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1、 听课总结听课总结听课工作总结(5篇)如何写听课总结听课总结(精)一 3月2日狄永伟的海燕，能让学生在反复朗读中体会海燕的优秀品质，教师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所表达，但课堂内容略显薄弱，平常应留意引导学生学问的积存，丰富学生学问面。 3月6日秦丽燕的光，学问点归纳条理清楚，便于学生整理。对简单混淆的概念，能结合物理现象赐予解析，学生简单理解。复习内容详略得当。但作为复习课，课堂容量还需加大。 3月7日庞巧珍的数的开方，学问点归纳条理清楚，采纳学生回忆复习学问点，便于学生记忆和整理。结合学问点辅以相关例题、习题，讲练结合。例题标准，针对学生根底少扎实，采纳此类复习方法能进一步
2、夯实根底，值得确定。 严中良 3月5日项海芸的分式的约分，习题设计难易合理有序。整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过教师讲解、学生探究、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式，使学生根本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。 3月5日毛利群的分式的约分，通过分数运算类比引出分式的约分，学生简单理解，易于承受。课堂容量较大，但习题还需优化。教师讲解较多，师生双边活动需增多。 3月8日徐伟的图表的建立与编辑，能结合生活实例引入课程，课堂气氛活泼，内容传授形式多样。 3月7日严中英的闲逛书法世界，本课从书法观赏入手，能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。 钱芳艺 3
3、月6日曹国华战斗，学问点详尽，内容丰富，条理清楚。并能适当补充相关学问。如能适当增加一些互动环节，气氛会更好。 3月8日李春涛分式的加减法，语言幽默幽默，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。 李春涛 3月5日项海芸的分式的约分，能精选习题，题目设置有梯度，提问面对中下等学生。留意学问的连接，运用学问迁移的教学方法，使学生易懂。学生主动参加性不够，有待提高。 3月6日潘海燕分式乘法，板书工整清楚，语言流畅有条理，课堂条理清晰，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参加面。 陈建平听课感受 季艳芳教师的语文课给我的感受是备课充分、讲解精辟、重点突出、擅长调动学生
4、积极性。 房平教师的英语课思路清楚、语言流畅、安排合理、效果良好。 林燕、陈红梅教师的课有肯定改良，但仍需努力，要加强教师根本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。 刘梦麟： 3月1日听了林燕教师的dream homes，认为林燕教师的教学组织力量有了很大进步，学问点讲解清楚，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但依据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，学问点的讲解、稳固如能使用多媒体设备来帮助教学效益会更高。 3月6日听了邵宏誓教师的美妙人生我选择直面升学与择业，认为本节课学习内容 是与学生生活、学习严密结合、息息相关的课题，教师授课中有针对性地探
5、讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能亲密结合校园内及学生身边熟识的大事开展教学，深入浅出，启发学生进展思索，开展争论。教师语言表述清楚、精要、幽默。建议教师要对学生的分析、提炼、总结问题的力量加强培育，提高要求。 3月8日听了陈红梅教师的一堂课，认为本节语法课内容紧扣学问要点，所选内容突出了重点、难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能留意引导、启发。在课堂中学生朗读力量培育还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，教师对学生纪律要提高要求。 3月8日听了秦丽燕教师的透镜光的折射一课，认为教师语言表述力量好，课堂讲解层次清楚，注意启发、拓展，教师的根本功扎实，讲解中注意学问的记忆、
