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1、 六年级英语下册教学计划15篇六年级英语下册教学规划 9 新学期，新开头，为适应新时期教学工作要求，使六年级英语教学工作有规划，有组织，有步骤的开展，使今后教学工作取得更大的进步和成效，现将本学期六年级英语教学工作规划如下： 一、学生分析： 六年级学生有其自身生长与发育的规律，在学习方面也是一样，这一阶段学生活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性熟悉。鉴于学生在身心进展方面的特别性，应注意课堂学习的趣味性与实效性。通过感性熟悉，引导学生擅长探求学问的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的积极性，保持他们对英语学习的深厚兴趣。 此外，学生在两年的英语学习中，有了肯定
2、的英语学习根底，但鉴于学生根底参差不齐的状况，加大对后进生的转化力度，因材施教，使每个层次的学生都学有所得，学有所获。 二、教材与课程标准执行状况分析： 该教材是外研社依据教育部制定的国家英语课程标准，在充分调研和科研论证根底上，与英国闻名教育出版机构共同推出的中国第一套中小学“一条龙”英语教材。 本教材（供三年级起使用）第七册是供小学六年级上学期使用的 一套教材。全书共分为十一个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。一般状况下，第一模块呈现本单元所学习的语言内容，其次单元供应若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣的学习，主要有三个目的： 1、培育学生语感和节奏感。 2、提高发音
3、正确性。 3、通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍肯定的西方文化，其中一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。 在本册，我们要去美国访问，了解一些美国的状况，初步了解在美国生活的中国人的生活；我们将进一步学习以前学习过的语法构造、技能等，并将学习依据图片独立的写出完整的语句；进一步复习语音，学习语句和语篇中的语音表达。课文中呈现的语法内容，不要求教师讲解，更不要求学生把握，而是要求学生初步学会运用这些语句。课本收录两个单词表，第一个是学习词表，分模块根据消失挨次收录要求学生把握的单词；其次个是参考词表，按字母挨次收录了本书消失的全部生词，在教学中可参考使用。 在本册中，第一模块主要涉及
4、数字方位表达、感慨句和职业介绍与询问等相关内容；其次模块主要涉及therebe句型的应用与存在表达；第三模块和第六模块则主要叙述了havegot/hasgot用法；第四模块则针对中外节日及其表达做了有针对性的讨论；第五模块说的则主要是情态动词can的用法；第七模块和第八模块则集中讲解了一般现在时的用法；而第九模块则主要涉及了wantto句型的应用； 第十模块主要就祈使句的用法做了简洁的介绍；第十一模块，作为全书的总结单元，涉及全书所学主要学问点，作简要回忆。 三、教育教学目标与任务： 1、教育教学目标： 注意课堂学习的趣味性与实效性。通过感性熟悉，引导学生擅长探求学问的天性，使学生在活动中学习
5、，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的积极性，保持他们对英语学习的深厚兴趣。 学习以前学习过的语法构造、技能等，并将学习依据图片独立的写出完整的语句； 进一步复习语音，学习语句和语篇中的语音表达。 要求学生初步学会运用课本呈现的句型。 2、教学任务：实现及格率到达80%以上，优秀率20%30%的全年教育教学新目标。 四、措施与方法： 本学年是市教研教改规划的攻坚年，学校本着贯彻上级指示，努力打造优质课堂教学，狠抓教学成绩与常规落实的原则，着力对课堂教学模式进展大胆改革与创新，大力推动教育教学导学案制度，着重加强作业辅导与检测的监管、监察力度，为实现创一流名校的雄伟目标而昂扬迈进。 在这样
6、的教育教学大背景下，本着对教育教学工作一贯的热忱与执着，做好学校布置的教科研工作及教育教学各项任务，为实现学校提出的创一流名校的目标添砖加瓦，奉献绵薄之力。 为此，现将本学期教育教学目标任务及措施与方法做如下调整： 1、仔细备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时安排，并作具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按时决搜集每课书的学问要点，归纳成集。 2、增加上课技能，全面提高学生的学问水平。提
