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1、听课工作总结4篇 听课活动总结总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结 和概括的一种书面材料，它可以使我们更有效率，让我们一 起来学习写总结吧。那怎么写总结吗？下面是我整理的听课 工作总结4篇听课活动总结，供大家阅读。听课工作总结1 这是我人生中第一次做公开课，也是第 一次有这么多高水平的老师对我的课进行深入的评价，我感 觉受益匪浅。课后，我对我的教学进行了深入的反思，主要 概括为以下几点：一.多让学生动手做，动脑想，动嘴说。在本节课中，我虽然有演示实验，学生单人实验，还有 学生合作小组实验，但是这些实验让人感觉有些单薄，也过 于简洁。也就是说，我虽然有做实验，组织实验的意识，但 是做
2、得不到位，应该在质和量上都有一个突破才行，我在以 后的物理教学中一定会留意这些地方。让学生在实验中学习 物理，体现出物理与其他学科不同的科学魅力。在本节课中，我的引导以及讲解过多，这就直接导致了 学生想得少，说得少，这与我们所提倡的“以学生为主体” 是不协调的。我是一个新老师，对于上课的时间以及节奏总 是把握不好，总是认为学生回答不上来问题所耽误的时间是 一种浪费，所以对于新知识以及难题我总是不想让学生来回 答，而是自己在上面讲解。其实，这是一种很错误的想法，-2名老师上课，可以是下午第七节课，大部分老师都有时 间起听课了。可以安排一些有阅历的老老师授课，让年轻老 师向老老师学习教学阅历，博采
3、众长是老师的必修课，是 老师成长的一条捷径。五、专业进展个人目标1、努力钻研教材，精心备课，争取每一节课都能有效、 好玩。2、乐观撰写学科论文，不断提高论文质量，争取发表高 质量论文。3、加强专业技能基本功训练，多参加技能竞赛；要想给 学生一杯水，自己得有一桶水，只有自己技能突出，才能 更好地指导学生参加竞赛。听课工作总结4 3月下旬，学校安排了每学期的例行公 开课，对于我们年轻老师来说，是提高教学水平和熬炼自身 能力的一次机会，通过这次公开课，自己在教学打算、讲课 方式方法、教学互动以及发挥学生主体作用等方面得到了熬 炼，特殊是三位特级老师的课后点评更是受益匪浅，同时, 在讲课的过程中也暴露
4、出自己的很多不足，主要体现在以下 四个方面：一是思想上重视不够，打算不够细致。由于参加工作时 间不长，对高中化学教学模式和规律的熟悉还不够深刻，还 没有形成系统、稳定的教学方式方法，再加上脱离教学岗位 时间较长，教学水平退步较大，应该说这次公开课是恢复自 己教学水平、加深对新课改后教学模式转变熟悉的难得机会。但是，从接到通知到备课、打算、试讲，直至最后正式 上课，整个过程中，自己对这次公开课的重要性熟悉不足， 思想上没有真正重视起来，始终抱着一种应付了事的态度， 导致打算工作做的不够细致，只是一味的根据自己的理解和 想法进行打算，突出了教学内容、方式方法和相关知识的打 算，忽视了学生主体作用的
5、发挥，没有充分考虑到学生的接 受能力、认知水平和课堂氛围，讲课没有达到预期的效果。二是教学问题设置不够合理，课堂效果欠佳。由于本节 课的内容学生已经学过，因此，在组织教学的过程中，重点 突出了引导学生复习，特殊是在设置教学问题的时候，侧重 了知识点的拓展和延长，但是，从学生课堂的反应来看，问 题设置的有点偏难主要原因是没有考虑到时间间隔太长，学 生大部分内容和知识要点已经遗忘，再加上本班学生基础知 识还不够扎实，学生在问题解决上遇到了困难，在课堂上没 有得到足够的成就感和信心，学习乐观性没有被充分调动起 来，课堂气氛不是很活跃。三是教学形式比较单一，没有充分发挥学生主体作用。 在讲课的过程中，
