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1、 3年级英语下册教学计划（15篇） 一、学生分析 三年级学生经过上半年的学习英语兴趣较为深厚，把握了根本的句子及单词的读音规律。但是后进生的落后面比拟大，这学期的新生又较多，也许有7，8个学生都没有学习过英语，需要多费劲些。 二、教材分析 教材是广东省快乐GOGO版本的，本教材内容包括常用句型及运用句型进展写作，学会拼读单词，使学生到达教学大纲规定的小学英语初级水平。训练按音标规章拼读和拼写单词，朗读课文是教学中的必要的环节，语音、语调及句子重音应予以重视，训练依据图画写简洁的句子。课本有丰富的歌曲、嬉戏活动，要求学生用读和写的方法来学习英语，来逐步培育学生读写英语的力量。 会写简洁的句子，依
2、据图画或汉语提示填写单词，完成简洁的英语句子和小对话等。本教材在单词难度上有了很大的提高，单词量较多，既要会说又要会写。正确有力地把握教材、处理好教材成了关键的关键。 本册教学重点：熟悉更多的动物，运动工程，时间，季节。 本册教学难点：单词的把握和几种固定句型的运用。 三、教学策略及实行的措施 教学策略 1、抓好常规教学，从细小的环节抓起，培育学生良好的学习习惯。 2、遵循小学英语教学的规律，有浅入深，循序渐近，注意阶段性，重复性，连续性，趣味性。 3、实行互助的方式，来解决后进生的问题。充分利用课外活动时间对后进生进展辅导。同时加强实效性，优秀生充当小教师，乐教，差生充当小学生，愿学。 4、
3、搞好家长与教师的沟通，共同教育好学生。 5、充分利用现代化的教学手段，增加英语教学的趣味性，激发学生的兴趣，提高学生的学习英语的积极性。 6、开张有益的英语课外活动，培育学生对英语的学习兴趣，激发他们的学习热忱。如英语小课文，英语演讲竞赛，童谣演唱，儿歌及短剧。 实行的措施 1、语法学习要渗透到情景教学之中，利用比拟法、归纳法让学生从中感知并熟悉英语的语法现象。 2、用图画、实物、形体语言和多媒体呈现情景，使语言与意义相联系，让学生感知和理解语言材料。 3、增加教材之外的视听材料，细心设计英语教学情景，让学生在情景中学，又在情景中用。 4、利用图片、动作、实物等直观手段呈现并学习新的词语，并与
4、单词的形式结合起来，训练学生按读音规章认读单词的力量。 5、用汉语作帮助语言，讲解抽象的和无法用直观手段表达的内容。 6、课前增加Free Talk。 三年级下册英语教学规划 篇二 一指导思想： 社会生活的信息化和经济活动的全球化，使英语日益成为我国对外开放和国际交往中不行或缺的工具。学习和把握英语，是对21世纪公民的迫切要求。加强英语教学以提高国民素养和增加国际竞争力，已成为我国根底教育目前面临的紧迫任务。 二、学生状况分析： 三年级大局部学生对英语比拟感兴趣，有肯定的仿照力量，但由于刚学过字母，对单词读音的记忆有肯定难度，很简单遗忘；并且他们留意时间不长，对一些嬉戏、直观图片等形式比拟感兴
5、趣。因此，在激发他们兴趣的同时，还需进一步培育他们良好的学习习惯。 三、教材分析： 本教材是依据教育部制定的国家英语课程标准和小学英语教学根本要求编写而成的。本册供以小学三年级其次学期使用。其设计和编写表达了外语教学思想的继承和进展。在分析、讨论很多种国内外小学英语教材的根底上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。本册教材具有以下几个特点： 1、注意学生语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有
6、用性。 2、注意学生自学力量和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基矗 3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。 4、注意学生学习兴趣的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。 6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。 7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我进展的空间。 8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 四、教学目标： 1、培育学习兴趣，实现开心教
7、学小学英语是小学生接触英语的起始启蒙阶段，激发起学生学习英语的兴趣，让他们从小就宠爱英语，无疑是特别重要的，这就要我们教师必需在课堂上开展开心教学，让学生保持良好的学习心情、 2、保持课堂教学的高密度与有节奏高密度包含两个方面，一是指学生英语时间的量要大，面要宽，二是指课堂上学生个别训练量要大，尽可能多地提高学生口语操练和口语交际的人次。 3、积极进展英语思维用英语组织课堂教学，不讲或少讲汉语。为了使课堂教学顺当进展，并使之生动活泼好玩，教师可以借助图片、实物或模型等直观教具和表情、身势以及其他副语言行为帮助教学。 三年级英语下册教学规划 篇三 为了最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教