7、高教学质量，在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生的学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。所以我决心从以下几方面加强课堂教学： 加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在寻常的教学中肯定要常抓不懈。在加强拼读与拼写的同时，应帮忙学生进展有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培育学生用英语解释单词的力量，逐步启发引导学生用英语思索。单词教学肯定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些根本用法。 根本的语法教学肯定要与语境相结合。进展语法操练时
8、，要坚持“四位一体”，即话题、语境、构造、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法构造，明确语法功能（交际功能）。要重视语法学问对于培育语言运用功能的根底作用，又要注意改革教法。课堂上肯定要有生动活泼的教学活动，使学生在语境中轻松学英语。 加强交际用语教学。用英语进展交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能工程时，要尽量避开格式化，不能限制学生的思维力量，要培育学生敏捷运用语言的应变力量。 进一步培育阅读力量。阅读力量的培育是英语教学的又一重点。阅读力量的培育在于平常。教师在平常讲解阅读理解题时，应着力帮忙学生分析语言材料，而不是核对答案。 大力加强对新课程、新标准的学习和讨论。让学生的英语课
9、程学习，既是通过英语学习和实践活动，逐步把握英语学问和技能，提高语言实际运用力量的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经受、开发思维力量、进展共性和提高人文素养的过程。 重视学生良好学习习惯的培育。重视对学生仔细读书的指导，重视阅读与习作的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生起步阶段的习作根底。 教会学生进展课外资料收集。使学生在资料收集过程中，做好课内外学问迁移与学习。 3、仔细批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法
10、，做到有的放矢。 4、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对于后进生，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是布满乐趣的。使学习成为他们自我意识的一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。 五：教科研实施与安排： 本学期，在市县以及学校教科研改革与落实大背景下，本着以人为本的教育教学理念，以学校“努力打造优质课堂教学，狠抓教学成绩与常规落实”的教育教学目标的制定为契机，以着力推动教育教学导学案制度为总抓手，对课堂教学模式
11、进展大胆改革与创新，实施课堂自主学习、合作探究、拓展延长与当堂达标的新的教育教学模式，调动课堂主体的学习积极性，把课堂真正还给学生。每周四下午第四节，与英语组全体成员共同讨论、探讨在方案实施中消失的问题与解决策略，并坚持观摩、研讨“杜郎口”教育教学新模式，把课堂教学真正搞活，把学生真正教活，把教研教改成果真正用活。 鉴于此，现将本学期教育理论学习内容、时间，以及教研课改与实施方案公布如下： 1、理论学习与教研、教改课题：学案导学制在教学中的地位与应用。 2、时间：每周四下午第四节。 3、内容： 学案设计有用性与新课程目标落实。 英语教学中“学案”的设计应遵循的根本原则。 实施“学案”教学取得的
12、初步效果与反思。 实施“学案”教学需留意和进一步探究的问题。 六、课外活动规划与安排： 1、英语作为一种语言，首要的功能就是它的交际功能，为了增加学生语言的表达力量，增加他们的英语学习自信念，鼓舞他们张嘴说话，活学活用，发觉生活中的英语，在英语中自如的表达生活，把每周二、周四晚自习第一节作为学生自由活动课，在班上组织英语角，让学生在英语中自由的表达自我，实现自我，让英语真正走近同学们身边，体验英语语言的魅力。 2、英语学习兴趣小组。 3、英语课外阅读小组。 这些活动的安排与实施，需要教师的细心设计与组织，明确目标，突出重点，分层次逐步推动，更需要全体学生的热忱参加与支持，以到达全面提升学生英语
