《小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）“漫画”老师教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）“漫画”老师教学设计.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、“漫画”老师教学设计冕宁县泸沽小学校邓帮华教学内容本次习作的主题是“漫画老师”，选择自己最喜爱的一位老师，用独特的事 例、夸张的语言来突出老师的外貌、性格、喜好等各方面的特点，给读者留下深刻的 印象。教学重点1、恰当运用多种描写方法刻画自己所熟悉的老师，突出富有个性的人物形象, 写出真情实感。2、感受夸张的语言描写，体会习作带来的乐趣。教学难点引导学生进行口语交际，体会师生间情感的珍贵，明白老师对自己教育时的良苦 用心，激发敬师爱师的情感，从而以百倍的热情投入到学习当中，回报老师的付出。 教学过程一、观察几幅漫画（马云、姚明、特朗普、普京）问：1、你是从哪些地方认出他们来的？2、跟现实中的他比
2、较，漫画上的他什么地方最突出？3、作者这样画的目的是为了表现什么？（讽刺 歌颂）4、这些图画作者采用了什么表现手法？（夸张）马云：自信的表情一一认准的事情只要踏踏实地去做，就会好结果。姚明：神情专注一一从眼神中流露出对篮球的酷爱，希望能多进球为国争光。特朗普：急躁、暴躁一一画面上充分暴露出一个流氓、地痞、无赖的嘴脸。普京：沉着、冷静的神态一一有力地展示了一个战斗民族强悍、藐视一切的血性。 二、（下定义）什么是漫画？漫画：是一种艺术形式，用简单而夸张的手法来描绘生活的图画。一般采用变形、比喻、象征等方式，以取得讽刺或歌颂的效果。三、新课引入，出示课题“漫画”老师问：1、观察：从题目上你发现了点什
3、么？（引号）2、为什么要用上引号，引号说明了什么？（画一一话）四、观察5幅“教师漫画”问：1、从画面上你能看他（她）是什么老师吗？2、你能知道画面上的老师具有什么美好品质吗？小结：要让老师活灵活现地展示在我们面前，那就要以文字形式来表达（由“漫画老 师”变为“漫话老师板书：漫“画”老师话五、出示本次习作内容本次习作的主题是漫画老师”，选择自己最喜爱的一位老师，用独特的事例、 夸张的语言来突出老师的外貌、性格、喜好等各方面的特点，给读者留下深刻的印象。 六、写法指导审题一一立意一一思维导图七、口语交际1、介绍小学五年来你最想画（话）的老师是谁？2、他（她）的外貌、性格怎么样？3、用一两件具体的事
4、例展示人物的美好品质。八、检查学生对好词佳句的积累1、外貌描写（四字词语）眉清目秀、鹤发童颜、一表人才、国色天香衣冠楚楚、闭月羞花、美如冠玉、出水芙蓉容光焕发、冰清玉洁、亭亭玉立、眉目如画面红耳赤、闭月羞花、秀色可餐、仪表堂堂2、神态描写（四字词语）精神焕发、垂头丧气、炯炯有神、神采奕奕聚精会神、全神贯注、和蔼可亲、神采飞扬悠然自得、得意洋洋、悠然自得、得意洋洋、含情脉脉、漫不经心3、妙句欣赏您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻, 比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您一
5、一老师的爱，天下最伟大，最高洁。4、出示名人名言读书好，好读书，读好书。（冰心）读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）小结：留心观察、用心积累、勤于动笔，定能写出好文章。九、优文推送“外中内秀”的张老师我的语文老师张老师虽相貌平平，但才华出众。他的小眼睛，在浓浓的眉毛下显得更小了，如果一笑，硕大的脸上就更找不着眼 睛了。但是一上课，他小小的眼睛就像插上了电源，立刻亮起来啦！即使再淘气的学 生也会赶快坐好，变得十分乖巧。他能随手在黑板上画出中国各个省份的地图轮廓， 并在上面准确地标出河流和山脉的位置、走向；他能随口讲出各地的特产和风土人情;他能写一手苍劲有力的毛笔字，令人羡慕；他还能把书中的内容编成故
6、事和顺口溜， 使枯燥的课文变得妙趣横生他那小小的眼睛射出的光芒直达我们每个学生的心 里。他讲课声音洪亮。有时，他在我们的教室里讲课，隔壁班的学生也能听得清清楚 楚，因为他讲的内容十分有趣，隔壁班的学生也能听得清清楚楚，因为他讲的内容十 分有趣，隔壁班的老师的课无法进行下去，常常会跑过来提醒他声音小一点。他总是 哈哈一笑，连连答应把声音低下去，但是不到两分钟，兴致一来，就都忘到了九霄云 外，谁也拿他没办法。他知识渊博，说话风趣。书中人物的名字经常被他用来给我们起绰号：孙克言成 了神通广大的孙悟空；朱一鸣成了足智多谋的诸葛亮；薛瑞琪成了班里的功臣薛仁贵; 谢韵成了秀外慧中的谢道银（yiin）；我姓孔，因为常常谦让他人，就变成了谦逊有礼 的孔融。还别说，真是特别吻合，绰号各有千秋！下课了，他跟我们打成一片，唱歌、跳绳、丢沙包、踢穗子俨然一个大孩子。 有一次，我们在跳芭蕾，他也跃跃欲试，只见他胖胖的身体轻轻一挺，脚尖点着地面， 整个脚掌神奇地立了起来，还有模有样地转了一圈，真像个憨态可掬的胖天鹅，人群 中瞬间掌声雷动。瞧，他虽相貌平平，但真的才华出众。十、板书设计“漫画”老师特点1事例话（采用夸张的手法）十一、课后作业1、用心观察把你最喜欢的老师通过具体的事例，用生动、形象、夸张的语言把他（她）“画”出来。2、积累更多的好词佳句（人物外貌、语言、神态、动作、美好品质）。