《七年级英语下册教学计划15篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级英语下册教学计划15篇.docx（61页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、七年级英语下册教学计划15篇七班级英语下册教学方案1 聪慧出于勤奋，天才在于积累。我们要振作精神，下苦功学习。我预备了仁爱版七班级英语上册教学方案，希望能关怀我的英语教同学活。 一、教材分析 学校英语第一册（下）主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使初一级同学基本能用英语进行简洁的沟通。这套教材接受任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要把握的基本词汇，并
2、分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市同学的状况编写的，对于我们农村同学来说，由于学校基础不好，到学校以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少同学学习英语的爱好。但我们还必需知难而上，为了提高农村的英语教学成果而努力。指导同学通过活动把它们有机地联系起来，从而完成了学问迁移过程。常用的训练活动有以下几项：（1）Daily report：值日生介绍自己、家庭成员或伴侣的状况，其它同学可相互提问题，询问个人职业。 （2）Play a guessing game：用问题“what does he do？”引入任务，让同学猜想多媒体
3、课件中人物的职业，以此激发同学的学习爱好，并训练同学的发散思维力气。 （3）Ask the way：创设问路情景，依据实际状况telling the way，eg，I want to go the hospital完成对话活动。 （4）See the doctor、go shopping等：同学可扮演角色，进行对话。 （5）Have a discussion：同学分小组争辩。 （6）What do you want to be when you grow up？通过训练把课内的语言学习与课外的语言活动结合起来，转变了过去老师一言堂的模式，变同学为主体，课堂主要是供应了一个同学猎取学问的平台。同
4、学在活动中主动地猎取学问。 二、教学理念 1、遵循教学课标，认真备教材备同学，上好每一节课，向45分钟要质量。 2、要面对全体同学，关爱每个同学，激发他们学习英语的爱好，关怀他们建立学习的成就感和自信念,培育自主学习的力气。 3、设计老师的整体教学目标，目标设计以同学的学习技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础；同时敬重个体差异，体现每个同学的主体意识，关怀同学制定小目标； 4、接受任务型教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功，给每个同学带来喜悦； 5、留意过程评价，促进同学力气进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力气
5、进展的评价体系。给同学充分的信念和支持，使他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和成功的欢快，让同学在欢快中学习，让英语的工具功能得到充分体现； 6、重视同学的思想品质教育，体现教育培育全面合格人才的方针政策。 三、学情分析 我所教的本届七班级8和9两班基础很差，同学在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的同学的拼读都没有把握好。开学三周了，经过我和同学的不懈努力，并对同学思想教育，学习态度也有所好转。部分同学有了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我要乐观主动的关怀他们重新建立学习爱好。另外，同学在学习策略方面还存在很多需要进一步体会把握的地方。很多同学不能明确学
6、习英语的目的，没有真正熟识到学习英语的目的.在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他同学沟通，不能共同完成学习任务；大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有方案性，完全在老师的指挥棒之下学习，没力气做到总结语言规律和学问的巩固、积累。这些都是我和同学要长期作战艰苦努力才能解决的问题。我会慢慢给同学们信念去完成这些任务的，急是没有用的。让同学们乐于接受我的教学指导，并找到自成体系的方法才是解决问题的关键。 四、具体实施方案 1.要求同学坚持每单元一篇与所学内容相仿的作文，并准时批阅让同学准时发觉不足加以改进； 2.每天背诵课文中的文章。要求同学背诵并默写，培育语感，把握语法学
7、问的应用技巧；利用“组长检查及老师重点抽查”的方法准时检查，并给与准时的表扬。 3.坚持周测、月测（可用作业进行）的形成性评价制度，给同学鼓舞、表扬，不使用消极的语言打击同学； 4.对后进生进行特地辅导，布置单独的作业。制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信； 5.加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础； 6.要充分利用学校先进的教育技术，使用计算机和多媒体教学设施，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，提教学效果。 五、教学进度支配 第1周：Unit5 Topic 1 How do you usually come to school? 5 课时 第2周： T
8、opic 2 He is running on the playground.5 课时 第3周： Topic 3 My school life is very interesting.5课时 第4周： Unit 6 Topic1 Is there a computer in your study?5课时 第5周： Topic 2 What kind of home do you live in ?5课时 第6周： Topic 3 Which is the way to the post office?5课时 第7周： Review of Unit5_6 5课时 第8周：自测Unit 5_6 5
9、课时 第9周：期中考试 第10周： Unit7 Topic 1 When is your birthday?5课时 第11周： Topic 2 Can you dance or draw?5课时 第12周： We had a wonderful party.5课时 第13周： Unit 7 复习测试5课时 第14周： Unit 8 Topic1 Whats the weather like in spring?5课时 第15周： Topic 2 The summer holidays are coming.5课时 第16周： Topic3 Lets celebrate! 5课时 第17周： 总