13、表达与意识内化的目的，为推动学校教学研改革全面进展增加亮色，同时使学生学生获得终生裨益。 七、教学进度安排： 鉴于六年级英语教材编排上的特点，现将英语学习教学进度安排如下：全书共10模块，每模块共两单元，在学习中将unit1设定为2课时，加强根底学问教学；unit2为2课时，加强任务训练，复习模块内容，夯实学习根底；因此，每模块共计用四课时授完，剩余时间为月考、期中、期末复习和考试时间。 另附：本学年教学进度表。 以上就是我本学期的工作规划，信任通过自己不懈的努力和仔细的落实，这学期的英语教学工作肯定会取得肯定的成绩，能圆满的完本钱学期的教学工作任务。 六年级英语下册教学规划 10 一、教材分
14、析 1、全册共有5个单元，两个recycle是针对小学全部教学内容的总体复习单元。 2、新的教学内容较少，8周的时间完成新授单元的教学，2周的时间对这5个单元进展复习稳固，剩下的时间复习三年级以来学习的内容。 二、全册教学目标 A类学生教学目标： 1、能够听、说、读、写61个短语和单词，7组句型和4个单句；复习整个小学阶段的学习内容。 2、学会表达以下话题并完成任务：长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯
15、。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。1 B类学生教学目标： 1、能够听、说、读、写61个短语和单词，7组句型和4个单句；复习整个小学阶段的学习内容。 2、学会表达以下话题并根本完成任务：长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动。 3、能使用日常交际用语，进展简洁的沟通。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、能演
16、唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 C类学生教学目标： 1、能够听、说、读、写61个短语和单词，7组句型和4个单句；复习整个小学阶段的学习内容。 2、学会表达以下话题并尝试完成任务：长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动。 3、能使用日常交际用语，进展简洁的沟通。 4、养成良好的书写习惯。 5、能运用相关的语言学问和技能，尝试完成某项任务。 三、学生状况分析 A类学生状况分析： 从英语学习状况来看，此类学生的英语根底相对较好，学习习惯较好，自主学习力量较强。学习态度端正，上课听讲用心，布置的作业和任务能仔细完成，课堂上小组沟通合作完成的比拟好。课后能复习当天的内容，读记要求把握的
17、单词和句子。 B类学生状况分析： 从英语学习状况来看，此类学生属于聪慧的学生，他们脑子聪慧，但学生的学习习惯较差，英语自主学习力量较差。学习态度不够端正，上课听讲不够用心，课堂上要求组内沟通，敷衍了事，不是特殊的积极。不敢大胆开口。布置的作业和任务有时完成的不是很好。课后没有很好的去复习当天的内容，要求把握的单词和句子不娴熟。 C类学生状况分析： 从英语学习状况来看，此类学生的英语根底薄弱，而且学习习惯差，自主学习力量差，学习态度不够端正，上课听讲不够用心，课堂上沟通不喜爱张开嘴巴，对学习英语没有兴趣。布置的作业和任务的有时是为了应付教师。怕困难，要求把握的单词和句子有点难度的就想放弃。学习英
18、语不够勤快。 四、教学措施 A类学生的教学措施 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 2、培育学生拼读音标的力量，确保学生自主学习的质量。 3、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做 到干净、标准、正确地书写。 4、适时延长课堂，增加课外学问，使学习之余得到更好的进展空间。 B类学生的教学措施 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 2、培育学生拼读音标的力量，确保学生自主学习的质量。 3、培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 4、创设条件，激发兴趣 5、加强指导，查找捷径。用“一心二窍三劳
