩子呀！在以后的钢琴学习中，我始终都会满意他的这个小小的愿望，不过每次为了它要付出的努力也不少。但对于他而言，更多的是满意和傲慢。由于，“妈妈，我今日又被教师表扬了，得到了一块糖！” 在教学中，我们还可以依据学生个体的特点因材施教。性格活泼、焦躁的可以用慢速练习来稳定心情，性格内向、心情沉稳的学生可以用大声数拍子来提高精神。心情不稳定的通过动作标准来稳定心情，留意力不集中的通过练习手腕的稳定来集中留意力，心理稳定性差的通过保持手的
17、自然状态来稳定心理。作为教师，争取在每次上课，多给学生新的感受，抓住他们的心理，实行不同的教学方案。 母亲、教师、教练、心理医生，就是带着这四个词，我坚守在这个岗位上。5年了，他们就要毕业了。“林林，这里就要完毕了，速度稍慢。快慢都要让人在不知不觉中感觉到。不要做作。要流出来，悄悄地流出来。” 日光还在斜照，窗帘照旧半掩，那台钢琴琴面仍旧像一泓深绿的碧水，由于有过那琴声和心声，一切仿佛如故，一切又仿佛不一样了。 钢琴教师年度工作总结【篇4】 一、讲解作品背景及的生平使学生对乐曲的把握更具表现力 在教学的过程中，尽可能多的介绍一些的生平，比方诞生的年月，在什么状况下创作了该作品，其音乐表现的动机
18、是什么，抒发一种什么样的感情，通过这样生动的描述使学生对该曲目产生肯定的兴趣，另外，对把握乐曲的性质有很重要的作用。 二、乐感培育是根底和关键 钢琴的演奏是听觉的专注、敏感，十个手指各自独立前提下的积极活动；这种双手不同动作及全身多种器官的协作运用，必需遵循有规律的、科学的、恒久性的训练，努力地去理解音乐、表现音乐，才能把握钢琴的演奏技艺。 首先，乐感对于学习钢琴的学生来说是很重要的。那么，怎样培育和进展孩子的乐感? 在练习乐曲、音阶和练习曲的时候可以参加适当的表情。如音阶，用有力的断奏来表达一种威武、生气；用较慢的连奏来表示一种悲伤；用快速轻松的指头弹奏来表示欢快随心所欲的心情等等。这些都是
19、训练孩子带着表情进展弹奏，展现自己表现才能的好方法；对练习曲和乐曲中的表情记号或力度记号做夸大性的弹奏和练习。正如李昕教师所讲的，比方说教授汤谱森火车一课，可以很形象的先告知孩子火车跑的声音，引起他的兴趣后，告知他全音符、二分音符、四分音符的长短，然后火车是怎样由慢到快跑起来的，参加形象的说明孩子会对这一课很感兴趣，接下来就是如何弹奏了。 一般来说，再简洁的乐曲或者练习曲，都有可能进展比照，至于比照是力度上，还是在音色或者心情上，可以请教教师来进展要求；多听、多看、不放过任何表演的时机。要鼓舞孩子在适当的场合进展表演，这样可以使孩子得到更好的熬炼，自信念会得到肯定的提高。如教师示范、观摩音乐会
20、、听音响资料等方式。通过音乐拨动学生的心弦，丰富学生的审美感知，得到美的享受，丰富自身情感。通过各种音响和“通感”作用引发学生的情感，使学生全身心地融于音乐作品中，直接强化学生的钢琴学习行为，从而到达良好的教学效果。 三、科学的方法提高学习的效率 1、正误比拟法。教师在正确示范的同时，还可以适时地选择典型的错误弹奏进展演示，目的在于让学生通过眼看、耳听、心想、脑记，对正确的弹奏与错误的弹奏进展比拟，以提高学生的鉴别力和感知力。 2、连接法。是遵循节奏的韵律，将几个局部的弹奏技巧连接起来，形成一条整体的、有机的、连贯的最正确弹奏状态。连接法主要解决音与音、句与句、段与段之间的相互连接。把前一小节