6、整理，结合习题在授课中准时稳固，并做到精批精讲，板书相当清楚、标准。但做为复习课，对学生力量要求可再提高一些，课堂上可适当赐予学生互动的空间。 刘凤： 3月6日听了曹国华教师的其次次战斗一课，认为本堂课学问点明确，条理清楚，板书大方，教师留意归纳总结，能联系书本以外的学问，扩大学生听闻。教学语言形象、丰富、生动，浅入深出，但与学生互动沟通稍显欠缺。 3月8日听了李春涛教师的分式的加减法，认为该课语言幽默、幽默，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手、动口，留意矫正反应，注意双基训练。 3月12日听了顾惠芳教师的我的教师一课，认为教师语言语调抑扬顿挫，一般话过硬，板书美丽，根本功扎实，能
7、循循善诱，逐步引导学生思索问题及分析大事与人物，解决争论要点有成效。并注意学生的诵读力量、口头表达力量的培育，学生的学习习惯较好。 3月13日听了狄永伟教师的鸟（专题）一课，认为该专题内容丰富多彩，肯定程度上积淀了学生的文学素养，学生参加多，课件精致，涉及学问范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生对鸟的熟悉逐步深入，效果较好。 3月13日听了季艳芳教师的曹刿论战，认为教师能让学生在理解中背诵，逐步把握本文的重点、难点，但气氛少活泼。教师留意引导学生积存一些文言虚词和固定用法，能肯定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧学问，分析精当。 汤逸平 潘海燕的分式的通分，通过类比学习是数学教
8、学的一种重要方法，小潘教师恰当地采纳了这一点，值！教师示范-学生板演-稳固练习的过程清楚且训练较详细，稳固准时。但教学过程中，教师不留意细节，另外也多了一点严厉，少了一点轻松。 3月7日顾惠芳的一面，通过课前学生的叙述新闻，不但能培育学生的力量，还能培育全部学生参加分类，评价，鉴别力量。对重点词、句作了必要分析，为学生语文素养打下了坚实根底。学生参加面广，但好像缺少点激情。 3月2日缪瑞芳的二元一次方程组的解法，能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，留意解题的示范作用，课堂容量足，条理清楚。但课堂少活泼，许多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。 3月5日钱爱萍的人类最珍贵的是生命，学
9、生对学问的把握较好，从中可看出喜爱上了这门功课，大多同学能围绕教师的提问动脑思索。授课形式多样，通过讲授、争论、朗读等方式，到达了示范课的目的。 3月10日严中英的中国结，教师能在组织旧学问的根底上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生积极性也高。教师能很有急躁地进展个别指导，很有亲和力。但示范效果不好，其实在这里分组学习会更好。 邵文忠 3月2日潘海燕的分式的根本性质，能采纳类比引入新课，讲解例题具体，对个别简单出错的地方能反复强调，准时反应、稳固。选题类型较全面，课堂气氛略显沉闷，学生自主学习空间有待拓展。 3月2日狄永伟的海燕，能让学生在反复朗读中体会海燕的优秀品质，教师在课堂上起到了引