8、学的内容严密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，注意学生学习兴趣的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。所以特拟定本规划： 一、班级根本状况： 英语对于小学三年级全部学生来说，都是从同一水平开头学习。教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培育学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学 习英语的自信念，初步了解中西文文化的差导。 二、教材分析： 义务教育课程标准试验教科书英语(PEP)供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大国际集团合作编写的一套全新的中小学连接的英语教材。这套教材是依据教育部制定的国家英语课程标准和小学英语教学根本要求编写而成的。 义务教育课程标准试
9、验教科书英语的设计和编写表达了外语教学思想的继承和进展。在比拟、分析和讨论很多种国内外小学英语教材的根底上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的小学外语教学实际相结合，形成了适合我国小学英语教育根本状况的外语教学模式和教学方法。本套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言构造，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题功能构造任务。 教学重点与难点分析： 1、注意学生语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、注意学生自学力量和学
10、习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。 3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。 4、注意学生学习兴趣的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。 6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。 7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我进展的空间。 8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 三、教学目标： 1、能听懂、会说12组会话，并能进展简洁的沟通。 2、能听
11、、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简洁地运用。 3、能听、做6个“TPR”活动。 4、能学会2个小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、说、唱7首民谣。 7、能完成8个自我评价活动。 8、能听懂6个幽默小故事。 9、能了解6项简洁的中西方文化学问。 10、法制教育渗透中华人民共和国义务教育法其次条、第四条，在其次单元渗透中华人民共和国老年人权益保障法第七条。 四、教学措施： 1、单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。 2、设计较为真实的情景，帮忙学生在情
12、景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。 3、要本着“体验、反思、归纳、总结、规划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进展反思后再对该语言现象进展归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。 4、在教学中渗透相关法制内容。 3年级英语下册教学规划 篇四 一、指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神； 2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，
13、情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底； 3、突出学生主体，敬重个体差异； 4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利； 5、注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。 总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 二、学生根本状况分析： 本届七年级新生和以往初一学生相比在英语根底方面很薄弱，
14、由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面根本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有把握好。经过上学期努力，年段学生的根底学问得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。 另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有规划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。 三、奋斗目标： 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校
