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1、陈跨文教学设计方案教学设计方案课程Module6 Unitl 1 Whats the weather like today?课程标准小学英语新课程标准教学内容分析本节课的教学内容是义务教育科学书五年级英语上册 Module6 Unitl 1 Whats the weather like?这节课是本单元的 第一课时，主要是处理本单元的新单词和重点句型。本单元的 单词主要是天气，与学生的生活比较贴近，难度不大。但一些 单词如warm, wet, dry,对学生来说会偏难。重点句型主要是 Whats the weather like?向他人询问天气如何。教学目标1.语言知识词汇： weather,
2、wind, windy, cloud, cloud, rain, rainy, sun, sunny, snow, snowy, warm, dry, wet, cool, cold.2.语言技能：与他人交流讨论天气。3.教学策略：小组合作学习目标1 .掌握以下“四会”单词：词汇： weather, wind, windy, cloud, cloud, rain, rainy, sun, sunny, snow, snowy, warm, dry, wet, cool, cold.2 .能用一Whats the weather like.? -Its与他人交流讨论天气。3 .能描述一个地方当天
3、的天气。学情分析对象是五年级的学生，他们在心理特点方面会比低年级学 生沉闷一些，但他们好奇心强，乐参与，乐合作，乐挑战。在 认知特点方面，他们已经形成一定的学习习惯，能够借助音频， 图片等来自我学习。但他们注意力还是不够集中，容易分散。 在知识能力方面，他们有了一定的英语语感和语音知识，能用 自然拼读法去拼读新词汇，阅读一些简单的句子，但在说的方 面会比较害羞，积极性不高。之前他们并没有接触过关于天气 的单词，所以有些单词对于他们来说会有些难度。重点、难点重点： 新单词： weather, rainy, cloudy, sunny, snowy, windy, warm, wet, cool,
4、 dry.句型的操练：What,s the weather like? Its.难点：新单词：warm, wet, cool and dry.描述一个地方的天气。教与学的媒电脑、ppt、图片、歌曲、视频体选择课程实施类型偏教师课堂讲授类J偏自主、合作、探究学习类备注让学生在信息技术支持下提高学习英语的兴趣教学活动步骤序号11 Preparation(1) Warming up(2) Lead in Set the situation.2H Input & Internalization(1) Show the pictures, then teach the new words and key
5、 sentences.(2) Task 1:1 can match(3) Show the pictures, then teach the new words and key sentences.(4) Game: Bomb game3HI Outout & Development(1) DiscussionTask 2: Pair work(2) Task 3: Group work: 1 am a weather reporter.4/V Sum up5U Assessment65 Homework教学活动详情/ Preparation(1) Warming up Teach the w
6、ords of Sound Family (Phonics). Show the song (Rain, Rain Go Away), and do the action.Purpose:活跃课堂气氛,引出本模块学习的话题是天气。(2) Lead inSet the siluation.(下一期的跑男组即将开始拍摄，他们将在全国各地挑选一个气候适宜的 地方来进行玩游戏的拍摄。需要同学们看懂天气预报图来帮忙挑选)Pmose:设置大情景，同时自然过渡到本单元新单词和句型的学习。II Input & Internalization(1) Show the pictures, then teach t
7、he new words and key sentences. new words: sunny, windy, snowy, cloudy and rainy. key sentences: Whats the weather like.(today/ now)? Its.(2) Task 1:1 can match(3) Show the pictures, then teach the new words and key sentences. new words: cold, cool, wet, warm and dry. key sentences: Whats the weathe
8、r like.(in+place/ in+month)? ItsI wear. (clothes).Purpose:通过图片学习新单词和操练新句型，同时复习月份的单词，和在最后 教授dry单词时进行情感态度教育。(4) Game: Bomb game巩固新单词和吸引学生注意力。/ Outout & Deee/oomeet(1) DiscussionTask 2: Pair work:(让同学们看着全国各地的天气预报图，讨论并说出一些地方的天 气。假设导演组已经初步选出四个地方，分别是北京、哈尔滨、三亚和拉萨，请同学们对 比这四个地方的天气再选出最佳的地点。)Pimmse：贯穿情景主线，同时为下
9、一环节让学生说出三亚一天的天气做准备.(2) Task 3: Group work: 1 am a weather reporter.(假设你是跑男中的一员，像即将到来的嘉宾介绍一下Sanya当天的天气)Purpose:检查学生对所有的词汇和句型的掌握程度，并提高学生综合说的能力。IV Sum up new words. key sentences. (Whats the weather like today/now/ in+month/ in+place?一 lt.)W Homework Assismeet(1) Write the new words and expressions in
10、the work book.(2) Read the dialogue in the Lets Do Homework Together.活动目标通过信息技术来激发学生学习英语的兴趣，使创设的情境更加真 实。解决问题创设的英语学习大情境通过信息技术来体现。技术资源电脑、ppt、图片、歌曲、视频常规资源跟天气有关的歌曲、视频活动概述通过图片、歌曲来创设关于跑男的英语学习大情境。教与学的策略小组合作、任务型教学反馈评价1 .课堂气氛良好，能基本上调动学生的情绪；2 .大情境教学，课堂连贯性比较好，学生也感兴趣；3 .图片、歌曲和视频很真实，充分调动学生的学习兴趣； 关于天气的重点单词和句型能反复在课堂上巩固。评价量规其它参考书小学英语教学法教程备注