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1、 2023幼儿小班教案5篇 活动目标： 1、练习侧走的潜力及动作的协调性。 2、探究用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。 活动预备： 1、人手一只球 2、箩筐四只 3、螃蟹头饰一个 活动过程： 一、热身运动 1、教师提问：我是螃蟹妈妈，那你们是谁啊?此刻跟着螃蟹妈妈一齐去做运动(侧着慢行，双手平举、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎样走路的? 2、此刻我们沿着线渐渐的侧行，好，此刻加快速度侧行，回到原点，集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。 二、探究练习 1、教师：那儿有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是运的时候不能用到我们的大钳子，你想怎样样来运?想好之后，请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜(强调不
2、能用手)，然后沿着线把它们运回家。 2、集合，请个别幼儿进展沟通示范，请螃蟹宝宝们说说刚刚是怎样样运瓜的? 3、教师：此刻请螃蟹宝宝们再运一次瓜，这次用的方法要和刚刚的不一样。 三、合作运瓜 1、教师：刚刚是一位小螃蟹运瓜，此刻请两位螃蟹宝宝合作运瓜，我们的钳子还是不能遇到瓜，想想看，能够怎样运?(运的时候留意两位宝宝的步伐要整齐，大家要一齐走，不能让瓜掉下来)。 2、个别幼儿进展沟通示范。 3、再次练习，请螃蟹宝宝用和刚刚不一样的方法运瓜，看哪一队宝宝运的又快有稳。 四、嬉戏运瓜竞赛 1、教师：刚刚我们学会了合作运瓜，此刻请宝宝们分成四队，看哪一队的宝宝先把瓜运回家，在运的时候，恶魔的大钳子
3、不能碰瓜，也不能让瓜掉下来，必需要沿着线侧行，明白了吗? 2、再次竞赛。 活动完毕：此刻请宝宝们把瓜搬回家吧。 2023幼儿小班教案篇2 活动目标: 1、熟悉几种常见的水果(苹果、香蕉、葡萄、橘子)，了解它们的根本特征。 2、观看水果在水中的沉出现象，初步获得有关物体沉浮的阅历。 3、认读汉字：沉、浮。 活动预备： 1、装有苹果、香蕉、葡萄、橘子的袋子一个。 2、每张桌子上放有苹果、香蕉、葡萄、橘子若干，一盆水。 3、记录卡(卡上画有大水杯，水杯上有水位线)一个，苹果、香蕉、葡萄、橘子水果卡片若干。 4、大字卡“沉”和“浮”各一。 活动过程： 1、摸一摸，看一看。 a、教师出示“水果袋”，请幼
4、儿摸一摸袋子里的水果，猜一猜是什么水果。 b、倒出来，看一看，说说各水果的形状和颜色。 2、想一想，猜一猜。 a、师：假设把这些水果放到水里会怎么样呢?(幼儿大胆猜想)b、教师依据幼儿的猜测和推断，在记录卡上做记录。 3、试一试，讲一讲。 a、请幼儿把桌子上的水果放到水里，认真观看它们在水中的状况。 b、请幼儿把自己试验看到的状况说一说。 c、引导幼儿将试验结果与预想的结果进展比拟，同时帮忙幼儿在观看沉出现象时，正确运用“沉”和“浮”来表述。 4、玩一玩(嬉戏：水果沉浮)a、给幼儿带上水果卡片。 b、教师交替出示的“沉”和“浮”字卡。是“沉”字卡，带有葡萄、香蕉卡片的幼儿就出来;是“浮”字卡，
5、带有桔子、苹果的幼儿就出来。 c、嬉戏开头，给做得对的小朋友奖红花。 d、交换卡片后，嬉戏反复进展。 5、活动完毕。 师：除了这些水果，还有些什么水果?(幼儿自由答复)请小朋友回家后，假如爸爸妈妈买了其它的水果回来，你也试一试，把它们放到水里又会怎么样? 2023幼儿小班教案篇3 【教学目标】 知道将同一类物品按颜色属性分类 【教学重点】 强调按物品的颜色属性进展分类 【教学难点】 不受其它属性(大小/外形/长短等)干扰 【教具预备】 DVD、魔法城堡，才智果及篮子、人物图、音乐磁带、海洋球、积木、塑料片等 【教学过程】 一、导入 回忆上节课的VCD内容 二、根底认知 1、观看动画片(VCD)
6、到其次关完毕 2、教师提问：大力士的其次关是什么? (1)教师示范重复其次关内容 (2)在黑板上让小朋友上来重做按颜色进展分类可以重复2轮或分3组同时进展分类竞赛教师在活动过程中要留意语言强调颜色的特性： 这是红色的，放这个果篮里;这是黄色的，放这个果篮里;这是绿色的，放这个果篮里。 三、稳固练习指导小朋友完成同步练习P17-20 四、嬉戏与拓展 1、海洋球回家： 把小朋友分成3个组，每组N人，每组一筐红黄蓝3色混合的海洋球，进展分类竞赛。 2、操作 活动：供应积木/卡片/塑料片等玩具，指导小朋友按颜色进展分类操作。 五、总结 小朋友今日我们学会了按颜色进展分类，闯过了大力士阿诺的其次关;下一
