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1、 2023幼儿园小班音乐说课稿锦集范文 活动目标： 1、初步学唱歌曲，能较自然地唱弱起拍。 2、借助动作的提示，理解并记忆歌词。 3、在找“懒散虫”嬉戏中，感受歌曲诙谐情趣，并懂得做个勤劳的孩子。 活动预备： 幼儿围坐成半圆形。 活动过程： (一)、以嬉戏的形式导入活动 1、师：我们来做个嬉戏。我是鸭妈妈，那你们是?( 2、介绍嬉戏的玩法。 师：现在妈妈要来找一找我的小小鸭在哪里?妈妈拍拍你的肩膀，你就站在妈妈的后面做小小鸭，我们一起去找别的小小鸭，好吗?(好) 3、嬉戏：找小小鸭 教师依据懒散虫的音乐节奏边念儿歌边找小小鸭：“谁是小小鸭，谁是小小鸭，谁是一只小小鸭?它的嘴巴扁，它的毛儿黄，谁
2、是一只小小鸭?(请拍到肩膀的幼儿走在教师的后面。) 教师问走上前的幼儿：刚刚妈妈说你们是谁呀?(小小鸭)那就请你们举起手大声地告知大家我是谁?(引导幼儿举起手大声地说：我是小小鸭!) 师：妈妈再来找找小小鸭，找到你你就大声地说我是小小鸭!(以同样的方式再进展一次嬉戏。) 师：现在妈妈要变了，我不找小小鸭了，听听我要找什么呀?(教师依据节奏边念儿歌边找小小鸡：“谁是小小鸡，谁是小小鸡，谁是一只小小鸡?它的脑袋圆，它的嘴巴尖，它是一只小小鸡!” 教师请最终一个被拍到的幼儿站起来后，问大家：刚刚妈妈找谁呀?(小小鸡)谁是我的小小鸡?(_X)教师引导该幼儿举起手大声地说：我是小小鸡!(我是小小鸡!)
3、(二)、学唱歌曲懒散虫。 1、教师范唱歌曲一遍。 师：现在妈妈不找小小鸭也不小小鸡了，听听看我要找谁呀?(教师清唱一遍歌曲) 2、通过提问，帮忙幼儿理解歌词。 师：刚刚妈妈在找谁呀?(懒散虫) 师：什么样的人叫懒散虫?(请幼儿自由发言) 师：他的身上哪里痛?(请个别幼儿答复) 师：懒散虫为什么一身都是痛? 师：你们愿不情愿做懒散虫? 3、通过嬉戏找懒散虫帮忙幼儿记忆歌词 师：现在让妈妈来找找谁是懒散虫?(教师依据节奏边念歌词边找懒散虫)教师找到后问该幼儿：你是不是懒散虫?(不是)那就请你举起手告知大家“我不是懒散虫!”。(引导该幼儿大声地说：我不是懒散虫!)(嬉戏进展一遍) 师：请鸭宝宝们跟妈
4、妈一起去找懒散虫，好不好?(好)教师带着幼儿有节奏的边念歌词边做动作(两遍)。 4、幼儿学唱歌曲。 师：请你们伸出手来和妈妈一起找找懒散虫。(教师带着幼儿边唱边做动作)。 师：刚刚我们把它唱出来了，那我们唱着来找懒散虫。(教师带着幼儿边唱边找懒散虫) 师：我要请一只鸭宝宝跟妈妈一起去找懒散虫。(教师请一幼儿一起边唱边找懒散虫) 师：现在请你们站起来，面对你们的爸爸妈妈，我们一起来问问爸爸妈妈是不是懒散虫?(请幼儿站起来面对家长演唱歌曲两遍，最终一遍请小朋友走到自己爸爸妈妈的面前演唱) (三)完毕。 师：勤劳的鸭宝宝们，跟着妈妈到外面去玩，好不好?(带着幼儿离开活动室) 幼儿园小班音乐说课稿范文
5、二：小老鼠上灯台 活动目标： 1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解嬉戏规章，在教师带着下学习分角色嬉戏。 2、借助灯台图片理解嬉戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。 3、愿意参与嬉戏活动，体验嬉戏“猫来了”的紧急心情和快速跑回家的欢乐心情。 活动预备： 1、故事卡片小老鼠上灯台 2、座位排成半圆形 3、猫的头饰一个 活动过程： 一、练声，律动 二、幼儿听故事，理解歌曲小老鼠上灯台的内容 1、幼儿边看图片，边倾听教师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事 2、教师组织幼儿围绕故事内容进展简短谈话 师：小老鼠爬到哪里偷油吃?后来谁来了?最终小老鼠是怎样从灯台上下来的? 三、幼儿倾听教师范，唱小老鼠上灯台，初