21、最终一个音与后一小节第一个音按拍子连续弹奏、反复练习，是提高整条曲子弹奏质量的有效方法。不少学生弹奏由各自反复的两段组成的乐曲时，都处理的太随便，不是连接过紧，显得仓促，就是停顿过大，失去整体感。所以连接法的正确运用可以避开弹奏中一些不该消失的错误发生。 3、音乐练习法。在其次阶段，切不行无视音乐练习的方法。通过听所学曲子的旋律，有助于培育学生的节奏感和音乐感，还能激发学生内在情感的发觉。教学过程首先要求学生听几编所学乐曲，使学生心中有歌，然后采纳相应的触键方法，结合弹奏练习，也就是把如歌的旋律从心中转移到手指上。 4、兴趣法。钢琴弹奏即是以钢琴的音乐美为核心，以全身多种器官和肢体的协调协作、
22、手指的独立运用为根底。由于钢琴音域宽广，和声效果丰富，共鸣体大，所以又是最抱负的多声乐器；因此在学生弹奏钢琴之前，应向学生叙述钢琴弹奏的价值、作用极其特别魅力。 5、示范、讲解法。是在钢琴教学中被普遍采纳的有效方法之一。特殊是在初学阶段更显重要，精确的示范弹奏，使学生对新乐曲或练习曲的性质、风格、技术类型和特点有一个初步的印象：美丽的旋律、娴熟的技术，技巧还能提高学生兴趣。所以在此阶段中，教师应先作具体的精确的弹奏，然后再讲解弹奏要领，指出重点的技术困难之处，教给学生怎样克制技术困难的详细方法，最终依据旋律调式调性的转换和所表现的不同风格特点进展讲解，并选用适当的力度、速度做出示范，进展讲解。
23、其挨次按左右手分别进展。使学生对所学乐曲、练习曲弹奏的技术、技巧有一个特别清晰的概念。 6、仿照法。钢琴的教与学实际上就是一种技术与技巧的仿照和把握。所以在钢琴教学中，对于一些根底性的或较难把握的弹奏技术，我会采纳示范的形式与学生共同练习，这种教法可以使学生在肢体协调弹奏和较难把握的技术方面建立起正确的感觉。这种既实际又直观的教学方法可以使学生在该阶段少走或不走弯路，精确的把握弹奏技术技巧。 7、分解法与完整法。依据乐曲或练习曲的特点，教学生学会分手、分句、分段、分声部练习，学会把乐曲或练习曲中的难点抽出来单练，这样把乐曲或练习曲进展分解进展一个局部的单独联系，或是在已弹好整体的前提下，对特别
24、技术难点集中力气，单独攻破；或对某一乐曲弹奏上进展精雕细刻；或对某一和声关系的微小变化、不同声部力度布局上的适当掌握等急躁地分解练习等等。这样做既可以为合手练习铺平道路，还大大缩短了整首乐曲的练习时间，到达了事半功倍的效果。所以说这种方法在提高弹奏质量阶段是最有效的教法。 以上是我自己这些年来对钢琴教学的一些浅谈。对于钢琴教学来讲，我还需要在日后的工作和学习中不断的提高。选择钢琴教学是我一生的追求，盼望通过“专业的、欢乐的教学方法”使每个孩子的音乐路越走越远。钢琴教学并不困难，但是要教好自己的学生，这是需要我长时间不断的努力的，我坚信在以后的道路上，我可以做的更好，我信任以后我可以取得更大的胜