10、复习 5课时 第18周： 期末测试，写教学工作总结 七班级英语下册教学方案2 本学期我担当七班级的英语老师。绝大多数同学虽然学校阶段都学过英语，但大部分同学的英语基础都比较差。缺少学习的主动性和热忱，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对学习英语有犯难心情。针对这些状况，在本学期的英语教学中，本人将致力于一方面应加强英语基础学问的讲解和基本技能的训练，让同学把握词汇、语法、句型的基础学问和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要实行多种措施，留意培育同学对英语学习的爱好;让同学把握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培育良好的学习习惯和自主探究、合作探究力
11、气，充分调动同学的学习乐观性和主动性。教学上实行任务型教学方式，运用灵敏多变的方法，实现同学语言运用力气的迁移和拓展。敬重并理解同学，与同学一起共享学习中的苦与乐，使每一位同学的.英语成果有所提高，有所进步。 一、指导思想: 社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，在基础教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发同学的爱好，把握学问，提高口语水平和交际力气，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，进展共性。在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用: 1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关怀他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;2
12、、整体设计目标，体现灵敏开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础; 3、突出同学主体，敬重个体差异。 二、教材分析 本学期我校使用20xx年4月第一版，20xx年6月第一次印刷的仁爱版英语。其上册有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一共是6个单元，其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元，与往年相比无新的语法和句式，总共406个单词包括17个短语、交际用语许多句和段。 三、本学期的教学重、难点: 仁爱版七班级下册英语主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，能听懂有关生疏话题的语段和简短的故事，能与老师或同学就生
13、疏的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简洁书面材料。能参照范例或借助图片写出简洁的句子。能参与简洁的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。 四、本学期提高教育教学质量的方法: 利用多媒体图文并茂、生动活泼地呈现教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增加同学的听说力气。并通过开展各种任务性活动，巩固所学的学问。鼓舞同学通过思考、体验、参与、合作等方式来学习，增加同学独立思考的良好习惯以及口语表达和合作学习的力气；通过阅读训练，培育同学依据不同的阅读任务，运用适宜的阅读策略猎取信息的本领，达到提高同学的英语理解力气和语言运用力气的目的。同时，留意同学
14、学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发同学的学习动机；并让他们了解英语交际中常用的体态语，鼓舞同学借助手势、表情等非语言手段来提高交际效果；接受形式多样的写作练习，培育同学的想象力和提高同学的写作技巧。并准时总结语法和日常用语，巩固所学语言学问，使同学对语言功能的熟识，由感性上升到理性。在培育同学听说读写语言技能的基础上，开展综合探究活动进一步拓展同学的语言学问，提高同学的语言技能。具体说来就是： 1、紧抓课堂教学，落实好每一个语言学问点，做到当堂内容当堂把握。 2、在课堂上多开展一些好玩的活动、玩耍让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。 3、多为同学营造一些学习氛围，如：创设英语角、多
15、媒体教学及其他媒介与肢体语言教学等等。 4、师生多用英语沟通，有意识地进行口语交际训练，强化所不的基本句型和重点词汇。 5、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、体现同学的主体地位，发挥老师的指导作用。充分发挥同学的主动性和乐观性，激发同学的学习爱好，关怀同学摸索适合自己的学习方法，了解和把握记忆规律，养成良好的学习习惯，培育同学自主学习的力气。 五、教学方案支配: Unit Topic Week Unit 5 Topic1 第1-4周 Topic2topic3 第4-5周 Unit 6 Topic1topic2 第6-7周
16、Topic3topic4 第8-9周 Revision Review Unit5unit6 第10周 Unit7 Topic1topic2 第11-12周 Topic3topic4 第13-15周 Unit 8 Topic1topic2 第16-17周 Topic3topic4 第18-19周 Revision-期末测试 Review Unit7unit8 七班级英语下册教学方案3 一班情分析： 本人本期教289班的英语。经过一学期的学习，从上期期末成果来看，两极分化特别明显。大部分同学学习目的明确，态度端正，把握了英语学习的一些基本方法，能够乐观主动认真地学习，学习成果较好。但还有少部分同学
17、没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发同学学习英语的爱好，同学觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分同学没有把握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。同学的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本期的英语教学中，老师一方面应加强基础学问的讲解和基本技能的训练，让同学把握词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要实行多种措施，留意培育同学对英语的爱好；让同学把握记忆单词、听音、写作等英语学
18、习技艺，培育良好的学习习惯和自主探究，合作探究力气。充分调动同学的学习乐观性和主动性。教学上实行任务型教学，运用灵敏多变的方法，实现同学语言运用力气的迁移和拓展。还要留意培育良好的师生关系，敬重理解同学，与同学一起共享学习中的苦与乐。使每一位同学都能在学习中取得很大成果，有所进步。 二、教材分析 Go for it七班级下册共12个单元，文化背景学问，学习策略，语言，主要语法学习以及听力材料等部分补充材料。全书实行任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要把握的基本词汇，并分为A、B两部分
