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1、色彩的明度的教学设计色彩的明度一课是小学五年级上册的课,本课属于绘画?表现的学习领域,在色彩系列课 程中属于比较基础且知识性较强的一课,对于明度的概念这个知识如果让学生死记硬背肯 定会枯燥,所以我在设计时,用色相环变变变,让学生观察黑白状态时颜色的变化,让学生发 现色彩有深浅，深的明度低，浅的明度高;在出示了明度概念后，我让学生提出疑问，通过在 三杯红颜料水里加红颜料或加水的实验,让学生得出浓的颜色明度低,淡的颜色明度高;接 着我又让学生观察教室里的单色物体,观察它们的自然状态，学生通过观察得到色彩因为受 到光照不同而产生明度差异。从而解决色彩明度的三个特点的知识掌握。接下来我让学生 想想绘画
2、中如何能得到丰富的明度变化，然后我和两个学生共同完成了明度渐变色的示范， 在学生画的过程中我让学生们观察如何调色，如何用笔涂色。再通过主题式和非主题式创作 作品的欣赏让学生发现明度变化丰富才能使画面丰富。2教学目标评论.认知:学习色彩明度的知识，对色彩的明度能了解感知。能力:能够识别基本颜色的明度变化。通过观察、欣赏、实验、对比、分析,探究改变色彩 明度的方法。能与同伴合作用水粉工具及明度变化表现一幅作品。情感:培养学生自主探究意识,进一步激发他们对色彩的兴趣,充分感受色彩的艺术魅力,提 高生活品味。3学情分析评论.五年级学生属于小学高年段,本学段学生的年龄和身心都已经渐渐有了成熟的迹象,他们
3、对 美术课的兴趣依然浓厚，并且已经掌握了一些基础的绘画基础以及对各种材料可以初步综 合运用了，学生已经枳累了一定的色彩知识,有一定观察能力，能客观的理解、表现实物,主 要运用绘画技能，力求表现得更真实、更深刻.正是学生从儿童绘画到少年绘画的转型时期, 还是喜欢现实的主题，更能接受直观的教学方式。4重点难点评论.重点：了解色彩明度的知识及表现方法,体验色彩明度变化的美感。难点:用水粉或其他美术用具表现一张明度变化的美术作品。5教学过程.第一学时教学活动.活动1【导入】复习导入评论.一、复习导入：1 .复习色彩知识:三原色、三间色以及色相的知识。谈话导入:今天我们来一起了解研究色 彩的明度。板书课
4、题:色彩的明度活动2【活动】探究评论.二、探究明度定义：2 .变变变图片展示,色相环发生了什么变化？小结：如果我们用黑与白的眼光看世界,就会发现色彩是有深有浅的，浅的色彩明度高， 深的色彩明度低。（板书:深一浅）.引导学生理解并归纳出色彩明度的定义：色彩的明度是指的色彩的明暗、深浅、浓淡的程 度。可以提出问题。调色游戏:三个装红色颜料水的水杯,在其中一个中加白，一个中加黑,观察结果。（小结 并板书浓一淡）.引导学生思考:在生活中，只有种颜色的物品，也会有明度变化吗?在教室里找找。在光线下物体有明度变化的。（板书:暗一亮）活动3【讲授】归纳评论.三、归纳知识点.不同色相的颜色之间会有明度的差异。
5、（色相带图片展示效果）1 .在现实中，色彩会因为受到光照的不同而产生明度差异;在绘画中，我们可以选用不同比 例臼色或黑色，来与某个色彩进行混色调和，从而制造出这种色彩不同的明度深浅变化。（色 相带图片展示效果）.调色练习：将一种色彩调出不同的明度。选择一种颜色,通过加黑或者加白画几个色阶,使 颜色有明度的变化。老师示范,学生共同完成。（提醒学生,黑色对其他色彩影响力是很大的, 应当谨慎使用）活动4【作业】创作评论.四、创作表现：1 .观看演示作品图片，了解作业表现形式。2 .作业要求:表现一张有明度变化的作品，表现出明度变化的美感。3 .学生绘画创作，教师指导。教学意图：培养学生的操作能力和创造力。4 .欣赏作品，体脸不同明度的色彩带来的视觉感受。教学意图：提高学生的审美情趣。活动5【活动】展示评价评论.五、展示评价展示学生作品：师生评价。（根据学生情况来选择评价的标准。）1 .调色练习评价:选定色彩的5个不同层次的明度渐变,是否清晰易辨。2 .创作作品评价:整幅作品构图是否完整,色彩层次是否分明，是否能体现出艺术的美感。教学意图：讲评过程中，提高学生的审美能力。