15、规定的教学指标。 四、详细措施： 1、抓好英语的常规教学，加强根底学问训练： 归纳学过的词组，便利学生记忆； 用词组造句和中译英训练； 组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习气氛，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧； 把课文分段，按学习组为单位，进展朗读竞赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。 2、抓好语法学习： 把握形容词、副词的比拟级和级的构成和用法。区分单音节词和多音节词的构成，规章和不规章变化。 学习一般过去时态，重点突破不规章动词。 学习过去进展时与现在进展时的区分。 学习联系词的用法。 3、培育学生综合运用学问的力量：每个单元围围着学问点反复训练，层层渗
16、透。每个单元完毕都进展测验，找出存在问题，准时补漏补缺。 4、抓好阅读力量培育：每周规定学生阅读三篇短文，带着问题阅读，阅读之后要回答下列问题。 5、培育学生写作力量：逐步创作一些简笔画要学生写出他们的动作编成故事，逐步培育他们看图写话的力量。 三年级英语下册教学规划 篇五 新学期转瞬就开学了，为了更好地投入到新的教学工作去，面对新的学生和从没教过起始年级的阅历，特制定以下规划来指导自己教学的前进方向。 一、对学生状况的分析 三班，通过几天的接触和了解，该班气氛活泼，学生发言积极，能够较好的把握学问要点，全班总体水平比拟好。但有个别较为淘气，课堂上不能自律，平常要注意对他们的监视和辅导。进展日
17、常教学时，要抓好常规的治理。调动全班同学的积极性，激发他们对英语的兴趣。 二、教学总目标和教学要求 小学生理性思维较差，感性学问丰富，喜爱嬉戏、新颖。教师抓住这一点，激发学生学习英语的兴趣，不让学生把英语科当作一种负担，而是重点培育听和说的力量，以使学生能够尽快地用英语进展口头沟通。 教学要求： 1、 能听懂、会说12组会话和教师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进展简洁的沟通。 2、能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简洁地运用。 3、能听、做6个“tpr”活动。 4、能学会2个小制作。 5、能唱8首歌曲。 6
18、、能听、说、唱7首歌谣。 7、能完成8个自我评价活动。 8、 能听懂6个幽默小故事。 9、 能了解6项简洁的中西文化学问。 三、 改良教学，提高教学质量的主要措施 1、仔细备课，抓住要点 一节课时间很短，而教学目的许多，要进展智力，培育力量，太多的要求会使学生眼花缭乱，昏头转向。因此，在备课时，要反复钻研教材，分析教材选择教学要求，细心组织和安排教学内容，通过听、说、写、演、唱等多种教学手段，使学生多种感官协同作用，在轻松、自然的气氛中学习，保持旺盛的学习精力。 2、突出重点，讲练结合 依据小学生的年龄特点，学习语言必需讲练结合，通过大量实践和反复操练进展训练。这种训练活动在三年级起始阶段尤为
19、重要，突出。在实践教学中，为了提高学习的效果，节省教学时间，必需坚持抓住重点，精讲多练。精，不是为了节约时间而削减量，是要高度地提炼。针对不同程度的学生，难易不同的教学内容，有的放矢。恰如其分地用形象、生动、精练、精确的语言突出重点，指出难点，说明实质。教师的主导作用应表达在：在教师指导下启发学生思索，使其有目的、主动自觉地操练。并且要用实物进展教育，一则贴近生活，二则小学生的留意力易被形象、详细、生动的事物所吸引，推动了英语教学工作，学生兴趣大增，消退了有些学生的厌学心情，提高了学习英语的参加意识。 3、利用各种手段，激发学生兴趣 在创设的英语环境中，通过听、说（唱）、读（看）、写（画）的操
20、作，表演、嬉戏、竞赛等活动激发和保持学生学习英语的”兴趣。小学生喜爱有新奇感，做嬉戏假设样式每节课都一样，学生就会没意思。因此，教师做嬉戏时式样要不断转变，并且在做嬉戏时，要兼顾课堂纪律。小学生活泼好动，课堂上做嬉戏当然很喜爱，但他们简单感动，感动起来就把课堂纪律望得一干二净。一旦纪律不好，就会影响下一步教学的进展。做嬉戏必需与纪律兼顾。 4、营造英语的语言气氛 小学生英语首先要让学生感知英语。课堂上，教师尽量多讲英语，尽管初学者懂的英语不多，但学生可以依据教师的表情、音调、语速及动作的变化来推想揣摸教师的意思。黑板上的板书也尽量用英语。这样让学生完全置身于一个英语语言环境中，无论从视觉上或是
21、从听觉上接触的都是英语，给学生耳目一新的感觉。 三年级下册英语教学规划 篇六 一、对学生状况的分析 三(1)班，通过几天的接触和了解，该班气氛活泼，学生发言积极，能够较好的把握学问要点，全班总体水平比拟好。但有个别较为淘气，课堂上不能自律，平常要注意对他们的监视和辅导。进展日常教学时，要抓好常规的治理。调动全班同学的积极性，激发他们的兴趣。 二、教学总目标和教学要求 小学生理性思维较差，感性学问丰富，喜爱嬉戏、新颖。教师抓住这一点，激发学生学习的兴趣，不让学生把英语科当作一种负担，而是重点培育听和说的力量，以使学生能够尽快地用英语进展口头沟通。 教学要求： 1、能听懂、会说12组会话和教师所讲