19、”这一心诀教育学生，“一心”即为学生要有学好英语的自信念；“二窍”指学习英语时必需明白两点，一是字母名称与其在单词中的发音大局部不一样，二是西方字母文化与汉文化有着亲密的联系；“三劳”指要求学生在学习英语时要不厌其烦，富有急躁。 C类学生的教学措施 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 2、培育学生拼读音标的力量，确保学生自主学习的质量。 3、培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 4、创设条件，激发兴趣。与A类学生两极分化严峻，多多关注他们，指导他们，使之对英语有兴趣。 5、加强指导，查找捷径。 6、利用午休或课后时间催促他们，指导他们。
20、五、教学进度安排表 第1周第1、5周：Unit 6 第1、5周第3周：Unit 7 第4周第4、5周： Unit 8 第4、5周第6周：Unit 9 第7周第8周： Unit 10 第9周第10周：复习三年级Unit 1Unit 10第11周第12周：复习四年级Unit 1Unit 10第13周第14周：复习五年级Unit 1Unit 10第15周第16周：复习六年级Unit 1Unit 10第17周第19周：机动复习 （7、27、4） 六年级英语下册教学规划 11 一、教材分析 本学期的主要内容为小学英语六年级下册，是小学阶段最终一册，小学生在升入初中前的最终一个学期内要对整个小学阶段所学的
21、主要词汇和语言进展比拟全面和系统的复习，本册有4个教学单元、2个综合复习单元。 二、学生分析 随着年级上升，教材难度加度，加上对英语学习重视不够，局部同学消失畏难心情。教学中要留意把复习旧知与学习新知相结合，重建学生的信念，以期到达较好的教学效果。 三、教学目标 本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信念;培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进展简洁日常沟通的力量。同时培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量。适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进
22、一步学习奠定良好的根底。 1.能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2.能完成1个手工制作。 3.能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。 4.能完成4个自我评价活动。 5.能理解6个幽默小故事。 6.能了解6项简洁的中西方文化学问。 四、教学措施 (一)词汇教学(Lets learn) 1.注意词汇的呈现方式 2.利用Lets start局部引入话题、引出新词和新句型 3.在实际沟通当中教学单词 4.充分发挥单词卡片的作用 (二)对话教学(Lets talk) 1.在听力活动中感知新的语言(Lets try) 2.理解语言的根底上学说、
23、操练语言 (1)抓住主句型，替换关键词操练住句型。 (2)在趣味嬉戏和任务型活动中学说、稳固新句型。 (3)在会说的根底上运用重点句型。 (4) 在会用的根底上进展句型书写。 (三)阅读教学(Lets read ) 1.复习稳固本局部重点词汇和句型，可以采纳嬉戏、竞赛或师生自由会话等形式。 2.创设情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。 3.教师解惑答疑，并检测学生的理解状况。 五、渗透法制教育 渗透中华人民共和国民用航空法第一百零二条。 六年级英语下册教学规划 12 一、指导思想 以英语课程标准为指导，仔细贯彻落实教育部关于积极推动小学开设英语课程的指导意见和小学英语课程
24、教学根本要求的文件精神，结合我校教学和英语教学的实际状况，从学生实际状况动身，本着培育学生良好语言进展力量，为学生终身进展的原则，制定本规划。 二、学情分析 六年级共有50人，男生27人，女生23人。优秀生11人，后进生15人。本班学生在英语学习方面已有了肯定的根底，并且英语根底较好，但在英语力量方面较弱。局部学生对英语都有某种程度的感性熟悉，也有学习信念，想学，也情愿学好英语，却不懂得学好英语以的学习方法，在以后的教学中要加强英语方法学习方法的指导。依据学生的这些特点，从听、说、读、写几个方面抓学生英语学习。对于六年级学生在英语学习方面已有了肯定的根底，英语学习对他们来说已经不再生疏，在本学