10、领、导航作用。新课程理念有所表达，但课堂内容略显薄弱，平常应留意引导学生学问的积存，丰富学生学问面。 3月6日秦丽燕的光，学问点归纳条理清楚，便于学生整理。对简单混淆的概念，能结合物理现象赐予解析，学生简单理解。复习内容详略得当。但作为复习课，课堂容量还需加大。 3月7日庞巧珍的数的开方，学问点归纳条理清楚，采纳学生回忆复习学问点，便于学生记忆和整理。结合学问点辅以相关例题、习题，讲练结合。例题标准，针对学生根底少扎实，采纳此类复习方法能进一步夯实根底，值得确定。 严中良 3月5日项海芸的分式的约分，习题设计难易合理有序。整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过教师讲解、学生探究、学
11、生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式，使学生根本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。 3月5日毛利群的分式的约分，通过分数运算类比引出分式的约分，学生简单理解，易于承受。课堂容量较大，但习题还需优化。教师讲解较多，师生双边活动需增多。 3月8日徐伟的图表的建立与编辑，能结合生活实例引入课程，课堂气氛活泼，内容传授形式多样。 3月7日严中英的闲逛书法世界，本课从书法观赏入手，能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。 钱芳艺 3月6日曹国华战斗，学问点详尽，内容丰富，条理清楚。并能适当补充相关学问。如能适当增加一些互动环节，气氛会更好。 3月8日李春涛分式的加减法，语言幽默幽默
12、，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。 李春涛 3月5日项海芸的分式的约分，能精选习题，题目设置有梯度，提问面对中下等学生。留意学问的连接，运用学问迁移的教学方法，使学生易懂。学生主动参加性不够，有待提高。 3月6日潘海燕分式乘法，板书工整清楚，语言流畅有条理，课堂条理清晰，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参加面。 如何写听课总结听课总结(精)二 随着2023年第一场雪的降临，本年度的教学工作也已接近尾声。在这一年中，我时时到处以一名人民教师的标准严格要求自己，以教好学生，让学生全面进展为己任，安心工作，踏踏实实，任劳任怨。为了更好地做好今后的工作，总
13、结阅历、吸取教训，现就这学年的工作作如下小结： 一年来，我时时到处不忘加强思想政治学习，关怀国际时局，关注国家大事并积极向党组织靠拢。我始终以一名党员的标准严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起典范的作用。 在教育教学上，我敬业爱岗，严谨治教，积极参与教研活动，仔细学习新课标等教育理论，领悟新的教学理念，以适应教育新的进展。平常自觉向书本学习、向身边有阅历的教师学习，利用互联网优势加强学习与沟通，提高自己的课堂教学水平，努力形成自己的课堂教学风格。 在课堂教学中，我坚持做到仔细钻研大纲，认真分析教材的编写意图，仔细设计好每堂课的教学方法，讨论现代教育技术在课堂教
14、学中的应用，注意对学生各种力量的培育。在仔细做好日常教学工作的同时，努力探究在小学数学课堂教学中落实素养教育的方法及手段，探究在教育教学中进展学生力量的有效途径。通过提优补差、开展课外活动等方法来提高学生的学习兴趣和积极性。同时，查找课外教学资源，提高了课堂效果，使学生爱上数学课，并端正学习态度。努力寻求新的教学方法，促进学生的素养、学问、实践力量共同提高。 本年度里，本人坚持通过各种途径对自身素养进展提高。一是抓住校内校外听课学习的时机，共听评教师课50多节次，积极开展校级公开课一年级找规律和同课异构课二年级7的乘法口诀等，均受到听课教师的好评。其中找规律一课获“2023中国教育系统优质课”
15、评比二等奖。二是平常积极动笔，努力撰写教育教学论文，共有3篇论文在区级及以上获奖。三是连续加强对电脑技术的学习，制作的教学课件小学美术恐龙的世界获“2023年全国中青年骨干教师优秀课件”评比一等奖。此外，在2023年萧山区小学数学青年教师学科力量竞赛中获三等奖。 本年度我校还开展了2次低段数学口算竞赛，我所执教的两个班级在竞赛中也都取得相当不错的成绩。通过竞赛，不仅大大提高了学生的口算速度，也提高了学生的口算正确率。 成绩代表过去，也是对今后工作的鞭策。在新的一年里，我将一如既往，脚踏实地，更加努力地开展各项任务，为学校的美妙明天奉献自己的力气。 如何写听课总结听课总结(精)三 在政治科组长的