25、利！ 钢琴教师年度工作总结【篇5】 本学期通过钢琴根底教程与拜厄钢琴根本教程的学习，学生能根本把握在把握断奏的根底上逐步过渡到连奏的训练。1230条的练习要求学生能学会呼吸的弹奏乐曲，强调高抬指练习及整个身体的放松。但还有一些同学需要进一步的学习与加强训练。并且结合一些简洁的儿歌伴奏把所学的技能应用在实际教学训练中。起到了良好的教学效果。 1、需要对学生的性格及音乐上的特点进展更深一步的了解。培育学生和教师主动沟通的习惯。有时甚至需要对于家长的态度加以积极正确的引导，了解学习音乐和钢琴的目的，树立正确的学习态度。 2、需要对音乐美学和即兴伴奏技巧进展更深入的学习和理解。从而可以在课堂上更好的激
26、发学生的学习兴趣，同学生引起共鸣。 3、肯定要坚持互动教学的原则，培育学生主动学习的兴趣。并且针对不同学生的不同性格和特点制订不同的教学规划。 4、仔细对待。需求分析。从上至下。随机应变。敏捷处理。 学生在学习中遇到的问题及解决方法 一、瘪指：弹奏时手指第一关节塌陷，我们称之为“瘪指”或“折指”。这种手指凹状几乎是每一个学琴的儿童都可能消失的毛病。瘪指使手臂的力气不能通畅地到达指尖，造成手指、手腕、手臂的局部紧急、僵硬，使手指不敏捷而直接影响速度与力度，影响发音与音质。 解决方法： 加强断奏练习，每弹奏都要做动作，体会手臂肩膀垂下来的。手指第一关节在琴键上稳稳地“站住”，训练指关节支撑手臂重量
27、的力量。 触键时手指各关节必需凸出，不能凹陷，手形保持握球状，指尖要有向里抠抓东西的感觉，渐渐增加指关节承受重量的力量。 “指尖站立”要意念在先，在手指触键前，思想预备要充分，留意力集中，渐渐地、一个音一个音地仔细用心对待，持之以恒。这是克制瘪指的关键。相反，懒散、机械，任其“自然”地触键，就会一无所获，错误照旧。 二、拇指夹指：有些初学钢琴儿童的拇指紧紧地往里夹，拇指尖用劲向外翘，拇指不能自如地上下起落，而是靠压腕子来弹奏。有关造成拇指夹指的缘由，是“虎口”处紧急地抽紧，使拇指僵硬地“躺”在琴键上，形成用拇指关节或整个拇指外侧笨重地往下“压”奏的错误弹法。这种弹奏势必造成拇指和手腕的紧急，消
28、失不匀称的重音现象。同时，外翘的拇指尖常常会不由自主地“刮”着邻近的琴键，造成发音不洁净。拇指夹指使整个手掌开度不够，难于弹奏音程距离远、跨度大的音与和弦。 解决方法： 订正手型。“虎口”放松拉开，拇指掌关节（其次关节）作支点，第一、其次关节凸起，拇指尖向里弯曲呈弧形。 用拇指尖的外侧点状触键，正确地站立弹奏，而不应当用拇指关节甚至整个拇指侧面大面积地躺倒弹奏。 有意识地训练拇指做好向上抬起的预备动作，使拇指能够自如地、有所掌握地弹奏，有效地解决十指音色统一、音量均衡的问题。 三、无名指不独立：无名指（4指）敏捷程度先天地差于其他各指，它与小指、中指的肌肉相互牵连。4指弹奏时，假如过分强调它独
29、立地高抬指，势必造成它的紧急，并连带其他各指乃至手腕、小臂、肘、肩等部位的紧急连锁反响，使4指与相邻音连接时，消失音与音之间距离不等、力度不匀称的“瘸腿”现象。 解决方法：在保持正确手型根底上，训练4指抬指时，可以允许相邻的手指自然地相随运动，让4指松弛自如地起落。如：弹下3指，抬起4指，小指可随4指、3指可随4指自由抬起。多做3指与4指、小指与4指的连奏练习。通过训练，使相牵连的肌肉渐渐自由独立，使4指与相邻的手指连奏时，掌握力增加，匀称、流畅地走动与跑动。 四、小指掌关节塌陷与僵立：大局部儿童都程度不同地消失小指像小棍儿一样躺倒在琴键上，或者为让其站立实行方法不当消失的另一极端现象小指僵直