25、期的教学中我规划充分利用学生已有的英语学问和生活阅历，采纳多种形式教学，同时留意对教材的挖掘，将教材学问与学生的生活、学习联系起来，将学生的英语学习积极性调动起来，让他们在一种活泼、富有情趣的气氛中学习。 三、教材分析 （一）教材主要特点 1、遵循话题功能构造任务编写原则。题材为纲，运用性任务为目标，词汇、语法工程和功能用语以题材为动身点造语境，完成任务。 2、内容重点突出、贴近生活，语言正确标准、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比拟符合儿童学习语言的规律。 3、表达了以人为本的教育思想，遵循了“为用而学，在用中学，学了就用”的原则。 4、采纳循环式的编排方法，较好地表达了“由浅入深、由易到
26、难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。 5、在安排词语和语法工程时采纳了“早渗透”和“重积存”的方法。 四、教学目标 1、能按要求把握本册课本中所学的单词。 2、把握所学重点句型，不仅会读，而且会写。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 五、教材重难点 本册教材的重点：本册教材的重点在于培育学
27、生的根本技能听、说、读、写，以及根本学问的运用。让学生把握常用词汇及基 本语音、语法。通过本学期的学习，让学生在听、说、读和写各方面都得到提高。使学生能够围围着过去发生的事情和长度，重量，高度，看病，情感等话题进展谈话，能在真实语境中加以运用。 难点：是语法学问，如本册消失了形容词的比拟级，一般过去时态等语法，由于学生不爱学习语法学问，教育学都有相当的难度。将教材内容与学生的实际生活联系起来，将学生的英语学习积极性调动起来，让学生在欢乐的气氛中提高英语成绩 六、本学期到达的目标 通过本学期的努力争取及格率为100%，优秀率为60%，争取在统一测查中取得前八名的成绩。 七、教学措施 1、日常教学
28、中，可采纳听力检测，读诵默写，复述课文，角色扮演，嬉戏扩展等方式提升教学效果。 2、每节课准时查验，精讲精练，针对强化。 3、根底学问和根本力量的并重。在教学过程中不但让学生把握根本的语音、语法、词汇。而且让学生在听说读写各力量方面有所提高。让学生不仅学会学问，而且会运用学问。 4、多与学生沟通沟通，了解学生学习中存在的问题与缺乏，准时解决问题。在课堂中多创设教学情境，以帮忙学生学习。 5、课堂上多组织学生进展小组练习，如分角色复述课文等活动，鼓舞学生多说英语，从而提高学生 的学习积极性。 6、教学中多用直观教具，激发学生学习英语的兴趣。针对六年级学生的年龄特点，在本册的教学中多使用有助于学生
29、更易把握学习内容的直观教具，通过好玩形象的教具帮助教学，从而激发学生学习本课的积极性。 六年级英语下册教学规划 13 一、学生状况分析： 本班级共有学生54人，学生对英语表现出深厚兴趣，并有了肯定的英语根底，能运用英语进展初步的交际。本班学生大多根底学问把握良好，把握了肯定的技能技巧，学风较正。但有少数学生由于学习态度不够端正，根底不扎实，力量也较差，学习比拟困难。 2学生学问力量习惯态度分析 学生经过三年的学习，有了肯定的英语学习根底，大多数学生产生了深厚的英语学习兴趣，但也有些学生已失去了刚开头的兴趣，消失两极分化现象，还要注意培育学生良好的学习英语的习惯。 二、教材整体分析： 本学期六年
30、级一般班英语课所使用教材是: 河北教育出版社的Learning English第八册，本套教材充分汲取了世界上最先进的外语教学理论和实践阅历，注意学生英语听说读写力量的培育和训练，努力为学习者营造语境，细心设计内容，在教学中安排了大量的好玩的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既简单又好玩。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最根本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。 全书共四个单元，每单元包括8课，共 32课。全书包括单词 100多，句型50个。 三、总体教学目标： 1、坚持欢
31、乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。 2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。 3、引导学生运用观看、发觉、归纳、实践等方法学习语言学问，感悟语言功能。 4、在训练学生听说力量的同时，加强读写训练。 5、结合学生实际,适当讲解语法学问,做一些练习题和试卷,做好小学升中学的预备工作. 四、针对状况实行的措施： 针对学生的详细状况，我将实行以下措施： 1， 注意情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的时机接触英语，感受英语，应用英语。 2，结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。 3针对学生记，背单词难这一问题，
