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1、有趣的造型教案授课人：白成平一、教材分析：本课属于“设计应用”学习领域，是指运用一定的物质材料和 手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美 化生活和环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。设计本课的目 的在于引导学生善于利用身边的材料，进行简单的创意设计，学习制 作美化生活的小工艺品，感受设计在生活中的作用。本课教学以蛋壳 为主体，附加彩纸或其它材料，进行人物或动物的创作。教学目标：知识与能力目标：感受蛋壳、乒乓球的特性，学习利用彩纸及 多种材料进行制作，增强学生发现美、表现美、塑造美的能力，同时 培养学生的想象力及动手能力。过程与方法目标：通过教师讲解及演示，引导学生在小
2、组中探 究学习、相互交流，让学生学会用彩纸及多种材料进行蛋壳小摆设、 小玩具的创作。情感与价值目标：感受工艺品的艺术魅力，培养学生热爱生活 的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣。2、教学重点与难点：教学重点：用蛋壳、彩纸、彩布等材料进行人物、动物造型设计、 制作。教学难点：蛋壳小摆设的美感与创新。教学准备：（教具）：范作若干（学具）：蛋壳（乒乓球）、彩纸、卡纸、剪刀、胶水（双面胶）、 废旧材料（彩带）教学过程：一、游戏导入：1 .师：今天，我给大家带来了一些好朋友，大家想知道是谁吗？ 我先不告诉你，我想先请一位同学上来看一下，然后他在上面做动作, 大家来猜明白吗？（学生根据表演的动物特征猜动
3、物）老师还带了一 些好朋友，这些都是造型艺术家们精心设计的，据我所知咱们三（2） 班的同学在造型方面也很有一套，你们想不想也来当一回小小的造型 艺术家？（想）今天我们就来学习有趣的造型。（出示课题有 趣的造型）我呀设计了一个小游戏，看看同学们是不是很厉害，请组长上来 领一些小配件，小组合作，把这些小配件拼成一个可爱有趣的造型， 看看哪一个小组拼得最快，做的最有趣。（板书快、有趣）2 .学生小组合作，利用老师提供的材料，拼成一个有趣的造型。 完成之后展示到黑板上，请学生说一说喜欢哪一个并说说理由，还可 以对其他组的造型提出意见。师：八个小组都做完啦，请同学们看这里，我想提问一下，你觉 得哪一个造
4、型最漂亮？为什么？如果让你来做还有什么方法来美化 使它更漂亮？二、探究方法.欣赏老师带来的蛋壳造型。刚刚咱们的造型都是在平面上完成的，下面老师还给大家带来 了一些好朋友仔细看一看它们都是用什么材料做成的？（蛋壳、乒乓 球等）这些造型中蛋壳分别充当了造型的什么部位？（头部和身体， 造型的其它部位用其他材料进行美化）1 .以小猪、老虎、兔子三种动物造型为例，研究蛋壳造型的创 作方法。师：看大屏幕。课件逐一演示小猪、老虎和兔子三种动物的图片, 小猪的造型在哪些地方进行了夸张？（耳朵、鼻子）；造型中的兔子 和老虎与生活中的兔子和老虎又有什么不同？（颜色、形态）虽然和 生活中的兔子、老虎不一样，但是大家
5、还是一眼就看出来了，说明造 型要抓住典型特征。三、创作表现L师：今天同学们带来的乒乓球还有蛋壳，想一想还可以把它变 成什么？（指名学生回答）大家说的都非常好，我好像看见同学们讲 的这些东西正朝着我们走来，不信你看（出示课件）。同学们只要你们充分发挥想象，就可以把简简单单的乒乓球或蛋壳变成各种有趣可 爱的造型。2.师：同学们让我们想象的翅膀飞起来，灵巧的双手动起来。小 组合作，开始创作。（学生配乐创作，教师巡视指导，发现学生创新 的地方及时表扬，指导学生安全使用刀剪等工具。）四、评价展示1、做完的同学将作品拿上讲台，贴到以大自然为背景的图片上 展示，2、请小作者来说一说自己制作的玩偶是什么，叫什么名字。3、还可以说一说自己最喜欢的造型，以及喜欢的原因，并且为 他人颁发小奖章。五、课后拓展在我们的生活中，还有那些废旧材料可以用来制作小工艺品呢？ 教师出示由其他废旧材料制作的工艺品实例（饮料瓶子、纸杯等）。 我们要做一个有心人，布置一个作业，用身边容易找到的废旧材料来 制作一个小工艺品。最后，让同学们把各自座位上的垃圾收拾起来扔 到垃圾箱里。