16、细心安排下,我们听了高三b2班的政治课。通过这节课，使我受益匪浅。下面是我在听课后的教学收获和自我反思。 听课印象： (一)好的方面： 1、施教师教态自然，在整个课堂中的表情特别好，脸上始终洋溢着笑容，亲和力特别强，语调平和，听起来很舒适。 2、对教材比拟了解，整节课各个环节连接比拟好，没有消失停顿，课堂比拟流畅。 3、课堂气氛活泼，学生积极应答。 (二)值得思索的地方： 1、整个课教师讲得太多，是较典型的传统的讲授课，据统计，前面30分钟里，教师讲的时间有26分钟，学生没有时间思索和阅读。 2、教师的提问和学生的答复较为混乱，问题的设计没有难度，难以让学生深入思索，在课堂的2个练习中，学生一
17、眼就可以看出答案，但教师还是让学生强行思索，然后再个别作答，一个说明练习太简单，二是教师的应变不好。 3、教师的活动范围太小，一节课40分钟都是在讲台上活动，没有深入到学生，在学生回答下列问题时，没有和学生和目光沟通，也没有对学生的答复做出评价，不利用培育学生的情感价值。 4、如何将黑板板书和多媒体相结合?本节课利用了多媒体演示作为教具，展现了一些图表、图片及文字，在黑板上只有两行大大的字，就是关于世界市场的定义：各个国家之间(范围)以商品流通(内容)为主要内容的经济交往活动的总和。从这节课来看，多媒体没有起到它应起的作用，而黑板，则根本没有起到作用。 自我反思： 这一课例的试教、评析、改良、
18、再施教的过程，给了我们一些新的思索： 1、教师只有熟识教材，把握内在的学问间联系，以及熟知学生的学问水平并发挥自己的制造力，才能促使自身素养和学生力量的飞跃。 2自主学习，是指学习主体有明确的学习目标，对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反响的学习方式。为此，教师在课堂上要渗透学习方法的指导，使学生养成良好的学习习惯;教师要讨论学生身心进展和学习的特点，了解学生的个体差异和学需求;激发学生的学习兴趣、求知欲和进取精神。合作学习，是指学生在学习群体中为完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。为此，教师组织合作学习，要给学生群体一个明确的共同任务，让每个学生在这任务中积极担当个人的责任。除生
19、生间的互动外，还要发挥“师生间的互通”对合作学习的促进作用。 3、有时一堂课要经过几人的试教与修改才能到达比拟满足的程度，这样反复，需要大量时间与精力的投入，教师吃得消吗?这分寸该如何把握?假设没有教学治理者的介入，这样的研讨活动能自觉自愿地贯穿于教师的日常教学行为中吗? 政治听课心得3如何写听课总结听课总结(精)四 依据教研室的工作安排，我们初中部对全县初中的课堂教学进展了听课评课活动。从听课状况来看，绝大多数教师的课堂教学效果特别好，在本次的教学中，也发觉了几个语文教学的好苗子。如，马集二中的张晓梅、半堤中学的张文雅、清华园学校的李兆霞等教师。下面就初中语文课堂教学的亮点和存在的问题归纳如
20、下： 一、 亮点： 1、教师上课仔细，教学态度严谨。不管是教学内容，还是对学情的关注，教师们都特别仔细，都提前两分钟到班里候课，对学生的上课问题，教师们都很有急躁。 2、狠抓学问落实。结合重点、难点、考点、易错点，有针对性的进展了学问的训练、强化、稳固。教学有针对性，效果较为明显。 3、教学方法敏捷多样。许多教师依据自己的课文内容，设计了敏捷多样的导入方法，或闯关嬉戏、或观看视频资料、或讲故事等，极大调动了学生学习的积极性、主动性，激发了学生的学习兴趣。像陈集中学的导学案的问题引领，效果特别好。 4、教学路子清楚。教学环节、板书设计、师生互动等方面都做得非常清楚，并且注意了环节之间的合理连接和
