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1、2023年趣的蛋壳造型(实用九篇) 在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。信任很多人会觉得范文很难写？下面是我帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 趣的蛋壳造型篇一 此活动在中班下学期的这是什么蛋中分题4中。 二、设计意图： 在本活动“这是什么蛋”这个主题中，使我了解到“蛋”在孩子们眼里是一个神奇的世界，它是一个谜，是一个讲不完的故事。我深深为孩子们的主动探究精神所感动，也领悟到每个孩子都有无限的发展潜能，于是我把“好玩的蛋”这个小分题的目标又重新变更了一下，从而进一步培育幼儿的视察实力、语言表达实力及动手操作
2、实力。 三、学习网： 四、活动设计： 1、动内容：好玩的蛋 2、活动目标： （1）、探究不同卵生动物的蛋。 （2）、相识蛋的结构。 （3）、在了解蛋的过程中培育幼儿视察实力、语言表达实力及动手操作实力。 （4）、在品尝蛋制品的过程中，享受生活的乐趣。 （5）、能利用废旧蛋壳制作工艺品。 2、活动形式：分组或集体 3、活动打算： （1）鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋、鸽子蛋等若干，蛋制品（蛋糕、蛋卷、茶叶蛋等）若干。 （2）识字卡“蛋”。 （3）每人一个碗、一把勺子、一只蛋、擦部、电饭锅、植物油。 （4）碎蛋壳（一头只开一个小洞的蛋壳）。 （5）音乐磁带。 4、活动过程： （1）让幼儿探讨鸭蛋、鸡蛋、
3、鹌鹑蛋、鹅蛋等不同卵生动物蛋是从哪里来，蛋的名称，蛋的外形，颜色。 （2）出示识字图卡“蛋”。 （3）事先把蛋洗净晾干，然后把不同的蛋分给每个幼儿，让幼儿摸一摸、看一看它的蛋跟别人的蛋有什么相同和不同的地方。 （4）请幼儿自己动手打鸡蛋，发觉蛋壳里的隐私，相识蛋的结构。 （5）老师总结：任何卵生动物的大壳里都有“蛋黄和蛋清。” （6）提问幼儿是否每天吃蛋，为什么？相识蛋的养分价值。 （7）幼儿探讨蛋的用途：例如：炒菜、做点心等。 （8）利用幼儿打开的鸡蛋，做西红柿炒鸡蛋，供幼儿品尝。 与幼儿探讨蛋的储存方法。 播放音乐，请幼儿在美丽的旋律中吃自助餐，品尝各种蛋制品，从中享受生活的乐趣。 请幼儿
4、利用废旧的蛋壳制作出不同的工艺品，例如：不倒翁等等。 5、总结共享： 请幼儿说说吃的蛋是什么味道？最喜爱吃蛋做的那种食物。 6、动评价： （1）能认读“蛋”。 （2）熬炼了幼儿的视察力、语言表达实力及动手操作实力。 （3）能利用废旧蛋壳制作出工艺品。 （4）在美丽的音乐中吃自助餐，给了幼儿美的享受，从中体会到生活的乐趣。 7、活动延长： 请幼儿探究如何让蛋浮起来？ 趣的蛋壳造型篇二 本活动功能： 此活动在中班下学期的这是什么蛋中分题4中。 二、设计意图： 在本活动“这是什么蛋”这个主题中，使我了解到“蛋”在孩子们眼里是一个神奇的世界，它是一个谜，是一个讲不完的故事。我深深为孩子们的主动探究精神
