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1、?森林中的铁匠?一学校音乐教案?森林中的铁匠？霍建芳教学目标：通过观赏管弦乐曲?森林中的铁匠？，指导同学依据乐曲的旋律、节 奏、速度、力度、心情等音乐要素，感受理解乐曲所塑造的音乐形象。通过对乐曲的屡次感知和观赏，在理解的根底上激发同学学习音乐 的爱好，进一步培育同学音乐的留意力、思维力、想象力、表现力和 制造力。教学过程：一、常规：1、听音乐律动入室2、师生问好。二、发声训练师：同学们，上节课我们新学了一首练声曲，现在就请大家跟着琴 声来练一练。练习时要留意气息的支持以及两声部和谐。三、复习？劳动之歌？1、引出：劳动制造财宝，劳动带来幸福。下面请小伴侣用热闹欢快 的歌声来演唱这首?劳动之歌?
2、，演唱时声音要轻快流畅，而衬词啦 要唱得活泼有弹性，要把人们劳动时开心的心情表现出来。2、全体演唱歌曲。四、观赏?森林中的铁匠？。【一）引出课题师：劳动是很荣耀的，劳动的形式也许多，打铁就是其中的一种。古时候，人们使用的兵器、劳开工具、生活用品等等铁器都是由铁匠 用手工敲打出来的。今日，我们就来观赏一首由德国作曲家米夏埃利斯谱写的管弦乐曲?森林中的铁匠？。出示课题谁能说说管弦乐器包括哪几种？总结归纳1、初听1师：很好，下面我们就来完整地观赏管弦乐曲?森林中的铁匠？，请大家边听边想，在你听音乐的同时眼前消失了怎样的画面？A、同学观赏B、观赏后同学自由发言2师：对，这首乐曲描写了漂亮大森林的景色和
3、铁匠们开心打铁 的场面。2、复听师：小伴侣们听得真认真，现在请大家更认真地听一遍这首乐曲，想 一想可以分成几个局部？为什么？A、同学观赏B、观赏后同学自由发言师：全曲可以分成两个局部，第一局部的音乐比拟抒情美丽，其次局 部的音乐比拟欢快热闹。二）分段听第一局部1、初听1）师：现在我们就先来观赏第一局部音乐。请大家听一听这局部 音乐的旋律在速度、力度、节奏、心情出示板书等方面是怎样的？ 描绘了森林早晨怎样的景色？A、同学观赏B、同学观赏后自由发言依据同学的答复分出示：速度 较慢；旋律 平稳；节奏伸展； 力度较弱；心情美丽抒情12）师：这局部音乐以较慢的速度，伸展的节奏，较弱的力度，平 稳且美丽抒
4、情的旋律，表现了大森林早晨安静祥和的景象。2、视唱，吹奏第一局部主旋律。出示曲谱：P301）师：下面就让我们一起来视唱第一局部乐曲中表现森林晨曦的 主旋律，感受一下乐曲伸展美丽的特点。同学随老师的伴奏视唱2）师：小伴侣唱得真好，让我们再用口琴吹一吹。同学随老师的伴奏视唱3、再听师：同学们都吹得很好，下面就让我们再来观赏乐曲的第一局部， 感受一下大森林早晨时的漂亮，并且边观赏音乐边用身体动作来表现 音乐所描绘的情景，天蒙蒙亮了，沉睡的森林清醒了。放音乐4、小结：刚刚，我们认真观赏了第一局部乐曲，作曲家用缓慢的速度，伸展 的节奏，美丽的旋律表现了大森林漂亮的晨景。其次局部1、初听：1）师：现在我们
5、就来观赏乐曲的其次局部。请小伴侣听听这局部 乐曲在速度、节奏、力度以及心情方面起了什么变化？其次局部音乐 与第一局部音乐有什么不同？这一局部的乐曲表现了怎样的情景？ A、同学观赏B、同学观赏后自由发言依据同学的答复分别出示：速度 较快；力度 较强；节奏明快 旋 律跳动；心情欢快热闹2）小结：师：其次局部的音乐节奏明快，旋律活泼欢快具有波尔卡午曲的风格, 表现了森林中的铁匠开心而辛勤劳动的场面。出示图片3）复听：下面就请大家随着音乐的节拍来敲一敲，学做小铁匠。 另外，再认真听一听这一局部的结尾在心情上起了什么变化？表现了 怎样的场景？A、同学边观赏边表演B、观赏后自由发言4）小结：结尾局部节奏更
6、紧密，速度更欢快，心情也更热闹，表 现出铁匠看到自己的劳动成果时喜悦的心情。问：打铁是一种很辛苦的工作，为什么铁匠们却那么快乐，干得那么 欢呢？同学答复师：说得对，由于劳动是很荣耀的，劳动能制造财宝，劳动能给我们 带来幸福，所以我们要从小喜爱劳动。接下来，就让我们完整地再次 观赏乐曲，进一步感受乐曲塑造的音乐形象，并且用自己的动作来表 现。老师带做1三）观赏全曲1、观赏全曲2、师：谁来说说今日我们观赏了什么乐曲？观赏之后你懂得了什么 道理？3、小结：今日，我们观赏了由德国作曲家米夏埃利斯谱写的管弦乐 曲?森林中的铁匠？，通过观赏使我们懂得了劳动是很荣耀的，我们要 从小喜爱劳动。五、师生再见。六、听音踏步出教室。杨浦区音乐中心组指导