6、主要采纳了对比和问题教学的方法，形式 相对比较单一，没有把学生的学习爱好通过有效的方式激发 起来，学生理解把握知识要点不够直观，整体课堂气氛不够 活跃，主要原因是没有引入像教学演示、多媒体等这些比较 生动直观的教学形式另外，对学生的引导也不是很到位，没 有把学生的主体作用突出出来，更多的是我在讲，学生被动 的接受，再加上师生之间互动较少，导致课堂氛围有点单一 沉闷，教学效率不高。四是教学行为不够规范，示范引领作用发挥不够好。我 认为，老师不只是用语言来教育引导学生，更多的时候应该 是用无声的行动来影响和感染学生。但是，在这次公开课上, 自己对细节关注的不够，教学语言不够简洁、正确，板书设 计不
7、够合理、书写不够规范、内容与教案没有保持全都，反 映出自己在教学习惯养成上还有一定的差距。下一步，针对这次公开课暴露出的问题，专心进行反思 总结，汲取教训，加强学习讨论，乐观改进教学方式方法, 努力提高教学水平，养成良好的教学习惯。第一，让学生说的过程中，是让学生对所学知识在脑海中整 合的过程，这并不浪费时间第二，学生回答问题是站在学生 的角度来想问题并且进行表达，这样其他学生能够更好地理 解第三，让学生回答问题可以检测他们的把握情况，使老师 心中有数。总而言之，让学生多想多表达，是十分有意义的， 我以后一定要做到以学生为主。二 .深层次地挖掘知识，不能仅限于课本。在本节课中，我对一些知识讲解
8、地不够深入，不够细致。 也许对于大部分学生来说课本的知识以及难度足矣，但是, 对于一些学习成果较好的学生来说就要把握的更深入一些, 所以，作为老师，课下所打算的知识一定要源于课本并且高 于课本，以一种更高的姿态来对知识进行讲授，就会有另外 一种更好地效果产生。三 .严谨用语，避开产生歧义。在本节课中，我丢了 “比较”两个字，就让听课的老师 听出了误会，我觉得这属于我的用语不够严谨。而物理学科 就是一门严谨的学科，所以以后我一定会留意，并且熬炼自 己的科学用语。四 .留意课上课下的每一个小细节，严格要求自己。首先，课件要做得清晰明白，这节课就出现了字体颜色 过浅，以及字体过小的问题，这都是我在打
9、算的时候疏忽的 地方，以后一定要留意。其次，我没有提前打算好彩色粉笔，这也是我失误的地 方。最后，我的板书结构也不是很好，以后一定要加强训练。五 .教学中要时刻心系每一个学生，让他们感到平坦的同 时布满正能量。老师已经提出来，学生说“老师好”以及“老师再见” 的时候一定要回礼，要体现出我对学生的公平的敬重，我觉 得这一点十分有必要。另外，还有一件事情，让我触动很大。有一个学生，学 习成果很不好，脑子也没有其他同学灵活，但是我任教之后, 我总是激励他，留意他，所以他的物理成果上升了很多，属 于班里的中上游。在听课的结尾，我让他对本节课进行了总 结。但是下课后他伤心的哭了好一阵，说明明自己都会做,
10、 我却没有让他回答比较难的问题，他说我不重视他。我知道 这些之后，心里面有心疼，有欣慰，还有悔恨，我深深的明 白了，后进生不仅需要老师的平坦与呵护，更需要一个展现 自我，向外界证明自我的平台与机会。所以，在日后的教学 过程中，我一定要留意这一点，也就是我所说的，不仅要让 他们感觉到平坦，更要布满正能量。说了这么多，我感觉自己在教学的路上进步了，成长了， 我会时刻反思自己，总结阅历，让自己成为一个优秀的老师!听课工作总结2 为加强教学管理，以推动课程改革和提 高教育教学质量为目的，进一步提高老师的业务能力和教学 水平，促进老师间的相互沟通学习，我系专心开展了20_-20学年第二学期老师公开课活动