30、地。拄在琴键上。 解决方法： 小指弹奏时，小指掌关节（第三关节）肯定要鼓起，作为支点撑住整个手的重量。小指的第一、其次关节也要松弛自然凸出。任何一个关节的塌陷都会造成紧急、僵直。 订正毛病时肯定要慢练，静下心来，默念“鼓起、站住”的指令，反复练习，久而久之，就会收到事半功倍之效。 五、颠腕：常常会见到孩子们在作手指连音走动或跑动时，消失手腕一颠一颠的现象。给人的感觉不是手指而是手腕在弹琴，这种弹法非常有害。由于腕部紧急，使手臂的重量向下输送时被腕子截住，手在失去重心和力气来源后，就会显得脆弱无力，被动、生硬地触键，而手腕却不得不代替手指疲于奔驰，造成小臂紧急、腕子笨重地上下颠动。这种错误的后果
31、是指尖无力，声音发飘或僵硬，从而影响手指的力度、速度，长此以往造成手臂、手腕肌肉的紧急酸痛。 解决方法： 打好连奏根底。连奏犹如手指在键盘上“走路”。一个手指弹下去支撑住以后马上放松，然后把手臂重量转移到下一个手指尖，在其次个手指弹奏的同时，前面的手指就可放开。指与指之间肯定要交接清晰，犹如接力赛跑，后来者不接住接力棒，前者肯定不能撒手。 手腕放松。手腕是手臂与手指连接的桥梁，是手指完成各种弹奏技巧的“调整纽带”。这一关键部位的松弛与否直接影响到手臂与手指的松弛程度和敏捷程度，进而影响到整首乐曲的流畅，因而手腕肯定要松软放松。 手指独立。让儿童手指独立连奏时，假如立即不让手臂跟着动，他们往往手
32、臂立刻僵硬，手腕简单帮着颠，这样效果不好。可以先允许他们带一点儿手臂动作去连奏，但是，脑子肯定要清晰，那就是连奏时，手指动作是主动的，而手臂、手腕是被动的。不能以手臂、手腕代替手指去弹奏。然后一步步地渐渐削减手臂的力气，渐渐加快连奏速度，直至到达手指独立自如地在琴键上跑动。 总的来说，在这学期里学生学习钢琴的兴趣还是比拟深厚的，通过一学期的学习，学生们从原来的不熟悉五线谱到现在能娴熟的弹奏乐曲。在学习的过程中，学生们都能做到仔细把握，积极努力，盼望在下学期里能取得更好的成绩！ 钢琴教师年度工作总结【篇6】 2022年是我收获最多的一年，爱情有了好看的结果，工作上更进了一步，生活上更加充实，回味
33、起来，真是感谢上苍对我如此眷顾。 (一)教学教研方面 1、本学期一开头，综合组全部教师就在教务处亓教师的带着下运用每周二晚上的教研活动进展“青年教师培育规划”的详细工作的实行，从教案的标准写作，说客、评课的具体讲解到每位教师现场上台示范，提出疑问解决问题，让教师们受益匪浅，也让自身的教学更加标准严格 2、钢琴课教学方面：不断创新新的教学方法，以适应小孩们年纪不断增加，阅历不断增加所带来的新的寻衅，在过去的根底上，每个班级都有78人都能胜任班级小教师的角色，因此将这些同学分散到每节课上，带着其他同学通过高效率的不断重复强化练习，让每一条乐曲都能坚持每节课练习上百遍，小孩们双手的协调力量大大增加，
