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2、下下去，血肉模糊，身下死死地护着四个去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生学生。四个学生都还活着！。四个学生都还活着！”最后的姿势最后的姿势张开双臂，护住学生张开双臂，护住学生 他意识到情况不妙，来不及多他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：想，就大声喊道：“大家快跑！什大家快跑！什么也不要拿！快么也不要拿！快忽然，课桌摇晃起来忽然，课桌摇晃起来！整栋整栋楼房摇晃起来楼房摇晃起来！地震地震！ 他意识到情况不妙，来不及多他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：想，就大声喊道：“大家快跑！什大家快跑！什么也不要拿！快么也不要拿！快 “大家快跑！什么也不要拿！大家快跑！什么也不要拿！快快“人生的
3、价值是什么？是大人生的价值是什么？是大公无私，是为他人着想，为公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想集体着想，为国家着想” 他意识到情况不妙，来不及多他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：想，就大声喊道：“大家快跑！什大家快跑！什么也不要拿！快么也不要拿！快忽然，课桌摇晃起来忽然，课桌摇晃起来！整栋整栋楼房摇晃起来楼房摇晃起来！地震地震！ 谭老师立即将他们拉到谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了上，用自己的身体护住了四个学生。四个学生。 谭老师立即将他们谭老师立即将他们拉拉到到课桌底下，双手课桌底下，双手撑撑在课桌在课桌上，用自己的身
4、体上，用自己的身体护护住了住了四个学生。四个学生。 楼房摇晃得楼房摇晃得越来越厉害越来越厉害了，了，并伴随着并伴随着刺耳的刺耳的吱吱声，外面阵吱吱声，外面阵阵尘埃阵尘埃腾空而起腾空而起。 谭老师立即将他们谭老师立即将他们拉拉到课桌到课桌底下，双手底下，双手撑撑在课桌上，用自己在课桌上，用自己的身体的身体护护住了四个学生。住了四个学生。 楼房摇晃得楼房摇晃得越来越厉害越来越厉害了，了，并伴随着并伴随着刺耳的刺耳的吱吱声，外面阵吱吱声，外面阵阵尘埃阵尘埃腾空而起腾空而起。“人生的价值是什么？是大人生的价值是什么？是大公无私，是为他人着想，为公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想集体着想，为国
5、家着想” 双臂张开双臂张开趴在课桌上趴在课桌上，后脑，后脑被楼板被楼板砸得砸得深深凹凹下去，血肉模糊，身下死死下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生地护着四个学生。四个学生都还活。四个学生都还活着！着！”最后的姿势最后的姿势张开双臂，护住学生张开双臂，护住学生“人生的价值是什么？是大人生的价值是什么？是大公无私，是为他人着想，为公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想集体着想，为国家着想”救援人员救援人员获救的学生获救的学生一位老师一位老师 我们发现他的时候，他我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死
6、地护着四个模糊，身下死死地护着四个学生。四个学生都还活着！学生。四个学生都还活着！ 我们发现他的时候，他我们发现他的时候，他双臂张开双臂张开趴在课桌上，后脑趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下模糊，身下死死地护着死死地护着四个四个学生。四个学生都还活着！学生。四个学生都还活着！ 地震时，眼看教室地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到要倒，谭老师飞身扑到了我们的身上。了我们的身上。 地震时，眼看教室地震时，眼看教室要倒，谭老师要倒，谭老师飞身扑到飞身扑到了我们的身上。了我们的身上。 如果要快速逃离现场，如果要快速逃离现场，论条件，老师离门口最近，论条件，老师离
7、门口最近，最有可能离开。但在生死最有可能离开。但在生死攸关的一刻，谭老师把生攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。的希望留给了学生。 如果要快速逃离现场，如果要快速逃离现场，论条件，老师离门口最近，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。但在生死最有可能离开。但在生死攸关的一刻，谭老师把生攸关的一刻，谭老师把生的希望的希望留给了留给了学生。学生。 在学生眼里，谭老师讲课绘在学生眼里，谭老师讲课绘声绘色，不仅妙语连珠，而且很声绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽默感。有幽默感。 然而他的女儿然而他的女儿再也听不到再也听不到她爸爸她爸爸的声音了，的声音了，再也见不到再也见不到那个充满活那个充满活力的身影
8、了。力的身影了。张开双臂，护住学生，张开双臂，护住学生，成了他生命中成了他生命中最后的姿势最后的姿势！她的爸！她的爸爸爸 谭千秋，一位普通的老师，谭千秋，一位普通的老师，他用自己他用自己51岁的宝贵生命诠释了岁的宝贵生命诠释了爱与责任爱与责任的师德灵魂。人们赞颂的师德灵魂。人们赞颂他：他：“英雄不死，精神千秋！英雄不死，精神千秋！” 同学们同学们再也听不到再也听不到谭老师的声音谭老师的声音了，讲台上了，讲台上再也见不到再也见不到那个充满活那个充满活力的身影了。力的身影了。张开双臂，护住学生，张开双臂，护住学生，成了他生命中成了他生命中最后的姿势最后的姿势！ 谭千秋，谭千秋，一位普通的老师，他用自己一位普通的老师，他用自己51岁岁的宝贵生命诠释了的宝贵生命诠释了爱与责任爱与责任的师的师德灵魂。人们赞颂他：德灵魂。人们赞颂他：“英雄不英雄不死，精神千秋！死，精神千秋！” 天倾地陷天倾地陷你张开守护的臂膀你张开守护的臂膀一如天使张羽，守护着蜷伏的孩子一如天使张羽，守护着蜷伏的孩子更如母鸡扩翅，死护着自己的孩子更如母鸡扩翅，死护着自己的孩子而你张开臂膀的姿势而你张开臂膀的姿势有如冰雪瞬时覆盖有如冰雪瞬时覆盖自此定格，成为永恒自此定格，成为永恒谭老师，我想对您说：