21、过渡。 二、 问题 1、教学理念相对滞后。局部教师的教学理念还是停留在以前的教师教、学生听；教师念学生记这种现象，教师统领课堂，学生依旧是教学的被动者。所谓的师生互动，也是教师问，学生答。根本上还是教师的满堂灌。 2、重讲授，轻读书。局部教师的课堂上，整节课下课，学生的读书声也是寥若晨星，少之又少。课标提出，语文课应以读为本，好的课堂应是书声琅琅、谈论纷纷、高潮迭起，写写练练。教师应抓住文章的精彩点，进展品读、赏读，甚至背诵下来。 3、重学问点、忽视了课文的整体性。课文是一个整体，每篇课文它都有一个整体构架，我们不能为了考试，把课文切割的支离破裂，这样课文的完整性、整体的美感也就没有了，同做阅
22、读理解题，又有什么两样。 4、重课堂内，忽视了课前预习。许多教师把预习课文，放到课内，用了半节课时间，这样效果就低效了，甚至个别教师根本不预习，上来就硬讲，这样的课堂效果可想而知。 5、重学问传授，轻方法指导。教学顾名思义就是教给学生学习方法，只有这样，才能到达叶圣陶先生所说的“教是为了不教”。 6、重口头说，轻书面表达。许多教师课堂只是强调让学生口头说，说完就过了，学生的表达除了口头表达外，书面表达更重要。特级教师高加林说过：“语文教学就是读读写写，写写读读”。 英语 一段时间以来先后听取了马集二中、马集一中、仿山中学、张湾中学、杜堂中学、试验中学、南城中学、孟海中学、陈集镇中、陈集二中、半
23、堤中学、南王店中学、清华园学校等13所学校的三十余位教师的英语课。整体感觉教师们都很敬业，英语素养也比拟高，详细表现在以下几个方面： 第一，在课堂教学中，多数教师能够很好地把握教材并能敏捷驾驭课堂，对教学目标的五个维度在课堂上能够不同程度的有所表达，特殊是留意寓情感教育于课堂教学之中。 其次，教师们都能够仔细备课上课，能够关注多数学生的课堂活动，公平对待每一位学生，敬业精神强。多数教师能够运用英语组织课堂教学，英语语言表达流利，流畅。 第三，多数教师都能够仔细讨论教材教法，课堂设计都有其独到之处，多数教师能娴熟运用现代教育技术，运用现代化教学手段帮助课堂教学，局部没有一体机的学校教师们能够自制
24、教具，创设情境，努力为学生创设适宜的语言环境。 但是在本次听课过程中发觉局部教师的课堂还存在一些值得思索的问题。 首先，表现比拟突出的是个别教师目标意识模糊，教学目标不清，课堂随便性较大。我们知道，设计一节课，教学目标应当是主线，一切教学活动都是围绕教学目标而生成，无论在课堂上显示不显示教学目标教师心中都应当有教学目标。个别教师的课堂目标定位不准，任务目标的呈现不能有效完成，课堂随便性较大。 其次，局部教师的课型定位不准，听说课不能充分表达学生的听说活动，听说课的重点不能放在听和说上，甚至个别教师听说课也能上成阅读课，听和说的训练不充分。阅读课给学生的阅读文本的时间缺乏，教师的语言繁琐，取代了
25、学生的活动，个别教师阅读课时间安排不够科学合理，在阅读课上，我们需要用多少时间来阅读？好多教师的阅读环节都有点蜻蜓点水，阅读文本的时间不够，学生的理解就不到位。有的教师可能是由于有听课的缘由刻意渲染课堂气氛，让学生大声朗读，这是不行取的，阅读应当在一个时间稍长，相对宁静的环境下进展。 第三，课堂提问存在的问题也比拟突出，局部教师的课堂提问随便性较大，有课件的教师问题的预设不能很好的顾及到学生实际，很少能消失生成性问题，问题的设置思维含量较低，yes或no一类的问题居多，不能充分训练学生的思维。在课堂上有的教师问题提出来后，不能赐予肯定的等待时间。在回答下列问题时不能兼顾优秀生、中等生和学困生。
26、假如一个学困生经过思索可以答复的问题， 教师假如都让优秀生答复了，那么全部的学困生和中游生就不用思索了，由于他们的思索速度比不上优秀生，时间久了他们就会懒得思索。 第四，关于小组活动，局部教师课堂实行小组活动流于形式，有些问题学生个体简洁思索就能解决也要进展小组争论，看上去热喧闹闹，实际上收效甚微。在设计课堂活动时，不能考虑该活动的有效性，问题提出后就让学生争论，不给学生一点思索时间。个别班级小组活动根本就是缄默式的，学生参加度不高。 第五，学生主体地位表达不够，教师掌握课堂的现象仍较普遍，不太留意对角落学生的关注度，有些教师只留意前面几排同学、或者一些学习优秀的同学，对于离自己较远的学生关注