19、。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供同学自我检测本单元所学的语言学问之用。它接受“语言的输入同学的消化吸取同学的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal,接受听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以同学为主体的思想。 三、教学重难点 1. 语音： 句子重音，不完全爆破，音的同化，意群，节奏，语调。 2. 词汇：把握一类词的拼写和应用，了解和熟识二类词。 3. 语法：情态动词，现在完成时，一般现在时，There be结构，介词和句子种类。 4.同学的听说读写力
20、气。 四、教学目的： 培育同学对英语的学习爱好，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，进展双基力气，培育听、说、读、写的力气，使同学初步获得运用英语的力气，达到语言运用力气的迁移和拓展。 五、教学措施和方法： 1. 每天背诵课文中的对话。目的：要求同学背诵并默写，培育语感。 2. 每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 3. 认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 4. 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给同学检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找
21、出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。 5. 对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢快，树立学习的自信，尽快成长起来。 6. 关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 7. 实施任务型的教学途径，培育同学综合语言运用力气 8. 在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们乐观参与。同学通过思考、调查、争辩、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 9. 加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 10. 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件
22、，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改进同学学习方式，提高教学效果。 方法：任务型教学：老师提出指令，同学规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。 六、教改预备： 用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。接受任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。 七、课外活动： 开展英语书写竞赛，单词记忆竞赛，看教学光碟，进行英语课外阅读活动。 八、课程支配及教学进度： 第一周：Unit1 其次周：Unit2 第三周：Unit 3 第四周：Unit4 第五周：Unit5 第六周：Unit 6 第七- 八周：复习和期中考试 第九周
23、: Unit7 第十周：Unit8 第十一周：Unit9 第十二周：复习和总结前面的内容 第十三周：Unit10 第十四周：Unit1 第十五-十六周：复习和期末考试 七班级英语下册教学方案4 一、教学基本状况简析 1、教材简析 七班级下册共12个单元，全书实行任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要把握的基本词汇。每个单元都分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供同学自我检测本单元所学的语言学问之用。它接受“
24、语言的输入同学的消化吸取同学的语言输出”为主线编排的。通过确定教学目标，接受听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以同学为主体的思想。由于学校不学习英语，到学校以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少同学学习英语的爱好。但我们还必需知难而上，为了提高我们的英语教学成果而努力。 2、学情简析 经过一学期的学习，从上期期末成果来看，我所担当7（1）、7（4）班同学总体上对英语基础基础学问把握比较好。只有少数同学学习目的不明确，大部分同学都把握了英语学习的一些基本方法，能够乐观主动认真地学习，学习成果优秀。而少部分同学对英语感到困难，没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和
25、主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有学习英语的爱好，觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分同学没有把握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。同学的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。还有极少部分同学已经放弃学习英语。 二、指导思想 依据七班级同学的生理及心理特点和本学期的英语教学目标，我确定了如下的教学指导思想：激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们建立学习英语的自信念；培育同学的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常沟通的力气，为进一步学习打下基础。同时
26、用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。接受任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。 三、教学目标 通过本学期教学，能基本达到如下目标：使对英语学习表现出乐观性和初步的自信念，能听懂有关生疏话题的语段和简短的故事，能与老师或同学就生疏的话题（如学校、家庭生活）交换信息，能读懂小故事及其他文体的简洁书面材料，能参照范例或借助图片写出简洁的句子，能参与简洁的角色扮演等活动，能尝试使用适当的学习方法，学会克服学习中的困难，意识到语言交际中存在文化差异。 四、教学重难点： verb can, must, have to, would like; Can