5、所感动，也领悟到每个孩子都有无限的发展潜能，于是我把“好玩的蛋”这个小分题的目标又重新变更了一下，从而进一步培育幼儿的视察实力、语言表达实力及动手操作实力。 三、学习网： 四、活动设计： 1、动内容：好玩的蛋 2、活动目标： （1）、探究不同卵生动物的蛋。 （2）、相识蛋的结构。 （3）、在了解蛋的过程中培育幼儿视察实力、语言表达实力及动手操作实力。 （4）、在品尝蛋制品的过程中，享受生活的乐趣。 （5）、能利用废旧蛋壳制作工艺品。 2、活动形式：分组或集体 3、活动打算： （1）鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋、鸽子蛋等若干，蛋制品（蛋糕、蛋卷、茶叶蛋等）若干。 （2）识字卡“蛋”。 （3）每人一个
6、碗、一把勺子、一只蛋、擦部、电饭锅、植物油。 （4）碎蛋壳（一头只开一个小洞的蛋壳）。 （5）音乐磁带。 4、活动过程： （1）让幼儿探讨鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋等不同卵生动物蛋是从哪里来，蛋的名称，蛋的外形，颜色。 （2）出示识字图卡“蛋”。 （3）事先把蛋洗净晾干，然后把不同的蛋分给每个幼儿，让幼儿摸一摸、看一看它的蛋跟别人的蛋有什么相同和不同的地方。 （4）请幼儿自己动手打鸡蛋，发觉蛋壳里的隐私，相识蛋的结构。 （5）老师总结：任何卵生动物的大壳里都有“蛋黄和蛋清。” （6）提问幼儿是否每天吃蛋，为什么？相识蛋的养分价值。 （7）幼儿探讨蛋的用途：例如：炒菜、做点心等。 （8）利用幼儿打
7、开的鸡蛋，做西红柿炒鸡蛋，供幼儿品尝。 与幼儿探讨蛋的储存方法。 播放音乐，请幼儿在美丽的旋律中吃自助餐，品尝各种蛋制品，从中享受生活的乐趣。 请幼儿利用废旧的蛋壳制作出不同的工艺品，例如：不倒翁等等。 5、总结共享： 请幼儿说说吃的蛋是什么味道？最喜爱吃蛋做的那种食物。 6、动评价： （1）能认读“蛋”。 （2）熬炼了幼儿的视察力、语言表达实力及动手操作实力。 （3）能利用废旧蛋壳制作出工艺品。 （4）在美丽的音乐中吃自助餐，给了幼儿美的享受，从中体会到生活的乐趣。 7、活动延长： 请幼儿探究如何让蛋浮起来？ 趣的蛋壳造型篇三 材料打算：杯子、鹌鹑蛋三个、盐、醋若干 活动过程 1.老师以“变
8、魔术“的形式，激发幼儿的爱好：今日，老师要用蛋宝宝来变个魔术。你们看看，桌上有什么呢？ 2.老师将蛋放入水中，引导幼儿视察：蛋宝宝放入水里后怎样啦？ 3.引导幼儿揣测：把盐水到入杯子后，蛋宝宝会怎样呢？ 4.老师将红色的盐水沿杯壁倒入杯子里。 5.提问：将蛋放到醋里会怎样呢？（提问后老师将蛋放到醋里，引导幼儿视察蛋的改变） 四.户外活动： 1.组织一部分幼儿玩蹦蹦床，提示幼儿要留意平安，不要相互推挤。 2.为幼儿供应会唱歌的公鸡、皮球、篮球架，让幼儿自由选择。 五.离园活动： 预料幼儿发展目标： 能选择各种工具、材料，大胆地表现各种水果，体验参加美工活动的乐趣 活动打算： 毛笔、油画笔、排笔、
9、牙刷、沙网、印章、水果切片、水彩颜料、剪刀、大图画纸 指导重点： 1.出示材料，介绍活动内容：今日下午，我们来和水果娃娃做嬉戏。你们看，老师给小挚友们打算了很多材料,这边有什么材料呢？（毛笔、排笔、油画棒和水果娃娃）我们可以玩什么嬉戏？（给水果娃娃画像） 这里有牙刷、有模板和颜料，可以用它们玩什么？（刷画）这边又有些什么呢？（印章）这个是新的水果印章，它是用什么水果做的？小挚友们可以用这些印章给水果娃娃设计美丽的新衣服。顽皮的水果娃娃想跟小挚友们在外面玩捉迷藏的嬉戏，我们到外面来瞧瞧！他们否藏在那呢？小挚友用刷子蘸颜料在白纸上刷一刷，看看谁能把水果娃娃找出来。（老师边讲解边示范） 2.提出要求
