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1、 左邻右舍教学反思 左邻右舍是湘教版小学二年级美术课，本课是一节集观赏性、表演性、制造性、乐趣性于一体;属于造型表现领域， 本课是要我们观看我们身边的左邻右舍，透过窗户看到邻居们的表情，认真观看，把握根本的人物面部表情特征，理解不同表情下的不同成长经受和现实经受，进展学生敏锐的观看力，培育学生和邻里友好相处。 本课重点是折叠粘贴一个能翻开窗户的小房子，并添画人物，重点是怎样做好能翻开的门窗，我通过让学生自学剪法，同学间相互指导的方法，让学生自学，提高了学习兴趣效果不错， 人物的添画可以是自己的照片，也可以是想象添画人物，充分发挥学生的想象力。教师只做旁听者和引导者，而不是主导者，让学生自主学习
2、，自主思考，实际效果还有待提升。 通过本课学生对观看、记忆以及构思、造型等要素的学习，引导学生观看左邻右舍的房屋、窗户和四周风光，并大胆表现出来。培育学生亲近自然和邻里友好相处。学生对本课很感兴趣，制作的作品也各有特色，完成了教学目标。 左邻右舍教学反思篇2 在设计这节左邻右舍活动之前我认为做为一个中班的孩子，已经经过了小班的学习，幼儿对数字的熟悉有肯定的根底，也能了解数与数之间的关系，只要设计一个好玩的环节让他们能把握数群间多1和少1的关系就根本能到达教学目标了。但是在实际的活动中总是有各种意想不到的突发问题的消失，现结合在实际教学活动的过程中消失的问题自己反思如下： 设置贴切的情境，激发幼
3、儿的兴趣。幼儿学习可以说全凭兴趣，能否提起他们的兴趣是能否上好一节课的关键。所以在整个的活动过程中，我始终以为小动物找邻居的情境气氛来帮忙幼儿理解相邻数的概念及相邻数之间的关系。把学习5的相邻数做为了一个重点环节，通过比拟法、操作体验法、验证法、赏识鼓励法等让幼儿在轻松开心的环境中学习。在教学活动中，特殊是数学活动中，教师应更加注意教学活动的科学性、严谨性和标准性，在理解相邻数群间多1少1的环节中，自己示范引导的语言还不够精炼比拟重复罗嗦，使幼儿迷茫。如：谁比谁多还是少?多多少?少多少?这里还要多动动脑总结出最适合幼儿理解的精炼的语言表述方式，让幼儿更简单消化理解，从而更有效的”学习。 最终在
4、依据相邻说规律说说6、7的相邻数时，则是进一步给孩子自己探究的空间，激发出幼儿进一步学习的欲望。 在幼儿表述过程中，我总是忍不住帮幼儿重复或者是小结，这样既剥夺了幼儿的自信念又剥夺了其他幼儿在集风光前熬炼的时机。应当是采纳鼓舞和确定的方法让表述不清或声音小的孩子自己再重复或小结，也可以让其他幼儿来赐予帮忙或订正错误，把话语的主动权交给孩子，教师只做旁听者和引导者，而不是主导者。 教学活动要把握的专业术语许多，在组织语言上有些不够科学和规律，教师课堂的应答力量和随机应变力量不够，这些都需要我在以后的活动中留意更加强这方面的熬炼。 一节课下来我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思索选择好教学方法，更加勤于动手多制作能够激发幼儿学习的教学具。