32、向学生介绍优秀学生的学习方法，大家相互沟通，共同进步。教师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。 4对学生进展语音学问训练，教授国际音标，让学生从简洁机械地仿照式学习，过渡到有正确的语音学问知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。 5，加强阅读训练和语法学问的渗透学习。 6，渗透英语背景学问的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语 。 7，进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的连接工作。 六年级英语下册教学规划 14 一、根本状况 现六年级共24人，学生少，但对学习英语兴趣不大，成绩较差。这学期开头，对学生提出
33、要求：激发学生的学习兴趣，树立学习英语的自信念，培育学生的语感，打下良好的语音、语调、书写根底，初步具备用英语进展简洁日常沟通的力量。所以教师在教学时应当面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。 二、教材分析： 依据小学生的生理和心理以及进展需求，小学阶段英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进展简洁日常沟通的力量，为进一步学习打下根底。因此，小学英语教学应具备以下特点：（1）教学内容贴近生活。（2）符合小学生兴趣的需求。 在小学阶段，学
34、生的学习技能根本上是机械仿照，书写字母和单词，是一种被动的技能培育。学生学习时只凭一时兴趣，缺乏主动性，视、听、说的活动多于读、写的活动。读的技能也只侧重拼读和仿照朗读。写的技能也只侧重书写标准的字母、音标和单词。学生通过听和直观感知，学习一些常用的词汇，简洁的句子和少量的语法学问。作为六年级的英语教师，应当设法使学生的语言积存、语言的扩展和使用转化为以听说为主，逐步向视听说领先，读写准时跟上转化；从简洁英语学习向内容较简单的英语转化；从用三格练习本书写英语单词、字母、音标向不用三格本书写转化；从只用YES、NO的简洁言语沟通活动向用整句答复或用特别疑问句的答复方式转化；从机械地仿照向有意义的
35、操练和真实情景中沟通的活动方式转化；从学生被动学习向主动学习转化，为中学的英语学习做好连接工作。 三、本学期课程的教学目标、任务和要求 新教材系列配套，使教学具有肯定的弹性和敏捷性，有助于因材施教。这不仅有利于进展不同水平学生的智力与力量，也适合全国大多数地区一般或中下层次的小学的需要，确保他们也能到达小英纲要最根本的要求。突出兴趣培育，爱护和进展求知欲，寓教于乐。我们学校属于农村小学，依据学生的实际状况，本学期我制定了以下的教学目标： 1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能
36、读懂简短语篇。 2、能完成一个手工制品。 3、能听懂、会唱6首歌曲。 4、能听懂、会吟唱6首歌谣。 5、能完成4个自我评价活动。 6、能理解6个幽默小故事。 7、能了解6项简洁的中西方文化生活学问。 8、能理解并会说12句谚语。 四、学生状况分析和详细措施 学生心理状况分析： 1、小学高年级大多数学生的抽象规律思维有肯定进展，他们能分析、综合、比拟、抽象概括一些较简单的内容，因而理解力量明显提高。 2、共性心理品质开头走上自我完善的道路： 心情稳定性进一步提高，能以某种道德标准在肯定时间内调控自己的心情； 活动中表现出较明显的自我意识； 自控力量逐步进展，且逐步具有自觉性； 渐渐能独立自觉地熟
37、悉具有远大意义的、抽象的行为动机、行为目的，以及较简单的行为方案； 能较为长久地从事日渐简单和困难的活动。 3、已能理解学习的社会意义，学习的责任感加强。独立发觉问题、解决问题的需要和欲望增加。 针对学生的这些状况，我制定了以下的一些措施： 1、从每周一句谚语的学习中渗透对学生的思想教育。如：开学第一周学习的谚语：No pain，no gain.没有付出，就没有收获。 2、在教学中加强中英文互译，加深对英语学问的理解。 3、课后给学生供应更多的学习空间，让他们能从多种渠道体验胜利，获得学习的乐趣。如：要求学生回家多听磁带，并且把自己的朗读英语的声音录下来，由小组长负责检查。 六年级英语下册教学