27、度不够。 第六，有效组织课堂教学问题，局部教师课堂语言不够精炼，语言表达繁琐重复，个别教师语音语调存在很大问题，拖音现象严峻，声调困难，不能用英语组织课堂教学，不能使用一般话，课堂随便性较大。个别教师在课堂上任务的布置指令发出不够清楚，造成学生活动困难，甚至个别教师课堂上消失学问性错误而不自知， 另外，关于现代教育技术使用的问题，局部教师课堂过于依靠多媒体课件，课堂上离不开讲台离不开鼠标，似乎全部活动都是围绕课件，鼠标变成了课堂教学的“拴牛桩”，课堂问题全部是预设，没有生成性问题的产生，另一种现象则是一支粉笔走天下，仍停留在原始的教学模式。无论课堂用不用多媒体，只要教师专心都一样可以把课上的很
28、精彩，比方陈集二中申景花教师，没有现代化多媒体，想方法努力创设英语环境，细心制作课堂学案，学案设计层次清楚，环节紧凑，情境生成自然，小组合作真实有效，目标达成度高。 最终，关于集体备课，局部学校集体备课流于形式，从听课状况来看，同一所学校同一个年级的教师上课模式及进度有的差异较大，看得出集体备课不能有效绽开，各自为战的现象仍旧存在。个别学校的教师不能积极参与听课评课。 建议： 1.设计一节课心中要有目标，目标要清楚，目标的定位肯定要准而有效，目标肯定要与内容相匹配，要有呈现目标的方式与手段。原则上要有导入有输入有输出，要有主线有思路，围绕主线不断生成问题，这是一节课的灵魂。让学习在课堂上发生，
29、生成性课堂才是真实的课堂。 2.把握好课型，听说课重在听说，给学生足够的听力技巧指导，把课堂上说的权利还给学生，关于听力的训练肯定留意给学生留出时间预习，让学生学会猜测，一个听力的训练至少要有三遍听得活动，第一遍听，不行暂停，让学生整体感知听力材料，其次遍听，让学生核对答案，最终让学生看录音材料边听边留意一些语音现象，特殊是连读、失去爆破等语音现象，让学生在仿照的过程中熟识英语的发音。阅读课应当给学生足够的时间来阅读文本，并着意培育学生的阅 读力量和阅读技巧。在阅读课上，在注意信息的猎取和选择、注意学生活动的同时，也应当有对英语语言的观赏：精彩的句子，幽默的语言等等。 3. 削减无效环节，提高
30、课堂效率，教育无痕，环节之间过度要自然得体，无效语言尽可能不要消失在课堂上，废话少说最好不说。努力提高自身的语言素养，尽可能运用英语组织课堂教学，尤其是根本的课堂用语，不能把英语课上成语文课，语音语调不太好的教师建议多听录音，多看英美国家的名人演讲视频，削减自己对学生的语音误导。 4.关注一下边缘生学困生，关注一下坐在角落的学生，一个暖和的眼神就足以让他们感动！教师要走下讲台，到学生中间去，拉近与学生的心理距离，让学生“亲其师信其道”。课堂问题的设置要有层次有梯度，不妨给学困生留一个在课堂上露脸的时机。 5.多媒体的利用要适度，ppt只是教学的一个帮助手段，一堂课ppt一般不要超过20张，幻灯
31、片的制作要留意字体、颜色、字号以清楚为原则，不要过于追求华美，不行喧宾夺主，特殊是幻灯片内无关的动画、声音不要消失，视频的选材要适当，汉语字幕汉语对白的视频不要选择。 6.小组活动的开展要真实有效，不要只追求形式，能自己解决的问题就不要争论，能两人争论解决的问题不要小组争论，课堂时间珍贵，尽可能的节约时间，少做费时低效的活动，不要追求形式上的喧闹。另外小组活动的任务分工肯定要关注到小组中的不同水平的学生对于完成任务各自应有什么样的奉献，以及小组活动完毕后，如何展现活动成果都要进展充分考虑。 7.课堂评价语言的运用要准时、得体，局部教师课堂评价语言单一，永久是一个简洁的good，对学生的鼓励作用
32、无法表达。丰富的课堂评价语言加上得体的肢体语言能让学生体验学习的胜利，从而激发他们的学习兴趣。 物理 201x201x学年度第一学期初中学段教学督导普听课主要于本学期期中学业水平测试后在全县各初中教学点全面绽开。现就本人所担当的初中物理学科听课状况做一总结，进展汇报。 由于本学年度我县教育教学总体布局和规划的进一步转变和完善，加之教育培训力度的加大和“讨论型课堂”的进一步深入，总体上课堂状况较之去年有所变化，并且有几个学校的课堂教学有明显的进步和改观。 一、主要成绩： 1、各学校都特殊重视课堂教学，把教学作为工作中的重中之重；特殊是把教学改革作为抓课堂教学的重点，注意教师教学理念的转变和教学水
