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1、钟村锦绣小学公开课评价记录表执教老师区凤钿公开课时间班级2015. 12. 15四年1班课题Ull I want to be apainter得分/等级93/优评课记录、执教者进行教学反思二、听课人对本课的评价吴秩坤：本课为词汇课，老师设计用学生已经学习一年多的phonic知识, 以旧带新学习新单词，并把单词带入到词组、句子中学习。有助学生 更好地在语言环境中学习词汇，习得语言。在巩固新知的活动中，老 师用了很多有趣的歌曲、游戏等，学生在愉快的环境中掌握了新知识, 而且效果很好。何健聪：本课的其中一个亮点是：改编歌曲。听起来好像很难，但实际操 作起来，四年级的孩子也能改编出来,而且用这种方法去
2、掌握新句型, 收到的效果很好，歌曲旋律也很易上口，学生甚至听课的老师都很喜 欢这个环节。冯洁珊：课堂以圣诞愿望树为主线，为学生创设生动有趣的语言环境。 节课下来，学生小组合作的机会很多，以致每个孩子都有练习的机会。 这样，学习中下生也不会掉队。拓展练习设计得有梯度，很符合词汇 课的特点，最终能达到语言输出，也就是能用本课的新知识表达自己 的愿望。陈泳茵：课堂活动的设计符合研学后教的课改理念，结合我校“研一学一 展一导一练”的课堂模式开展课堂活动。学生研学案格式规范，清晰, 还配有学生学习线路图。各个学习活动运用各种教与学的策略，生动、 高效，学生学习效率高。梁永光：加强小组合作在小学课堂见效很
3、快。学生通过小组合作，在交流 中获得信息，获得学习的方法，我校老师今后还要继续加强小组合作 活动，不能让一个学生掉队。教学反思:本课教学内容是四年级上册Unit 11 I want to be a painter. 的第一课时词汇课。根据我班学生和本课内容的特点，我设计了以谈 愿望为主线的情景，把圣诞树设计成愿望树。通过小组合作，运用 phonics和旧有的知识学习新单词和短语，以ball game和act and guess两个游戏，以及改编歌曲的活动来操练新句子。设计了听力和 阅读的练习，为最后的输出作铺垫，以达到能表达自己愿望的目的。这节课实施下来，感觉各环节都比较顺利，其中学生们对游戏和 改编歌曲较为感兴趣，在小组交流中乐于开口说，基本达到预期的效 果。但是，在课堂教学中，还有一些问题处理得不够完美，例如：小 组合作、探究学习的时间以及小组展示的时间，感觉还不够充足。小 组长的组织和领导能力还有待加强培养。