11、。现将有关情况总结 如下：一、活动开展情况1 .本次活动得到了广阔老师的乐观参加，共开展了 11场 公开课。本次公开课活动以青年老师为主，青年老师能乐观 性参加公开课教学活动，这反映我们的青年老师乐观向上和 勇挑重担的精神。开课老师中也有教学阅历丰富的资深老师 和多次在学院青优课中获奖的青年骨干老师，充分发挥了中 青年骨干老师在教学讨论中的示范、导向作用。2 .各开课老师专心对待，精心打算。老师在充分集中总 结个人多年成功教学阅历的基础上，开出有特色的公开课, 展现了他们深厚的课堂教学功底和独特的教学风格。不拘一 格，挖掘潜能，扬我所长，为我所用，为全体老师提供了学 习、借鉴的机会。在开课过程
12、中，中青年骨干老师们有针对 地确定各自的教学讨论专题，进行了大胆而有益的尝试与摸 索，并取得了一定的成功阅历。3 .青年老师的公开课更是得到各教研室的大力支持，青 年老师的每一堂公开课都经历了策划、备课、试讲、评课、 修改的过程，各教研室老师都不吝赐教，给青年老师予热忱 帮助，精心指导，进一步发挥了 “传、帮、带”作用。青年老师专心钻研教材，精 心设计，反复试讲，力求把新课程理念渗透到课堂教学的每 一个环节，为了一个教学环节的处理，几位新老师多次修改 请教指导老师。不论是目标的设定、学习环境的创设，还是 教学过程的掌握、课堂气氛的营造等方面都反复讨论讨论, 充分表现出青年老师的乐学、好学、擅长
13、学习的上进心。4 .本次公开课活动可谓主题鲜亮，风格独特。有的老师 的课选材好，形式新，基于课本又超越课本，形式开放，广 征博引，着力培育了学生学习爱好，熬炼学生的能力；有的 语言亲切、美丽，讲解细腻，循循善诱，师生交互性强，在 问题的探究中培育学生的制造性思维；有的教法得当，符合 学生认知规律，注意知识网络结构的形成，以适宜、适用为 原则，讲练结合，层次分明，实效性好；有的教学手段先进 新奇，多媒体课件制作精美，创意好，水平高，引领现代化 课堂之方向等等。骨干老师的课之所以能够如此高质量高水 平，这与他们长期的教学实践和对课堂教学不懈钻研是分开 的。5 .广阔老师踊跃听课，相互学习，各教研室
14、还利用教研 活动时间，专门对本教研室老师的课加以评析，作出客观评 价，并以书面的形式对课堂教学信息给予反馈，使教学公开 课活动真正起到评教评学，相互沟通，共同提高的目的。更 可喜的是，通过本次活动，使我们看到我系青年老师的课堂 教学已颇具水平，教学功底日趋扎实，特殊是他们的新知识, 新思想，新方法，为我系教学持续进展注入新的活力。二、主要收获1 .通过此次活动不仅检测了青年新老师的教学能力，并且发现了每位青年新老师的优缺点，提出了许多针对性的建 议，每位青年老师都有了很大的收获。2 .推动老师之间形成相互学习、教学相长营造良好的氛 围，从教学风格上看，课堂内布满活力，教学富有灵气。3 .许多领
15、导和同事乐观主动来听课，非常关注我们青年 老师的成长，来听课的老师非常专心，都作了记录，看到有 这么多的人在关注，青年老师们也十分珍惜这次机会，都希 望把最好的东西展现出来。三、存在的不足参加公开课教学活动的各位老师，精心设计、专心打算 教案、说课等教学资料，在教学素养、教学过程、教学方法、 教态、语言、课堂组织及掌控能力等方面体现了每位老师的 风格特点，基本达到了预期效果。参加听课老师及学生对公 开课老师的讲课均有较好的评价。根据听课老师的反馈情况, 在以下几方面还需要加强和提高。1 .理论授课与实践操作的比例需要适当调整。总体上看， 授课老师理论讲授部分所占的篇幅还是偏大，尚未充分体现 在
16、理论教学中以必需为度，以够用为原则的现代职业教育理 念。课堂教学的大部分时间用于系统理论的叙述，学生练习 操作的时间相对比较少。2 .多媒体课件与板书的有机结合需要进一步加强。板书 是老师必须具备的一项基本职业技能，布局合理、错落有致 的板书可以呈现学习的脉络，警示学习的重点、难点，在现代化教学技术高度发达的今日，板书仍在发挥着重要的作用。 多媒体的优势在于仿真、模拟，能够进入人无法进入的世界，老师用语言、粉笔解释不清 的问题，多媒体课件能够清晰地呈现，让学生一目了然。如 何根据教学的实际需要，提高多媒体课件的有用性、针对性， 将多媒体课件与板书有机结合融为一体，恰当准时的运用多 媒体课件，达