34、对音乐的记忆里也都有了显著的进步，学习效率显著提高。在演奏的过程中，我尝试着只让一台领奏的钢琴声音响起来，这样也保证了没有同学滥竽充数，也保证了正常的课堂教学秩序，教师负责来回巡察检查，走到每位同学的面前进展单独讲解，课堂效率大大提高。 3、钢琴兴趣班：本学期根据实际状况，开展了一次兴趣班请家进步课堂活动，通过开展钢琴演奏会，让家长切实懂得到小孩的详细学习状况，通过半个学期的学习，一年级小同学学习了五首乐曲，提高班同学能够独立自主的识谱并独立练习，钢琴学习渐渐步入自主、正规道路。在教学方法上，由于每名学生的学习进度渐渐拉大，实行了分层教学，印制了大批不同层次的乐曲供不同程度的学生演奏。每个月初
35、，每个兴趣班下发当月兴趣班教学规划，分四周具体注明教学内容，后期还实行了给每位同学填写详细学习状况的评语，同时收集家长的建议和意见，便于准时整理和反应信息，更好的增进了家校的和谐沟通。 4、先后开展了屡次听课评课活动：轮番执教、家长开放日之前的试讲课重复听课评课，家长开放日讲课，教案的整理收集，都在集体听评课的根底上，上课质量有了显著进步。 (二)综合组内工作方面 1、坚持每周训练升旗仪式中英语、汉语主持人，发音、语气及队形的训练，各主持人由轮番班级中的班主任选出，确保民主及让更多的小孩得到更多的熬炼机遇。 2、协作政教部门进展万圣节的彩排、训练各项活动。 3、筹划组织一年级新生集体参加少先队
36、组织，程序完善顺当，效果好。 连续不断的加强课堂行为惯例的培育和训练。 4、万圣节组织筹划：主持稿的编写、四位主持人的训练，活动的整体筹划及多项彩排活动，协调组内教师设计路线、节目标表演、面具的制作、鬼屋的设计、场地的划分等环节。 5、综合组每周工作例会：每周五上午8：00召开一次全部组内会议，就本周日常教学、兴趣班教学及惯例工作进展督查及整理，对一周消失的问题准时进展反应并对下周工作进展安排，每周一位教师纪录例会内容，教师们畅所欲言，积存了特殊多教育教学的好方法，好点子。 (三)自身进步方面 1、对王校长“爱”的教育理念熟悉更加深入，能够将这种理念贯穿到课堂上及课堂下，课堂中大加表扬小孩的力
37、度，课堂下与小孩的沟通得更多，师生情感进一步融洽，学生多把自个儿当成大朋友，每次上钢琴课之前小孩们都欢呼雀跃，作为教师更有种满意感，自个儿也将再接再厉，来年更上一个新的台阶。 2、不断调剂自个儿教学手段和教育方法，确保因材施教，因人而异。让每一个小孩都学有乐趣，学有所成。从内心喜爱钢琴是小孩们学好钢琴的动力和前提，因此从自个儿本身入手，重视课堂每一个环节的细心设计，奇妙的运用“小叮当”和精彩的小故事吸引小孩们，同时也增加了学习的乐趣，加强了小孩的记忆力，小孩们能在欢快自主的前提下主动学习。乐曲的设置上更符合儿童的心理特点，旋律动人精致，用Word制作了大批的谱例，粉刷匠新年好世上只有妈妈好小熊
38、和洋娃娃跳舞小星星之歌土耳其进展曲圆舞曲等，小孩们批准速度快，对钢琴学习有浓重的兴趣。 3、自身家校沟通方面：通过学生博客访问及留言，爱心桥的回复、兴趣班教学内容反应、短信、兴趣班钢琴演奏会及每天放学后的沟通等多种方法加强了教师与家长的互动，增加了彼此的信任感，自个儿的教学成果也越来越多的得到了家长的信任和协作。 展望_新学年，我布满了信念，坚信_教学工作肯定能更上一个新的台阶！乘着二0一0年的沉甸甸的期望，再接再厉，连续努力！ 钢琴教师年度工作总结【篇7】 日光斜照，窗帘半掩，那架钢琴的琴面像一泓深绿的碧水，键盘上，十教导落，如同一排雪浪花在喷吐，在翻飞。琴声似水。 下面浅谈一下我在钢琴教学
