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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程Unit 10. Can I help you ?课程标准（按新课标的要求：）1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2、能根据录音模仿说英语；3、能在游戏中运用英语进行简单地交际。教学内容 分析本文选自（广州牛津版四年级上册）Unit 10 Can I help you? 本课主要是训练学生能在购物情景中合理地运用购物语言。教学目标1、能准确认读以下单词：help, shoe, pair, a pair of, III = I will, them, jeans, anything, else, all, sock, trouser, shorts2、
2、能整体地理解课文内容，并准确地朗读课文。3.能听懂并运用已学的购物用语。学习目标初步了解衣服的分类，并通过购物情景来学习购物用语。学情分析Unit 10的学习内容是Unit9内容的延续，学生对Unit9中关于 衣物的单词易混淆，因此需要让学生重温单词T-shirt, blouse, cap, jacket, coat, shirt, dress, skirt, sweatero 通过重温这些学过的单词让 学生想想自己身上还有什么别的衣物，进而引入UnitlO的重点单 词（shoe,jeans, sock, trousers, shorts ）与重要对话内容。重点、难点重点：课文的整体理解和准确
3、朗读难点： a. shoes, shorts, socks 的辨读b.课文长句的朗读：We have these black shoes and those brown ones.I want a pair of those blue jeans.150 and 200 is 350 yuan, please.教与学的媒 体选择课程实施 类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注PPT,衣服卡片教学活动步骤序号1Sing a song： My Clothes2Create a situation, review and lead in.3Create another situation
4、, learn how to sell and buy clothes politely.4Lean the dialogue.5Practice.6Sum up what we have learnt today.教学活动详情教 学活动1: *活动目标复习学习过的颜色和衣物的单词解决问题学生容易集中注意力，气氛活跃，积极回答问题，学生兴趣也比较 高。技术资源PPT常规资源无活动概述1. Show the pictures of clothes on the PPT quickly and ask the5s to answer.T: Look at the screen. What can
5、you see ?5s： No. 1 is a . (Review the clothes learnt in Unit 9： T-shirt, blouse, jacket, coat, shirt, sweater, skirt, dress, cap, hat.)2 . Show a picture of a young man and learn learn the new clothes： sock, jeans, trousers, shorts, shoe.T: Look at the picture, what do they wear ?5s： The young man w
6、ears .and the boy wears.3 .Guide students to express the phrases with Ma pair of.教与学的策 略运用难度适中的游戏和夸张有趣的图片来吸引学生的注意力。反馈评价个别回答、抢答、中英互译、教学活动2： *活动目标根据图片理解和运用新的单词、短语和句型。解决问题在师生和学生间的问答中操练长句，解决课文对话中长句难上 口这个难点。技术资源PPT常规资源衣服卡片活动概述1、Create a situation（在第一个活动时就应该创设你准备开一 间时装店的情景了，这里是情景的延续，说请大家帮你的新衣服来 定价钱）T: Loo
7、k! Ms Chen has many beautiful clothes here. I want to open a clothes shop. Lets see how much they are.2、 Learn how to buy or sell clothes politely.在Ms Chen的时装店里模拟购物活动，学习新的购物用语Can I help you?How much are .?bo you want anything else?教与学的策 略通过呈现购物情景让学生真切体会购物用语。反馈评价师生对话、生生问答、角色扮演评价量规1、注意力：听者在所有时间里都注意力集中
8、。（10分）听者在大部分时间里都注意力集 中。（8分）听者在一些时间里注意力集中。（6分）听者的注意力不集中。（4分）2、任务的完成：任务总是按时完成。（10分）任务大部分时候按时完成。（8分）任务需要催 促才能完成（6分）3、小组间关系：关系融洽，小组很积极的参与组间合作。（10分）关系一般，小组能参与组间合作。（8分）关系冷淡，小组很勉强的参与组间合作。（6分）4、组间讨论结果：问题有了实质性的进展或有价值的成果出现。（10分）问题有了一些进展或有成果出现。（8分）问题几乎没有进展也没有成果出现。（6分）5、本节掌握情况：完全掌握（10分）基本掌握（8分）仍需努力（6分）其它参考书广州牛津版四年级英语（上册）及教师教学用书备注