27、 for permiion time , When ,Why, What, Where questions; questions: How long questions, How far questions; (Dont.) of frequency; Adjectives of description and quality of Time, Prepositions of Place be structure statements; Simple Past tense；the past form of regular and irregular verbs四、教学措施 (一)确保基础学问过
28、关，具体方法如下： 1、单词过关：每天记听写30个生词，利用课外时间，由科代表主持，各学习小组长听写、改正。 2、词组过关：把学过的词组归纳，便利同学记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组内进行竞赛。 3、句型过关：组织同学结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使同学能熟能生巧。 4、课文过关：把课文分段，按学习组为单位，进行朗读竞赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求同学会默写。 （二）实行科学教学法 1、Daily report：值日生介绍自己、家庭成员或伴侣的状况，其它同学可相互提问题，询问个人职业；2、建立良好的师生关系，协调课堂气氛，培育同学开口说英语
29、的士气和信念； 3、老师设计好导学案，同学自学争辩。听说领先，读写跟上。抓好英语的常规教学，鼓舞同学自主探究，合作探究，共同提高。 4、引导同学实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用； 5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体验学习的欢快，树立学习的自信，尽快成长起来。 五、教学进度支配 第一周：复习上期内容 其次周：Unit 1 Can you play the guitar ?第三周：Unit 2 What time do you go to school ?第四周：复习Unit 1 Unit 2第五周：Unit 3 How do you go to sc
30、hool ?第六周：Unit 4 Dont eat in cla ?第七周：Unit 5 Why do you like pandas ?第八周：复习Unit 3 Unit 4 Unit 5第九周：Unit 6 Im watching TV.第十周：五一放假Unit 7 Its raining !第十一周：Unit 7 Its raining !复习Unit 6、Unit 7第十二周：Unit 8 Is there a post office near here ?第十三周：Unit 9 what does he look like ?第十四周：复习Unit 8、Unit 9第十五周：Unit
31、 10 Id like some noodles .第十六周：Unit 11 How was your school trip ?第十七周：Unit 12 What did you do last weekend ?第十八周：复习Unit 10、Unit 11、Unit 12第十九周：期末考试复习其次十周：期末考试复习 七班级英语下册教学方案5 一、本学期的指导思想 本人在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关怀他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神； 2、整体设计目标，体现灵敏开放。 3、突出同学主体，敬重个体差异；
32、4、接受任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功； 5、留意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力气进展的评价体系。 二、教材分析 本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要把握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是 基础的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。对于我们同学来说，由于学校基础不好，到学校以后学起来的确有些吃力，尤其是一千多个单词的记忆和 简洁的语法就吓退了不少同学学习英语的爱好。但我们必需知难而上，坚守老师职责，实实在在为英语教学成果而努力。 三、教学目标 对英语学
33、习表现出乐观性和初步的自信念 （1）Daily report：值日生介绍自己、家庭成员或伴侣的状况，其它同学可相互提问题，询问个人职业。 （2）Play a guessing game：用问题“what does he do？”引入任务，让同学猜想多媒体课件中人物的职业，以此激发同学的学习爱好，并训练同学的发散思维力气。 （3）Ask the way ：创设问路情景，依据实际状况 telling the way，eg. I want to go the hospital 完成对话活动。 通过训练把课内的语言学习与课外的语言活动结合起来，转变了过去老师一言堂的模式，变同学为主体，课堂主要是供应了
34、一个同学猎取学问的平台。同学在活动中主动地猎取学问。 四、具体实施方案 1. 加强词汇教学。 2. 认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果； 3. 要求同学坚持每周两篇日记记述日常生活，每单元一篇与所学内容相仿的作文，并准时批阅让同学准时发觉不足加以改进； 4. 每周背诵课文中的文章或语法（尤其是重难点句型）。要求同学背诵并默写，培育语感，把握语法学问的应用技巧；利用“组长检查及老师重点抽查”的方法准时检查，表扬并确定学习乐观的同学以学习保证效果； 5. 坚持形成性评价制度，给同学鼓舞、表扬，不使用消极的语言打击同学；， 6. 对后进生进行特地辅导，制定合适的学习评价方法，让他
35、们树立学习的自信； 7. 加强对同学学习策略的指导，找到适合自己的学习方法； 8. 要充分利用学校先进的教育技术，使用计算机和多媒体教学设施，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，提教学效果。 七班级英语下册教学方案6 一、教学基本状况简析 1、教材简析 七班级下册共12个单元，全书实行任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要把握的基本词汇。每个单元都分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供同学
36、自我检测本单元所学的语言学问之用。它接受“语言的输入同学的消化吸取同学的语言输出”为主线编排的。通过确定教学目标，接受听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以同学为主体的思想。由于学校不学习英语，到学校以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少同学学习英语的爱好。但我们还必需知难而上，为了提高我们的英语教学成果而努力。 2、学情简析 经过一学期的学习，从上期期末成果来看，我所担当7（1）、7（4）班同学总体上对英语基础基础学问把握比较好。只有少数同学学习目的不明确，大部分同学都把握了英语学习的一些基本方法，能够乐观主动认真地学习，学习成果优秀。而少部分同学对英语感到