38、规划 15 一、学期教学目标： 1、学问与技能目标： 把握本册课本中消失的单词，要求会读、会写、能翻译消失的句型，并能在生活中敏捷运用。 2、过程与方法目标： 进一步培育学生学习英语的兴趣，获得英语感性熟悉，打好英语语音、语调和书写的使用根底。 3、情感态度和价值观目标： 培育学生积极进取，勇于开拓，擅长思索和相互合作的意识。了解中西文化差异。 二、学生根本状况分析： 1、学生的学问根底： 六年级，从上学期的状况看，每班有十几名左右的学生素养较高，上课仔细听讲，作业书写仔细工整，学习有主动性，表现突出，还有小局部学生根底较差，上课不能仔细听讲，作业存在应付心理，学习习惯差。大局部学生能根据教师
39、要求，上课仔细听讲，能按时完成作业，但缺乏学习上的主动性。 2、学生的力量进展水平： 学生力量进展水平方面消失了不均衡的状况，多数学生随着年龄的增长，学问水平和力量较以前都有所提高。 3、学习态度： 大局部学生的学习态度比拟端正，课上能仔细听讲，能按教师要求仔细完成学习任务，少数学习存在应付心理。 三、教材分析： 1、各模块分析： module 1 :能在快餐店点餐，能谈论点餐和就餐状况，学会使用what do you want ? I want .How much is it ? Its module 2 :能谈论意图和规划，并制定规划，能用英语谈论将来的天气状况，学会使用what are
40、you going to do /eat ? I m going to . module 3 :学会描述正在发生的事，学会运用I m sending some photos the sun is shining . module 4学会叙述正在发生的事情，学会向他人寻求帮忙。学会运用who can help me ?sorry ,I can t . module 5 :学会表达正在某件事时另一方面外一件事情同时发生，学会运用“Daming is playing the trumpet but the phone is ringing . module 6学会给他人礼物和承受别人礼物。I bou
41、ght you this book . module 7学会描述一次访问，Shouzhou V flew into space with yangliwei .Review Module该复习单元的活动综合了本册课本的全部教学内容。 通过完成各个活动对本学期学习过的学问进展练习与综合运用。 2、学问内容： 以对话为主线，通过听、说、唱、做嬉戏、情景交际等活动来学习、领悟。 3、根本技巧和力量的培育： 培育学生学习英语的兴趣，获得英语的感性熟悉，打好语音、语调和书写的根底。 4、思想教育的内容： 加强与学生的沟通，培育感情，要让学生在学习英语的同时，更加喜爱母语。 了解外国的风俗习惯，增加对祖国
42、的喜爱。激发学生的学习兴趣。 以学生的兴趣为动力，进展单词、句型的教学是教学的重点；训练和提高学生能听懂一些日常生活对话。能用英语进展简洁沟通为教学难点。四、教研重点： 连续贯彻落实教研室推动的五三优质高效课堂教学模式，连续贯彻落实新课堂教学中的评价标准“说、讲、评”一体化活动，全面更新课堂教学观念。 四、教改专题： 依据“五三”教学模式要求，充分利用教学资源，提炼教材思想，采纳“展现评价”小组合作高效教学的七环节、三流程、两记录、一体系，组织利用小组活动鼓舞学生积极参加、大胆表达，使课堂教学真正做到以学生为主体，以话题为中心，以活动为主线培育学生的学习力量。 五、教学措施： 1、多向书本，网
43、络学习，汲取新的教学方法，在教学中进展实践，总结适合自己教学特点的教学模式。仔细备课，钻研教材，实行适合本班学生的方法，提高教学效率。 2、在教学过程中要创新运用各种不同的教学方法，来帮助教学，如：情景教学法，直接教学法，并开展一些符合学生年龄特点和活动，如：词语接龙，我来说，你来猜等活动，让学生在轻松开心中进展学习。 3、在每上完一节课后要进展自我反思，不断总结阅历，吸取教训，要以文章或笔记的方式保存自己的，为今后讨论留下一手的原始资料。 4、利用下课时间，急躁认真的和后进生进展沟通，了解他们学习上存在困难的缘由。通过多沟通，多沟通让他们喜爱我，喜爱我的英语。 5、充分利用好学校现有的资源：远程教育资源、课件、录音机，多媒体，以及马上采纳的点读笔等先进设备帮助教学，提高学生学习的兴趣。 6、加强自身业务建立，大练习教学根底功，虚心学习他人的先进阅历，努力提高自己的水平，同时要积极投入到教研团队中，充分发挥团队的作用，不断提高教学水平。 六、学生辅导： 1、辅导学生状况分析：针对学生的实际状况，将学生分为三类分别辅导：优生、中程生、必培生。 、学生名单： 、辅导措施： 优生：在解决根本问题后，进展他们的创新思维，培育他们钻研的精神，让这一层学生之间形成“竞争”的气氛，克制傲慢自满的心理，充分发挥他们的能动性，发挥他们的带头作用。 中程生：树立目标，严格要求