22、的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进展简洁的沟通。 2、能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题)，并能简洁地运用。 3、能听、做6个“tpr”活动。 4、能学会2个小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、说、唱7首歌谣。 7、能完成8个自我评价活动。 8、能听懂6个幽默小故事。 9、能了解6项简洁的中西文化学问。 三、 改良教学，提高教学质量的主要措施 1、仔细备课，抓住要点 一节课时间很短，而教学目的许多，要进展智力，培育力量，太多的要求会使学生眼花缭乱，昏头转向。因此，在备课时，要反复钻研教材，分析教材选择教学要求，细心组
23、织和安排教学内容，通过听、说、写、演、唱等多种教学手段，使学生多种感官协同作用，在轻松、自然的气氛中学习，保持旺盛的学习精力。 2、突出重点，讲练结合 依据小学生的年龄特点，学习语言必需讲练结合，通过大量实践和反复操练进展训练。这种训练活动在三年级起始阶段尤为重要，突出。在实践教学中，为了提高学习的效果，节省教学时间，必需坚持抓住重点，精讲多练。精，不是为了节约时间而削减量，是要高度地提炼。针对不同程度的学生，难易不同的教学内容，有的放矢。恰如其分地用形象、生动、精练、精确的语言突出重点，指出难点，说明实质。教师的主导作用应表达在：在教师指导下启发学生思索，使其有目的、主动自觉地操练。并且要用
24、实物进展教育，一则贴近生活，二则小学生的留意力易被形象、详细、生动的事物所吸引，推动了英语教学工作，学生兴趣大增，消退了有些学生的厌学心情，提高了学习的参加意识。 3、利用各种手段，激发学生兴趣 在创设的环境中，通过听、说(唱)、读(看)、写(画)的操作，表演、嬉戏、竞赛等活动激发和保持学生学习的兴趣。小学生喜爱有新奇感，做嬉戏假设样式每节课都一样，学生就会没意思。因此，教师做嬉戏时式样要不断转变，并且在做嬉戏时，要兼顾课堂纪律。小学生活泼好动，课堂上做嬉戏当然很喜爱，但他们简单感动，感动起来就把课堂纪律望得一干二净。一旦纪律不好，就会影响下一步教学的进展。做嬉戏必需与纪律兼顾。 4、营造英语
25、的语言气氛 小学生首先要让学生感知。课堂上，教师尽量多讲，尽管初学者懂的不多，但学生可以依据教师的表情、音调、语速及动作的变化来推想揣摸教师的意思。黑板上的板书也尽量用。这样让学生完全置身于一个语言环境中，无论从视觉上或是从听觉上接触的都是，给学生耳目一新的感觉。 三年级英语下册教学规划 篇七 一、教材分析 全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容严密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元。本册教材的特点是：1强调语言运用。2注意力量培育3突出兴趣激发4重视双向沟通 5融合学科内容6重视
26、敏捷扩展7实现整体设计。 二、学生状况分析 经过一学期的学习，大局部学生根本能适应英语课堂教学，根本把握所学内容，有大约五分之一的同学较为突出，能适应高一层次的教学要求，有少数几位男同学的根底不扎实；学生的学习态度也呈两极分化，局部孩子已养成较好的听说英语进展复习预习的习惯，也有几位同学学习态度不端正，听课习惯差。 三、教学目标要求 1.能听懂会说12组对话，并能进展简洁的沟通； 2.能听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简洁运用； 3.能听做6个TPR活动 4.能学会小制作； 5.能唱8首歌曲。 6.能听说唱7首歌谣； 7.能完成8个自我评价活动； 8.能听懂6个幽默小故事； 9.能
27、了解6项简洁的中西方文化学问。 四、创新教学设计 1教师时刻留意用英语作为课堂教学工具，用英语来教英语，使学生习惯于从情景中，从表情、手势、帮助教具中去领悟意思，理解内容，提高听力理解力量。 2采纳多种新奇好玩的教学方法、手段以培育、稳固学生的学习兴趣，如嬉戏、竞赛、唱歌、小韵文、诗歌、角色表演等，或转变座位放置，鼓舞自由会话等到，使学生对英语的新颖感转化为长久的好学动力，使他们对语言的爱好转而形成为对语言的饥饿。 3坚持教改试验，强调听说领先，积极创设一切条件让学生多说英语，爱说英语，面对全体学生，使每一位学生都有开口说英语的时机。 4利用多媒体设备，制造立体化的多媒体教学环境强化听的训练，
28、帮忙学生学到正确标准语音语调。 五、教学进度安排 每周二课时进展授课。 三年级英语下册教学规划 篇八 课程目标 、能听、说、读、写英语字母A-Z,并能按字母挨次背诵、默写二十六个字母。 、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。 、能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语。 、能在非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 学情分析： 学生接触英语只有一个学期，大局部学生对英语有比拟深厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太好，有待于端正学习态度，把握良好的学习方法。所以，在教学中，教师应当以学生的进展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践力