39、中依据不同阶段的特点在教法上的一点探究和尝试。 一、母亲的敏感和爱心 作为一名教师，每天看着他们得意的笑脸，我从心里爱他们。对每一个孩子，我必先做到让他们先承受我，喜爱我。我信任只要你是真心的爱他们，这群天真的孩子们很简单就会和你亲近，和你一起互动。 学生中，郭一鸣、王嘉伊等都属于特别内向的学生，在开头的课上，她们几乎不说一句话，说话时也总是当心翼翼唯恐只有他们自己听得见。于是，我常常会在小组课上让她们表演，并赐予表扬鼓舞，让其他同学说出他们的优点，有时让他们充当我的小助手，帮忙我辅导其他学生。课下带着她们一起玩耍。如今，她们的表现都很活泼，勇于表达自己的想法，在我面前也不再有一丝畏缩了。 用
40、爱摩挲每一个孩子的心灵，对于“尖子”学生，你给她匙子，她就能自己吃饭，而对困难学生，开头却是要一口一口用匙子喂饭吃。把差一点的学生教好也是奉献，作为教师肯定要做到的不抢好学生，也不把差生踢走。要有爱心、有怜悯心、责任心，否则就教不好。 二、教师的技能与方法 作为钢琴教师，只有熟识各类作品、视野开阔，才能针对学生能够个体的特别性，拟定相应的教学规划。所谓因材施教，就是要根据学生的力量以及不同作品的难度，选择恰当的教学曲目，是他们得到全面的、平衡的进展。 在教学中，我会选一些作品让学生进展“泛弹”，目的是让学生扩大扫瞄面，接触一些代表性曲目，以利于学生进展全面的音乐熬炼，开拓视野。同时重点选择一些
41、曲目进展“精弹”，使其熟能生巧，把握作品的精华，引起熟悉上的飞跃。这对于学生去参与钢琴考级和竞赛，也是一种“战备”。像翟禹森、王嘉伊就在这次全国钢琴选拔赛中都获得不同级别组的第一名，刘缘、刘牧心、仝炎、董秋然等也通过了钢琴考级五级。这和平常的“精弹”是分不开的。对于学生参与考级和竞赛，我是特别赞同的，包括学校所举办的音乐会，对学生钢琴演奏水平的提高都是特别有益的。 在我的钢琴教学中，我特殊强调要会听自己演奏，包括技术上的问题，都要以听为主，我会让学生自己自己去辨别什么是好听的声音，什么是噪音。通过听来改正一切-音乐表现、声音变化、技术问题等。让学生在钢琴上查找，听到声音的不同，才会去追求。 三
42、、教练的目标与追求 “让学生学到美妙的艺术！” 在这里，我绝不仅仅只是一位钢琴教师，我的教学目标不仅仅是要培育一个个钢琴演奏手，而且是培育有教养、视野开阔、精神富足，喜爱生活，喜爱艺术的人。在钢琴课上，我从不局限于单一的弹奏练习。要知道，不同的音乐作品产生的时代背景不同，风格自然也有所不同。我会阶段性的让他们观看光盘，例如巴赫、莫扎特、贝多芬等一些音乐家的生平和音乐作品。包括不同演奏家演奏的同一部作品。我尽量引导学生，使他们的内心体验与作曲家接近，逐步熟悉到作品风格特点，并用恰当的方式加以表现。通过这些教学，学生们不仅对这些音乐伟人有了更深的了解，对钢琴课也有了更加深厚的兴趣。 王鸿铭是个贝多