37、困难，没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有学习英语的爱好，觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分同学没有把握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。同学的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。还有极少部分同学已经放弃学习英语。 二、指导思想 依据七班级同学的生理及心理特点和本学期的英语教学目标，我确定了如下的教学指导思想：激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们建立学习英语的自信念；培育同学的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行
38、日常沟通的力气，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。接受任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。 三、教学目标 通过本学期教学，能基本达到如下目标：使对英语学习表现出乐观性和初步的自信念，能听懂有关生疏话题的语段和简短的故事，能与老师或同学就生疏的话题（如学校、家庭生活）交换信息，能读懂小故事及其他文体的简洁书面材料，能参照范例或借助图片写出简洁的句子，能参与简洁的角色扮演等活动，能尝试使用适当的.学习方法，学会克服学习中的困难，意识到语言交际中存在文化差异。 四、教学重难点： 略 五、教学措施 （一）确保基础学问
39、过关，具体方法如下： 1、单词过关：每天记听写30个生词，利用课外时间，由科代表主持，各学习小组长听写、改正。 2、词组过关：把学过的词组归纳，便利同学记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组内进行竞赛。 3、句型过关：组织同学结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使同学能熟能生巧。 4、课文过关：把课文分段，按学习组为单位，进行朗读竞赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求同学会默写。 （二）实行科学教学法 1、Daily report：值日生介绍自己、家庭成员或伴侣的状况，其它同学可相互提问题，询问个人职业； 2、建立良好的师生关系，协调课堂气氛，培育同学开口说
40、英语的士气和信念； 3、老师设计好导学案，同学自学争辩。听说领先，读写跟上。抓好英语的常规教学，鼓舞同学自主探究，合作探究，共同提高。 4、引导同学实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用； 5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体验学习的欢快，树立学习的自信，尽快成长起来。 六、教学进度支配 第一周：复习上期内容 其次周：Unit 1 Can you play the guitar ？ 第三周：Unit 2 What time do you go to school？ 第四周：复习Unit 1、 Unit 2 第五周：Unit 3 How do you go
41、to school？ 第六周：Unit 4 Dont eat in class . 第七周：Unit 5 Why do you like pandas？ 第八周：复习Unit 3、Unit4、Unit5 第九周：Unit 6 Im watching TV. 第十周：五一放假 第十一周：Unit 7 Its raining！ 复习Unit 6、Unit7 第十二周：Unit 8 Is there a post office near here？ 第十三周：Unit 9 what does he look like？ 第十四周：复习Unit 8、Unit 9 第十五周：Unit 10 Id lik
42、e some noodles. 第十六周：Unit 11 How was your school trip？ 第十七周：Unit 12 What did you do last weekend？ 第十八周：复习Unit 10、Unit 11、Unit 12 第十九周：期末考试复习 其次十周：期末考试复习 七班级英语下册教学方案7 一、本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关怀他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；2、整体设计目标，体现灵敏开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识
43、的进展为基础；3、突出同学主体，敬重个体差异；4、接受活动途径，提倡体验参与，即接受任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、留意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力气进展的评价体系。总之，让同学在使用英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和成功的欢快，而不是无尽的担忧和恐惊。 二、所教班级同学基本状况分析： 本届七班级五班和六班的同学和以往初二同学相比在英语基础方面很薄弱，由于英语课并未受
44、到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有把握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，同学的基础学问得到了加强，学习态度也有所好转。但是同学整体的惰性还是很强，自觉性很差。 另外，同学在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的.问题。例如：很多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。 三、教材特点。 学校英语其次册（下）主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使初二级同学基本能用英语进行简洁的沟通。 四、教学目标。能听懂有关生疏话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就生疏的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简洁书面材料。能参照范例或借助图片写出简洁的句子。能参与简洁的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。 五、具体措施： 1、每天背诵课文中的对话。目的：要求同学背诵并默写，培育语感。