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1、最后的姿势最后的姿势执教：吴雪静执教：吴雪静探究一：探究一：默读默读47自然段，用自然段，用“”划出划出描写地震的句子，用描写地震的句子，用“（）”划出描写划出描写谭千秋老师语言、动作的有关句子，并谭千秋老师语言、动作的有关句子，并结合重点词句谈谈从中体会到了什么？结合重点词句谈谈从中体会到了什么？13日日22点点12分，当人们从废墟中分，当人们从废墟中搬走压在谭老师身上的最后一块水泥搬走压在谭老师身上的最后一块水泥板时，在场的人都被震撼了。板时，在场的人都被震撼了。“我们我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉上，后脑被楼板砸得深凹
2、下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。四模糊，身下死死地护着四个学生。四个学生都还活着！个学生都还活着！”第一个发现谭老第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪地说。谭老师师的救援人员眼含热泪地说。谭老师誓死护卫学生的形象，让他永生难忘！誓死护卫学生的形象，让他永生难忘！探究二：探究二：1、地震时，谭千秋老师、地震时，谭千秋老师“张开双臂、护住学生张开双臂、护住学生”这一惊天动地的壮举源于什么？（温馨提示：这一惊天动地的壮举源于什么？（温馨提示：结合文中具体语段或有关资料来说说）结合文中具体语段或有关资料来说说）2、“张开双臂，护住学生，成了他生命中最后张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！
3、的姿势！”说说你对这句话的理解。说说你对这句话的理解。摘下我的翅膀摘下我的翅膀 送给你飞翔送给你飞翔 张米亚张米亚 男男 终年终年29岁，岁，映秀镇小学教师。映秀镇小学教师。当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪扑在废楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪扑在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这就是该校得含泪将之锯
4、掉才把孩子救出。这就是该校29岁的老师岁的老师张米亚。张米亚。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。谭千秋老师，我想对您说：谭千秋老师，我想对您说：_永不退色的板书永不退色的板书献给汶川地震中的英雄教师献给汶川地震中的英雄教师有一种人，燃烧自己，照亮别人有一种人，燃烧自己，照亮别人-老师，你可听见，学生还在含泪默记您的座右铭老师，你可听见，学生还在含泪默记您的座右铭有一种爱，感天动地、润物无
5、声有一种爱，感天动地、润物无声-老师，你可知道，中国还在传诵您的故事老师，你可知道，中国还在传诵您的故事灾难来临，你用生命，诠释教师高尚的情操灾难来临，你用生命，诠释教师高尚的情操灾难过去，你的大爱，正在释放永恒的力量灾难过去，你的大爱，正在释放永恒的力量人民永远不会忘记他们人民永远不会忘记他们-英雄不死英雄不死 精神千秋精神千秋课后作业：课后作业：1、搜集汶川大地震中英雄教师的事迹，在班、搜集汶川大地震中英雄教师的事迹，在班上与同学交流。上与同学交流。2、地震无情，人间有爱，学了这课，你一、地震无情，人间有爱，学了这课，你一定有很多的感想，请你写一篇读后感。定有很多的感想，请你写一篇读后感。预习作业：预习作业：1、正确，流利读课文船长，联系上下、正确，流利读课文船长，联系上下文或借助工具书解决不文或借助工具书解决不 懂的字词。懂的字词。2、画出令你深受感动的语句，并在旁边简、画出令你深受感动的语句，并在旁边简单写写体会。单写写体会。