10、： （1）嬉戏结束后，小挚友们要记得把材料送回家。 （2）刷子蘸了颜料后，要在颜料罐旁刮一刮才画。 3.幼儿分组进行活动 （1）给水果娃娃画相（写生）：激励幼儿大胆地画出水果的形象，引导形象画得小的孩子，再画个大点的；提示幼儿依据各种水果的颜色进行涂色。 （2）漏印画：引导幼儿将漏印好的水果形象剪下来，粘贴在盘子里 （3）捉迷藏：引导幼儿说说：在哪里找到了什么水果娃娃？ （4）给水果娃娃设计新衣（印章画）引导幼儿有意识地选择两种印画工具交替进行印画，提示实力强的幼儿运用水果印章印画后，添画五官组成生动形象的水果娃娃。 4.引导幼儿相互观赏作品，请个别幼儿帮助老师整理、整理材料。 趣的蛋壳造型篇
11、四 好玩的蛋宝宝系列活动之 科学活动：捏不碎的蛋宝宝 无锡市侨谊幼儿园 朱国谊 活动目标： 1、激励幼儿大胆操作，发觉无缝的蛋宝宝是捏不碎的科学道理。 2、引导幼儿主动探究“蛋宝宝易碎却捏不碎”的隐私。 3、通过活动发展幼儿的视察力和动手实力。 活动打算： 1、蛋若干，小碗人手一个（碗里有缝和无缝的蛋人手一个，且种类相同，如均为鸡蛋或鸭蛋） 2、木头积木、不锈钢小勺等工具 活动过程： 1、玩一玩，想一想 1）供应各种工具（木头积木、不锈钢小勺等），请幼儿用自己的方法把蛋弄碎。 2）说说自己是怎样把鸡蛋弄碎的？你觉得把鸡蛋敲碎简单吗？ 2、找不同 找找碗里的蛋有什么不一样？ 3、和蛋宝宝比力气
12、1）分别用力捏有缝和没缝的蛋 2）想想哪个蛋破了？为什么会破？ 4、阅历共享： 幼儿陈述试验结果：无缝的蛋宝宝捏不碎。 活动反思： 老师在选择敲蛋的工具时，选择了比较牢固的木头积木，不锈钢的勺子因为有一条扁平的边，所以幼儿不须要用许多力气就能用这些工具把蛋宝宝敲碎。这为幼儿得出“蛋宝宝很简单碎”的结论供应了前提，接下来，假如碗里放的蛋大小形态不一，会在引导幼儿视察时不能刚好抓住视察重点在与是否有缝，会影响下一环节的进行，并误导幼儿的视察小结。所以，科学活动的顺当绽开，环节中各项物品的打算、取用都是很有讲究的。 趣的蛋壳造型篇五 好玩的蛋宝宝系列活动之 科学活动：谁转得快 无锡市侨谊幼儿园朱国谊
13、 活动目标： 1、通过探究操作，发觉表面是圆的物体转动的时间比较长。 2、能运用所供应的材料进行对比试验，并在活动后陈述自己的发觉。 3、激励幼儿主动参加，激发他们探究的爱好与欲望。 活动打算： 1、幼儿已有对蛋宝宝外形特点的相识打算 2、蛋壳、各种形态的积木若干 活动过程： 1、请幼儿玩蛋壳，并从中发觉问题。 2、幼儿探讨：为什么蛋壳会转？（不肯定要得出正确答案） 3、玩一玩，找一找：还有什么会和蛋壳一样转转转？ 要求：找到会转的物体后找找它会转的隐私。想想为什么有的东西不会转，有的能转不停。 4、幼儿小结：蛋壳和圆积木会转的缘由是因为它们的外形都是圆形的。 活动反思： 幼儿在相识了蛋宝宝的
14、外形特征以后，已经有了肯定的前学问打算。肯定的活动积累，让他们对蛋宝宝产生了很大的爱好。在这个活动中，由于活动的材料并不繁多，而且活动目的明确，只要幼儿参加动手，就能找到蛋宝宝和圆积木转动的隐私。幼儿在活动中的心情很主动，每个人都能动手操作，并讲解并描述自己的发觉。科学活动中采纳幼儿熟识的材料，设立简洁易完成的探究任务，是比较适合小班小挚友的。 趣的蛋壳造型篇六 出处：上海市闵行区闵行第四幼儿园 作者：新闵小班组 11月15日，我们新闵托、小班教研组，结合我们组内本学期的教研工作重点，开展了以科技为主线的，连环跟进式教学活动好玩的蛋。幼儿在自由探究、动手操作、比较中，区分生鸡蛋与熟鸡蛋之间的不