29、量为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。 教材和其他课程资源分析： 三年级教材的特点：内容比拟多，情景性强，语言学问点多，但是，它们都是在学生原有学问上的扩展。所以我们在教学时要留意联系学生已有的学问，由旧学问切入新学问的学习，由旧引新，温故而知新，这样才有利于学生的理解、记忆。 减负提质措施： 1、 课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性。 2、 以课标理念指导教学，突出英语学科的人文性、工具性特点。 3、 力求质量为先，面对全体学生，以训练促思维，促英语水平的提高，充分保证学生的自主、自学时间。 4、强化口语、听力训练，尽心辅导。 教学检测评价： 1、形成性
30、评价列入学业学习评价，根据20% 的学习行为和口语学习评价，80%的双基评价。以促进学生的学习为主要目的。 2单元卷练习：任务，可以提前完成，或者同伴合作。目的在于考核语言的把握和兴趣的维持，不给学生太大的压力。 3期末评价原则是：重兴趣，重双基，促力量。 三年级英语下册教学规划 篇九 一指导思想： 社会生活的信息化和经济活动的全球化，使英语日益成为我国对外开放和国际交往中不行或缺的工具。学习和把握英语，是对21世纪公民的迫切要求。加强英语教学以提高国民素养和增加国际竞争力，已成为我国根底。 二、学生状况分析： 三年级大局部学生对英语比拟感兴趣，有肯定的仿照力量，但由于刚学过字母，对单词读音的
31、记忆有肯定难度，很简单遗忘；并且他们留意时间不长，对一些嬉戏、直观图片等形式比拟感兴趣。 三、教材分析： 本教材是依据教育部制定的国家英语课程标准和小学英语教学根本要求编写而成的。本册供以小学三年级其次学期使用。其设计和编写表达了外语教学思想的继承和进展。在分析、讨论很多种国内外小学英语教材的根底上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。本册教材具有以下几个特点： 1、注意学生语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时
32、也突出语言的真实性和有用性。 2、注意学生自学力量和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。 3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。 4、注意学生学习兴趣的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。 6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。 7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我进展的空间。 8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 四、教学目标： 1培
33、育学习兴趣，实现开心教学小学英语是小学生接触英语的起始启蒙阶段，激发起学生学习英语的兴趣，让他们从小就宠爱英语，无疑是特别重要的，这就要我们教师必需在课堂上开展开心教学，让学生保持良好的学习心情、 2保持课堂教学的高密度与有节奏高密度包含两个方面，一是指学生英语时间的量要大，面要宽，二是指课堂上学生个别训练量要大，尽可能多地提高学生口语操练和口语交际的人次。 3积极进展英语思维用英语组织课堂教学，不讲或少讲汉语。为了使课堂教学顺当进展，并使之生动活泼好玩，教师可以借助图片、实物或模型等直观教具和表情、身势以及其他语言行为辅教。 五、方法措施 1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当
34、堂把握。 2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。 3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生沟通，进展口语交际训练。 附：教学进度安排表 第一周：Module1 其次周：Module1 第三周：Module2 第四周：Module2-3 第五周：Module3 第六周：Module4 第七周：Module4-5 第八周：Module5 第九周：Module6 第十周：Module7 第十
35、一周：Module7-8 第十二周：Module8 第十三周：Module9 第十四周：Module9-10 第十五周：Module10 第十六周：ReviewModule 第十七周：ReviewModule 第十八周：复习 第十九周：复习 三年级下册英语教学规划 篇十 一、教材分析 全册教材共11个模块，从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容严密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求。 二、学情分析 本学期我担当48、49班两个走读班的英语教学。与二年级相比，他们明显长大了“自我意识”增加了，学习的自主性较三年级有较大提高
36、。但是虽然学生懂事了，反过来看，他们的胆子也更大了，所以在教师的日常教育工作中，必需得留意以理服人，同时，教师的语言要慎重。在自我意识似懂非懂的阶段，对自身的力量估量不精确，有时极端自卑，缺乏自信，有时又妄自尊大。心情不稳定，心情化很严峻，在处理问题时只从自己的利益得失动身，不考虑别人的感受。当教师批判他的错误时，总是推卸责任，总觉得自己受到了不公正的待遇。因此，这个也让我们更要精力去组织教学，尤其是对于潜能生会更加关注。走读班相对来讲每天的听读都能落实到位，优生更多。本学期尤其需要关注学习习惯较差的孩子。 三、教学目标 1、通过本册课文的教学，增加学生学习英语的兴趣，让学生在欢乐中体会英语的