6、步熟识歌曲旋律和歌词内容 1、幼儿听教师完整范唱歌曲 师：王教师吧这个故事编成了一首好听的歌曲，请你们来听一听。 2、教师通过提问帮忙幼儿会议歌曲内容，引导幼儿用歌词答复 师：你听到歌曲里唱了什么? (教师将幼儿的答复唱出来) 3、教师再次在范唱，引导幼儿感受歌曲旋律 师：王教师还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌! 四、幼儿学习演唱歌曲，按歌词创编动作 1、教师引导幼儿创编上灯台的动作 2、教师边唱歌边带着幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作 3、引导幼儿创编滚下来的动作，启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景 师：猫来了，小老鼠是怎么下来的?滚下来怎么做? 4、幼儿边倾听教师演唱，边跟着
7、教师做表演动作 5、幼儿边表演，边跟随教师做歌表演动作 五、幼儿理解嬉戏规章，学玩嬉戏“小老鼠上灯台” 1、教师说明嬉戏规章 师：现在我请你们来当小老鼠，你们一起上灯台，偷油吃，但是肯定要当心老猫，老猫出来叫三声“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你们要赶快跑回家，坐在自己的小凳子上，这样老猫就抓不到你们了 2、教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，依据规章进展练习 3、教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，共同嬉戏“小老鼠上灯台” 幼儿园小班音乐说课稿范文三：小朋友漫步 活动目标： 1、 感受和表现音乐的不同性质，并随着音乐的变化交换动作。 2、 探究漫步动作，并用相应的表情和体态表现对打雷、下雨等天气的反
8、响。 3、 遵守嬉戏规章，并在漫步时留意查找适宜的空间，不与同伴相撞。 活动预备： 小朋友漫步的磁带 活动过程： 一、复习歌曲。 我们小朋友从开学到现在已经学会了好多好多的歌曲，今日我们就来用好听的声音唱给你们的爸爸妈妈听好吗? 二、谈话引出主题。 今日教师又给小朋友带来了一段好听的音乐，你们想不想听呀? 提问：你听了这段音乐你觉得怎么样? 三、感受乐曲性质。 1、 接下来教师又要请小朋友认真地来听一听这段音乐有几段?每一段是不是一样的? 提问：你听出来有几段? 2、 请你们再听一听前后两段有什么不一样? 提问：前后两段是不是一样的? 四、探究漫步动作。 1、 教师先请小朋友来听听第一段慢的音乐，你听了这段音乐想干什么? 提问：你听了这段音乐你想做什么事情呢? 2、 有的小朋友听了这段音乐想去漫步，好的，那谁来做做漫步的动作?你还可以和谁一起去漫步呢? 3、 我们来听着音乐做漫步的动作，看到美丽的花儿可以向花点点头，问好等。 4、 小朋友在漫步时突然天气有变化了，小朋友听听是什么声音? 提问：你听到了什么? 打雷了、下雨了小朋友心里怎么样?你会想什么方法呢? 5、 我们来听着音乐做打伞、跑回家的动作。 五、完整嬉戏。 现在教师要请小朋友听着音乐来完整表演了，漫步时和小朋友保持距离，不碰撞。 六、和家长同台表演。 接下来小朋友来请你们的爸爸或妈妈上来听着音乐一起来漫步好吗?