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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程古诗教学草课程标准诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验， 感受语言的优美。教学内容分析草是义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文二年级下 册第一组课文中的一首古诗。这首古诗原题为赋得古原草送别， 是唐代诗人白居易的作品。原诗共八行四句，课文摘用其前四行， 诗题改为草。这首诗歌精简易懂，概述了野草的生长特点，赞 颂了它顽强的生命力。教学目标1、认识并会写“枯、荣”两个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。3、理解古诗的意思，体会诗人的感情，懂得要像小草那样顽强不 屈。学习目标1、认识并会写“枯、荣”两个生字。2、能正确、
2、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。3、理解古诗的意思，体会诗人的感情，懂得要像小草那样顽强不 屈。学情分析二年级的孩子已经接触过几首古诗，对学习古诗有一定的兴趣， 但由于古诗语言精练而学生的理解能力有限，通过学生自读或者单 纯的讲解难能以达到理解古诗的程度，因此需要整合资源，借助图 片、音乐等方式丰富学生的认知和理解。重点、难点理解古诗的意思，体会诗人的感情，懂得要像小草那样顽强不屈。教与学的媒 体选择多媒体课件课程实施 类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、图片导入，感受小草形态之美2二、吟诵诗句，整体感知诗歌之意3三、赏析诗句，感悟小草生命之强4四、拓展积
3、累，感受咏物诗的特点。5五、总结及布置作业教学活动详情教学活动1:图片导入，感受小草形态之美活动目标激发学生的学习兴趣解决问题调动学生的生活体验，引起学生的学习兴趣。技术资源图片的编辑、多媒体课件制作常规资源黑板活动概述1、欣赏小草生长图，谈感受。2、介绍白居易。教与学的策 略从学生熟悉的事物入手，调动学生的生活体验，引起学生的学习兴 趣。反馈评价学生谈对小草的认识教学活动2：吟诵诗句，整体感知诗歌之意活动目标感知诗歌大意解决问题感知诗歌大意技术资源借助图片，理解词语常规资源书本、黑板活动概述1、自由读诗，提出要求：(1)注意读准字音。(2)注意节奏。2、在小组中检查朗读。3、在小组中交流读不
4、懂的地方。4、全班检查朗读。5、全班交流读不懂的地方。教与学的策 略遵循从整体到部分，再由部分到整体的方法朗读诗歌，让学生 在读中感悟，在读中理解。反馈评价学生对诗歌大意的理解教学活动3：赏析诗句，感悟小草生命之强活动目标赏析诗句解决问题感悟小草生命的坚强技术资源借助图片，理解诗句常规资源书本、黑板活动概述1、品读第一二句诗句，引导理解“原”、“离离”、“岁”、“枯”、 “荣”的意思。2、随文指导书写“枯”、“荣”两字。3、品读第三、四句诗句，引导理解小草“烧不尽”、“吹 又生”的顽强精神。4、指导朗读，升华感情。5、背诵古诗。教与学的策 略通过对诗中重点词语的赏析，引导学生体会诗句意境，感受小草顽 强的生命力。)反馈评价学生对小草精神的理解教学活动4：拓展积累，感受咏物诗的特点。活动目标感受咏物诗的特点解决问题感悟咏物诗特点技术资源借助图片、音乐，营造意境常规资源黑板活动概述出示梅花一诗，感受咏物诗借物抒情的特点。教与学的策 略通过资料补充，拓展文本资源，引导学生感悟咏物诗借物抒情的特 点，学习小草和梅花的顽强精神。反馈评价学生对咏物诗的理解评价量规学生对诗歌的背诵情况其它参考书无备注