15、同。 1、引导幼儿运用感官，探究了解蛋的形态、结构，区分生蛋与熟蛋。 2、初步培育幼儿比较、推断实力。 重难点：推断、了解生蛋熟蛋及结构。 材料与环境创设： 1、一只不透亮的大布袋内装生鸡蛋、熟鸡蛋。 2、人手一只鸡蛋。 活动流程： 说一说试一试尝一尝延长 1、看看摸摸说说猜口袋 老师：你们猜猜看口袋里装了什么？（启发幼儿运用视觉、触觉来猜） 2、老师逐一出示口袋中的蛋宝宝，让幼儿数数有几只并说出蛋的名称 3、说说蛋的形态及猜猜生蛋与熟蛋。 老师：两个蛋宝宝长的一模一样我们怎么来区分它们呢？ 1、引发幼儿自己动手尝试的愿望。 老师：用小手摇一摇。 2、用手摇一摇及用旋转的方式知道蛋的生熟。 老
16、师：你们的蛋都可以吃吗？为什么？生的蛋里面是什么样的？熟的蛋里面又是什么样的？ 3、幼儿探讨沟通尝试。 4、归纳小结。（请幼儿回答，老师验证鸡蛋的生熟） 1、让幼儿尝尝熟蛋。 2、启发幼儿将熟蛋与别人共享。 老师品尝咸蛋并与几名幼儿共享，提示幼儿：为什么你们吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀？进一步激发幼儿探究其他蛋的愿望。 趣的蛋壳造型篇七 材料打算：杯子、鹌鹑蛋三个、盐、醋若干 活动过程 1.老师以“变魔术“的形式，激发幼儿的爱好：今日，老师要用蛋宝宝来变个魔术。你们看看，桌上有什么呢? 2.老师将蛋放入水中，引导幼儿视察：蛋宝宝放入水里后怎样啦? 3.引导幼儿揣测：把盐水到入杯子后，蛋
17、宝宝会怎样呢? 4.老师将红色的盐水沿杯壁倒入杯子里。 5.提问：将蛋放到醋里会怎样呢?(提问后老师将蛋放到醋里，引导幼儿视察蛋的改变) 四.户外活动： 1.组织一部分幼儿玩蹦蹦床，提示幼儿要留意平安，不要相互推挤。 2.为幼儿供应会唱歌的公鸡、皮球、篮球架，让幼儿自由选择。 五.离园活动： 预料幼儿发展目标： 能选择各种工具、材料，大胆地表现各种水果，体验参加美工活动的乐趣 活动打算： 毛笔、油画笔、排笔、牙刷、沙网、印章、水果切片、水彩颜料、剪刀、大图画纸 指导重点： 1.出示材料，介绍活动内容：今日下午，我们来和水果娃娃做嬉戏。你们看，老师给小挚友们打算了很多材料，这边有什么 材料呢?(
18、毛笔、排笔、油画棒和水果娃娃)我们可以玩什么嬉戏?(给水果娃娃画像) 这里有牙刷、有模板和颜料，可以用它们玩什么?(刷画)这边又有些什么呢?(印章)这个是新的水果印章，它是用什么水果做的?小挚友们可以用这些印章给水果娃娃设计美丽的新衣服。顽皮的水果娃娃想跟小挚友们在外面玩捉迷藏的嬉戏，我们到外面来瞧瞧!他们否藏在那呢?小挚友用刷子蘸颜料在白纸上刷一刷，看看谁能把水果娃娃找出来。(老师边讲解边示范) 2.提出要求： (1)嬉戏结束后，小挚友们要记得把材料送回家。 (2)刷子蘸了颜料后，要在颜料罐旁刮一刮才画。 趣的蛋壳造型篇八 活动目标： 1知道鸡蛋是母鸡下的，了解生鸡蛋与熟鸡蛋的构造及不同。