7、次我们就要闯大力士阿诺的第三关了，小朋友我们下节课见。 2023幼儿小班教案篇4 设计意图: 一日三餐,每天如此。培育良好的进餐习惯,是幼儿园小班生活教育中,最根本的内容之一。由于,现在的孩子在家大多数往往是饭来张口,家长包办代替。那么,进入幼儿园以后,集体的生活场所,需要他们增加一些生活的自理力量,逐步学会自己的事自己做。自己吃饭是最根本的生活自理力量,也是这一年龄的孩子力所能及的。注意幼儿独立进餐习惯的培育,不仅能使幼儿摆脱依靠的习惯,还将对幼儿形成良好的进餐习惯,获得一些生活力量的熬炼,促进他们身心安康的进展都是特别有利的。因此,我依据小班幼儿特点设计了本次活动。 活动目标: 1、得要自
8、己吃饭,不要别人喂。 2、学习一些独立进餐的根本方法:学用小勺,能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。 重点与难点: 把握一些独立进餐的根本方法,转变进餐依靠的习惯。 活动预备: 1、生活区角活动:舀小勺 2、体育嬉戏:给小动物喂食 3、饭厅环境布置:自己吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干 活动过程: 感知争论-实践操作-强化稳固 1、感知争论 (1)餐厅环境布置“自己吃饭真能干”。用环境隐性的教育手段,让幼儿潜移默化感知,吃饭要自己吃。 (2)演示“学用小勺”。请几名幼儿演示各自用小勺的方法,然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。教师再示范讲解正确使用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指
9、和中指捏住勺柄,无名指和小指协作抵住,不宜捏得过低或过高。 (3)照镜子“我们的牙齿真能干”建议可利用吃点心时,发给每位幼儿一面小镜子,先张开小嘴照一照,观察嘴巴里有牙齿和咽喉部等,再拿一块点心放进嘴里,看看原来的点心怎么会变得越来越碎?最终是从哪里咽下去的?让幼儿直观感知一下,自己的牙齿真能干,吃东西时要咀嚼,一口一口咽下去,这样才能汲取养分长身体。 2、实践操作 (1)生活区角活动:在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料,让幼儿练习舀小勺,把握正确用小勺的方法。 (2)体育嬉戏“给小动物喂食”,让幼儿扮演饲养员,给小动物喂食(要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里)看哪组饲养员喂得又快又多。
10、 (3)幼儿餐点时,留意催促提示幼儿要正确使用小勺,一勺一勺把食物舀进嘴里,要细嚼慢咽。对特别幼儿,先要求会嚼会咽,逐步要求自己拿勺吃。 3、强化稳固 建议可不定期地在午餐时搞一些小嘉奖,对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品,激发幼儿独立进餐的积极性,逐步形成良好的进餐习惯。 4、活动延长 通过家园之窗,向家进步行幼儿独立进餐要求的宣传,要求幼儿在家在园一个样,父母不要包办代替,尽可能坚持培育幼儿独立进餐的习惯,随时保持家园联系,沟通了解幼儿进餐的状况。 2023幼儿小班教案篇5 活动目标： 1、培育幼儿爱惜图书的良好情感。 2、进展幼儿初步的理解问题的力量和大胆的语言表达力量。 3、
11、通过引导使幼儿把握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。 活动预备：我和小图书交朋友课件、图书若干 活动分析： 图书是幼儿的好朋友，各种各样内容丰富的精致图书对幼儿有很大的吸引力，但在看书的过程中却时常有不好的事情发生，因此培育幼儿良好的看书习惯特别必要。本次活动的重点是让幼儿把握正确的看书方法，通过操作法、谈话法突破。 在小图书来班做客的情境中，让幼儿知道图书损坏的缘由，进而查找正确的看书方法，让幼儿在自己的操作中找到方法，并在再次少投放图书的情境中熬炼其解决问题的力量，知道遇到简洁问题怎样做。延长活动在区域中修补图书，并在以后的活动中随时指导幼儿的看书方法和看书姿态。 活动过程：
12、一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣 开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思索，小图书为什么坏了。 二、围绕主题进展操作、谈话 1、围绕课件进展谈话 小图书怎么了，为什么会这样，让幼儿知道图书损坏的缘由。 2、进展操作总结 幼儿在看书的过程中自己查找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应当怎样看书，教师小结，让幼儿把握正确的方法。 3、实践练习，再次供应看书情境，让幼儿运用正确方法进展实践，并在少书的情境中初步培育其解决实际问题的力量。 三、完毕 总结学问要点，小结活动状况，提出以后的盼望要求。 四、延长 一起到图书角修补图书。 有益的学习阅历： 1、感受到图书的丰富多彩，知道图书有各种不同的品种。 2、建立起对图书较深厚的兴趣。 活动预备： 不同外形、大小、厚薄的图书。 活动与指导： 1、把预备的图书一一摆放在长条形的桌子上。 2、组织幼儿参观。参观时，允许幼儿任凭摸、看所预备的图书。 3、争论。主要让幼儿发觉图书有各种各样的，不同的图书会告知我们不同的事情。