37、乐趣，领悟英语的精华与漂亮。 2、学生能说会读，能答复Do you use chopsticks in England？等20个英语句型。认读读use等70个单词，词组。进一步练习听力，提高听力水平。 3、乐于参与争论，敢于在课堂上用英语发表自己的意见。听人说话仔细急躁，能抓住要点。 4、学习有挨次地、比拟细致地观看图画和事物。能娴熟书写，默写26个英文字母，有选择性的书写已经学过的单词。 5、能在日常生活中敏捷的运用所学的日常英语用语。 四、教学重、难点 1、句型：M1: Do you use chopsticks in England？No，we dont we use a knife a
38、nd fork、 M2: What are you eating? Im eating hamburgers and chips、 M3: What are you doing? We are making a cake、 M4: What are those? They are dragon bosts、 M5: Can you run fast? M6:Can I have, please? Yes, I can、 / No, I cant、 M7: I have got a new kite、 Weve got a jigsaw puzzle、 Have you got a headac
39、he? Yes, I have、 / No, I havent、 M8: There are stone animals、 How many stone animals are there? There are M9: Im going to do long jump、 What are you going to be? Im going to be a doctor、 M10: Are you going to go to Hong Kong? No, Im not、 2、在全面完成各课教学任务的根底上培育学生英语语感。会运用日常英语用语。 五、教学措施 1、多向书本，网络学习，汲取新的教学
40、方法，在教学中进展实践，总结适合自己教学特点的教学模式。仔细备课，钻研教材，实行适合本班学生的方法，提高教学效率。 2、在教学过程中要创新运用各种不同的教学方法，来帮助教学，如：情景教学法，直接教学法，并开展一些符合学生年龄特点和活动，如：词语接龙，我来说，你来猜等活动，让学生在轻松开心中进展学习。 3、在每上完一节课后要进展自我反思，不断总结阅历，吸取教训，要以文章或笔记的方式保存自己的”心得体会，为今后讨论留下一手的原始资料。 4、充分利用好学校现有的资源：远程教育资源、课件、录音机、多媒体等先进设备帮助教学，提高学生学习的兴趣。 5、加强自身业务建立，大练习教学根底功，虚心学习他人的先进
41、阅历，努力提高自己的水平，同时要积极投入到教研团队中，充分发挥团队的作用，不断提高教学水平。 六、课时安排 教学内容 课时安排 Unit1Hello 6课时 Unit2colours 6课时 Unit3lookatme 6课时 Recycle1 3课时 Unit4Weloveanimals 6课时 Unit5Letseat 6课时 Unit6Happybirthday 6课时 Recycle2 3课时 三年级英语下册教学规划 第十一篇 一、学生根本状况分析 我所执教的三年级学生人数为一百多人，大局部学生根本能适应英语课堂教学，根本把握所学内容，有大约四分之一的同学较为突出，能适应高一层次的教学
42、要求，有少数几位男同学的根底不扎实；学生的学习态度也呈两极分化，局部孩子已养成较好的听说英语进展复习预习的习惯，也有两三位同学学习态度不端正，听课习惯差。 二、 教材分析 全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容严密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个局部，共10页。复习单元为6页。共分为以下几个话题。 单元 题目 话题 Unit 1 Welcome back to school Classmates Unit2 My family Family members U
43、nit3 How many? Numbers Recycle1 Unit4 Do you like pears? Fruits Unit5 Where is my ruler? Location Unit6 At the zoo Animals Recycle2 三、教学要求 （一）思想品德方面 培育学生的爱国主义精神，使学生学会与他人自然交往，擅长合作。 （二）学问技能方面 1、能听懂会说12组对话，并能进展简洁的沟通。 2、能听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简洁运用。 3、能听做6个TPR活动 4、能学会小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听说唱7首歌谣。 7、能完成8个自我评价活动。 8、能听懂6个幽默小故事。 9、能了解6项简洁的中西方文化学问。 （三）学习态度及习惯方面 激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信念，具备良好的语音语调书写根底，具有仔细听大声说认真读正确写的习惯。 四、主要的教学措施