19、2通过亲自给蛋宝宝穿彩衣的操作，发展幼儿的动手实力和创建力。 3让幼儿在活动中体验和共享胜利的乐趣。 活动打算：生鸡蛋 熟鸡蛋 鸡蛋壳 彩色颜料 棉签 录音带 头饰 母鸡生蛋教具 盘子 活动过程： 一课程导入。 1、幼儿随小小鸡音乐律动进入活动室。 师 ：宝宝们跟着妈 妈一亲来。 宝宝们到家了，快请坐下休息休息吧，以后出去千万不要离开妈 妈的视线，见不到宝宝妈 妈会焦急的。 2、出示母鸡妈 妈生蛋的教具，引出蛋宝宝。 师 ：咯咯哒，咯咯哒，嗯? 鸡妈 妈在干什么？（生蛋） 二、让幼儿了解生鸡蛋与熟鸡蛋的构造及不同。 1、师 ：宝宝们你们知道鸡妈 妈生出来的蛋是生的还是熟的？ 幼儿：生的。 师
20、：你们吃的鸡蛋是生鸡蛋还是熟鸡蛋？ 幼儿：熟鸡蛋。 师 ：对！熟鸡蛋很有养分，生鸡蛋吃了会不消化的。 2、老师出示一生鸡蛋一熟鸡蛋，教幼儿如何区分。 师 ：老师这儿有一生鸡蛋一熟鸡蛋，你们能辨别出来吗？请宝宝们说一说。（幼儿自由探讨。） 师 ：宝宝们真聪慧，方法真多呀！妈 妈有个最简洁的方法：转一转鸡蛋就能知道哪个是生哪个是熟，你们想试试吗？（想） 老师通过试验让幼儿知道：熟鸡蛋能转起来，生鸡蛋转不起来。 师 ：这是为什么呢？ 老师把生鸡蛋与熟鸡蛋分别去皮，发觉生鸡蛋的黄跟清比较松懈不抱团，所以转不起来。熟鸡蛋的黄跟清紧紧抱在一起。他们特别团结所以能转起来。（老师随机表扬激励幼儿） 师 ：辨别
21、生熟鸡蛋还有许多方法，宝宝们回家可以和爸爸妈 妈一起动手试一试。 3、小挚友随音乐活动。 师 ：宝宝们能不能用身体来表现一下鸡蛋是怎么旋转的呢？生鸡蛋不团结转起来摇摇摆晃的，熟鸡蛋紧紧地抱在一起转的可稳啦! 师 ：生鸡蛋 、 熟鸡蛋喊口号幼儿旋转。（音乐） 师 ：转转转、转转转，看！老师转到最终变出一只彩蛋。 三 组织幼儿动手操作。 1、师 ：看！这是什么？（彩蛋） 对！冬天到了，你们都穿了什么？（棉衣） 看看我们的蛋宝宝，什么也没穿多冷啊！(我们帮他们穿新衣) 2、老师出示彩色鸡蛋壳。 师 ：这是老师帮她穿的，看看这个蛋宝宝兴奋的。 老师给你们打算了几种颜料，看看都有什么颜色呀？（红 绿 蓝
22、-） 你们亲自动手蛋宝宝说不定有多兴奋呢！ 3、幼儿利用棉签动手操作。 老师在一边指导，绘好的彩蛋立到方盘中。 老师提示宝宝可以添加各种表情、可以自己配色、可以绘制各种线条、图案，随即表扬激励幼儿。 四、嬉戏孵鸡蛋。 1、儿歌集合。 师 ：咕咕哒、咕咕哒，鸡妈 妈的宝宝们集合啦！ 边说边给宝宝戴小鸡头饰。 宝宝们，你们从哪来的呀？（妈 妈孵出来的 ） 对！鸡妈 妈能生蛋也能孵蛋。 现在就跟鸡妈 妈去练习一下孵蛋好不好？ 2、嬉戏规则： 幼儿随音乐绕圈跑，音乐一停幼儿抢着孵鸡蛋，并且数一数孵了几个鸡蛋。嬉戏反复几次。 师 ：宝宝们真能干，孵的可真好！激励一下！ 看看我们的作品都好了，我们把它放到
23、班级的展示栏中去吧！随音乐出活动室。 趣的蛋壳造型篇九 教学目标： 1、 在相识几种常见蛋的名称和外形特征的基础上，探究让 蛋宝宝“站起来”的各种方法。 教学打算： 各种蛋、幼儿人手一个熟的蛋和生的蛋，橡皮泥，大米，瓶 盖，沙子，盒子，水果套，毛巾，水彩笔，课件，各种彩纸， 胶水。 （1） 蛋是什么形态的？（长圆形的） （2） 有什么颜色？ （3） 它们都有一层什么？（外壳）摸一摸感觉怎样？（坚硬、比较滑） （4） 有的外壳上有什么？（斑点）大小一样吗？什么蛋的外壳上有斑点？ （5） 依次出示鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋 （6） 小挚友，你吃过蛋吗？吃过什么蛋？都是怎样吃的？ （7） 幼儿动手打碎蛋（生的）感知生的蛋。