33、平的提高。 2、大局部一线教师在进一步思索改良自己的课堂教学方式，努力提高课堂教学效率；传统的教学模式有开头退出课堂的迹象，应用新的教学理念的意识在 增加。能关注学生的学问形成过程，符合学生认知规律。并能充分调动学生的课堂思维量。 3、教师工作兢兢业业，根本上能做到以饱满的激情投入课堂。 4、学生的精神面貌有很大改观，学生在课堂上的表现较之过去有较大的不同，开头活泼起来，有与教师协作的意愿，有主动学习的意识，主观能动性有所发挥。 二、存在问题： 1、试验教学仍是课堂教学的薄弱点，随着学校改薄和市课程实施评估的进展，虽然试验室的改建以及试验器材的配备大有好转，但学校对试验教学的熟悉、教师的试验操
34、作水平以及用试验效劳学问教学的意识都需要有较大的提高。 2、在课堂教学中，追求固定的教学模式的思想虽然比去年好转，但是想拿别人的教学模式硬套自己的课堂的意识还是太重，究其缘由还是创新意识不强引起的。 3、课堂思维含量较低，不能让学生产生较高的认知冲突；造成学生的参加度不高。发挥学生的主观能动性的余地还很大。 4、一些教师对于教材学问讲解浮浅，没深度；导致了在通过学问讲解和问题解决来到达形成学问体系和方法体系的环节上做的不到位，致使学生的力量提升有欠缺，这在各种类型的复习课中表现更为突出，复习课的学问回忆环节都能做到，但在系统归纳、力量提升环节上还需下功夫。在这一点上陈集中学做的比拟好。 三、改
35、良措施： 1、做好集体备课，努力提高自身素养。在形成学问体系和方法体系的环节上下工夫。 2、积极预备和供应教学素材，引导学生思索。让学问问题化、问题层次化，阶梯型逐步提升力量。积极培育学生物理的思维方式，注意物理的方。 3、把打造高思维含量的课堂作为教学的重点：无论是各种教学模式，还是新教学理念，都是要课堂高思维。必需让学生对问题去思索，想得尽可能深、尽可能透。只要抓住这一点，我们的课堂就会改观，适合自己特色的模式也会自己去制造。 4、尝试理论教学和试验教学分别：把理论课堂和试验课堂分别、理论教师和试验教师分别，各负其责，杜绝伪活动、伪课堂，使试验更好的效劳于学问教学。 生物 201x-201
36、x学年第一学期各初级中学听课活动于10月下旬至12月下旬开展，现就本人所担当的初中生物学科听课状况做一总结，进展汇报。 如何写听课总结听课总结(精)五 近期，我校教师们参与了株洲市各科目的秋季视导课听课学习活动，感受很深，收获不少。实实在在的课堂让教师们对课堂教学有了更深刻的熟悉。 一起来听听生物教师和化学教师的听课学习感受和心得吧。 1、创新教学理念，提倡自主探究学习 在听课过程中，我们看到了各位教师布满幽默的教学，还有挖掘新事物，充分比拟老教材和新教材的不同，以及很好的教学理念和教学思想，并具有丰富的教学阅历和清楚的教学思维。 通过听课，感受到每位教师的课堂教学不再是单一的教师教，学生学的
37、过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作沟通的开心的课堂。师生在课堂中不再是传统的传授者和理解者，学生才是学习的主体。这点正是新课改所提倡的。 2、表达教学与生活的联系，重视教学情境创设 在课堂上，教师重视教学情境的创设，从情景中引入要学习的资料，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到学问就在我们身边，理解课堂教学与生活的联系，有利于学生主动的进展观看、实践、验证、推理与沟通等教学活动。 3、注意教学过程，关注教学效果 从授课教师的教学过程来看，都是经过了细心预备的，从导入新课到作业布置，到小结，每句话都很精炼，每一个问题的设置都恰到好处。与此同时，也让我们不断的反思自己的课堂，是不是有许多废话，有没有到达自己设置的教学目标等等。 教师们说听课丰富了教学阅历，改良了教学方法，给教学带来了肯定的帮忙，同时，也发觉了自己教学中的缺乏。听课是教师成长的一种很好的方式，教师们都珍惜每一次听课的时机，向优秀教师学习，努力提高自身素养，提升教学水平。