17、到效果互补，实现教学效率的最大化，是课堂 教学改革值得讨论探讨的课题。3全体老师应提高熟悉，加强对现代职教理论与方法的 学习。目前我们所采纳的教学模式、教学方法仍然没有突破 传统的教学模式。新的现代职业教育理念和方法，在某种程 度上尚未被广阔老师完全接受。学科性教育模式，在老师的 头脑中仍然根深蒂固，传统的教学模式和方法，要在短时间 转变的确是很难实现的，这就需要不断加强对现代职业教育 理论及近几年来国家相继发布的有关职业教育相关文件和 政策的反复学习、专心讨论，领会其精神实质，明确职业教 育的作用和培育目标。每位老师都要从被动理解转换到主动 接受中来，要开拓思路，勇于创新，克服保守和墨守成规
18、的 传统思想，淡化学科意识，注意教学理念与教学实践的统一， 以岗位需求为切入点加强教学方法讨论，大胆尝试和开展工 学结合、项目驱动、任务引领、融“教、学、做“为一体的 现代职业教育的教学模式。20_-20_学年第二学期公开课已圆满结束，取得了很好 的效果，为广阔中青年老师在教学设计、教学技能、教学方 法等方面搭建沟通平台，达到了相互切磋共同提高的目的, 提高了老师的整体教学水平，为师资队伍建设、教学团队建 设打下坚实的基础。听课工作总结3、听课收获1、课前做好充分的打算。从各位老师上课情况来看，每 位老师在课前都深入钻研授课内容，注意讨论教材教法，努 力把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给
19、学生。2、教学手段的改进。老师都采纳多媒体和板书相结合的 教学手段，激发了学生的学习爱好。3、教学方法的改进。大部分老师都采纳了导学案。以导 学为方式，以学生的自主性、探究性、合作性学习为载体, 以老师的指导或辅导为主导，师生共同合作完成教学目标, 有利于培育学生的自学能力、自学习惯。二、授课后教学反思1、上课时表情略显紧张、僵硬。直接影响学生的情绪。2、我在教学的过程中语速过快，没有给学生理解、消化 的时间。这样一来学生上课就觉得很累，会产生不想听的情 绪，还有语速快内容就会多，学生在短时间内一下子很难把 握这么多知识。所以，以后我会留意语速。3、对学生激励较少。上完课回想一下，上课时对学生
20、的 激励较少，特殊是回答问题的学生没有给予激励。4、我把课堂内容填充的太多，没有考虑到学生是否都能 接受。5、缺乏组织、调控、启发的艺术。只关注教学设计的有 序实施，只考虑自己打算的内容是不是讲完了，不考虑学生 是不是接受了。三、改进措施1、讲课的语速要慢些，给学生以理解、消化的时间。 学生只有觉得自己明白这节课的内容，老师讲的东西，他才 会愿意把留意力放在这节课上。2、在以后的课堂上，我要时刻留意自己的情绪，要时 时面带微笑，给学生以亲切之感。3、备课的时候不但要备知识，还要备学生，了解学生已 学过的知识和技能，这样才能深入浅出的引导学生。4、要学会激励学生，把学生的学习乐观性调动起来，激 活学生的思维。5、要学会如何组织、调控、启发学生回答问题。四、对课堂竞赛建议通过参加教学竞赛，给大家提供了相互启迪、集中精力 学习教育理论、全面反思自己日常教学行为的好机会，从而 使自己的课堂教学日益精进。每次听课都是一种学习，尤其 是听经过优秀的老师精心打算过的公开课，对自己是种激励。对学习组织的教学竞赛，这次公开课有的是上午四节课 有四个老师上课，导致后面两个老师的课听课的老师就比较 少。本人建议公开课时间可以贯穿整个学期，每周安排1