43、芬迷，在为他演奏贝多芬某部作品时，我会告知他当时贝多芬面临听觉失聪、病情加剧的熬煎，而且当时欧洲社会正在发生急剧的变革，作曲家激情愤然，以其强大的”冲动和独特的魅力呈现了与厄运抗争的形象。在和他谈论这些音乐学问时，我能感受得到他内心极大的变化。为了让他能有更大的信念参与这次“六一”演奏会的表演，我亲自给他预备了一本贝多芬传作为礼物。看到孩子对音乐的热忱和渴望，我由衷的欣慰和骄傲。 只要能让学生们喜爱钢琴、喜爱音乐艺术，我真得就满意了。 四、心理医生的医术与手段 作为教师，首先要了解学生，注意他们的心理，明白他们的学习需要。只有抓住了他们的学习动机，才能激发学生的兴趣和热忱，更好的使他们把握和汲
44、取你所教授的内容。记得我曾问过一年级的梁瀚琪：“你为什么要学钢琴呀?”他特别得意的说：“由于在幼儿园弹琴的同学都能得到一块糖。”当时听到这个理由时，真的忍不住笑了。这就是孩子呀！在以后的钢琴学习中，我始终都会满意他的这个小小的愿望，不过每次为了它要付出的努力也不少。但对于他而言，更多的是满意和傲慢。由于，“妈妈，我今日又被教师表扬了，得到了一块糖！” 在教学中，我们还可以依据学生个体的特点因材施教。性格活泼、焦躁的可以用慢速练习来稳定心情，性格内向、心情沉稳的学生可以用大声数拍子来提高精神。心情不稳定的通过动作标准来稳定心情，留意力不集中的通过练习手腕的稳定来集中留意力，心理稳定性差的通过保持
45、手的自然状态来稳定心理。作为教师，争取在每次上课，多给学生新的感受，抓住他们的心理，实行不同的教学方案。 母亲、教师、教练、心理医生，就是带着这四个词，我坚守在这个岗位上。5年了，他们就要毕业了。 钢琴教师年度工作总结【篇8】 在20xx年下半年度我接下了三个幼师班的钢琴课，虽然我教他们的时间只有两个多月，但是在这两个多月的教学中我我发觉了很多的问题，我们的三个班里的同学钢琴根底参差不齐，有的以前学过几天电子琴，有的以前学过几年的钢琴，有的喜爱学习钢琴、也有人对钢琴一点兴趣都没有。还有就是我们的同学们乐理学问把握的太少了。 一、在教学上个人感悟：在教学过程中，我不断的创新，查找最适合中职生的教
46、学方法和沟通、沟通方式，我盼望学生能够爱学习、爱弹琴、我通过实践得到了肯定的收获，我认为要想让学生“学好”必需让学生“爱上钢琴”，让他们喜爱我、爱上我的课。 1、树立自己的人格魅力，修炼自己的脾气，使学生想亲近你但是又敬畏你。 2、让学生觉得你知思涌泉。 3、使自己的教学更好玩，打破传统的教学模式，寓教于乐，让学生乐中学、乐中练。 4、鼓舞和激发学生的积极性，表扬和夸奖学生必不行少。 二、课堂上的教学：为适应学生们根底参差不齐，练习曲难度不断增加所带来的新的挑战，我遵循因材思教、由易到难、循序渐进的教学方法。 1、将学生分为几大类，不同的学生用不同的教学方法，让每一个学生都能学有所成、学有所获。 2、公正对待每一位学生，实行帮扶教学方式，学习力量强、快的学生，带着其他相对落后同学一对一强化练习和帮教。 3、在弹奏乐曲时，强化教学重点、突破教学难点，重点反复强调，难点强化训练，通过训练学生双手的协调力量大大增加，对音乐的记忆里也都有了明显的进步，学习效率显著提高。 4、在演奏的过