《小学语文人教一年级上册（统编2023年更新）课文1秋天教案设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教一年级上册（统编2023年更新）课文1秋天教案设计.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、秋天教学设计语文课程标准指出：低年级阅读教学要使学生喜欢阅读，感受阅 读的乐趣。“兴趣是最好的老师。”养成阅读兴趣是学生持续阅读和提高 阅读能力的保证。本教案采用以读代讲为主，教师指导为辅的学习方法。 创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对 秋天的赞美之情。另外，引导学生学会看课文插图，图文结合，加入自己 的生活体验，从而感受秋天的美，并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜 爱之情，直至熟读成诵。低年级注重识字与写字教学，本设计引导学生尝 试运用多种方法学习独立识字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁，从而 引导学生初步感受汉字的形体美。课前准备.制作课件、生字词语卡片。（教
2、师）1 .秋天树叶的实物。（教师）.大雁图片。（教师）2 .观察大自然的变化，可以收集秋天的果实、植物等。（学生） 课时安排（2课时）教学过程第二课时一、创设情境，导入新课1,导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美， 感受到了美。现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。 2.播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。3 .你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？（相机板书：秋天）.小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们 就一起学习课文一一秋天。4 .齐读课题。二、初读课文，整体感知.认识自然段。导学：一篇文章往往是由
3、几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自 然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格（两个字的位 置）。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。（多 媒体课件展示，教师标出第1自然段的序号）现在就请同学们自己来标出 课文中的其他自然段吧。1 .学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。2 .（多媒体课件展示）引导学生明确课文一共有3个自然段。3 .教师配乐范读课文，同学们认真倾听，注意自己不认识的生字。三、随文识字，品读课文（一）品读第1自然段。导学：秋天到了，我们周围发生了很多变化，（课件出示课文插图）一边看 课文的插图，一边朗读课文的第1自然段
4、，看看课文里写了哪些变化。1 .天气凉了。指导读句子，“凉”字读重音。2 .树叶黄了。（1）出示各种“树叶”的标本。课件播放树叶由绿到黄的变化过程。导学：哦，原来秋天到了，树叶也悄悄地发生了变化，由绿色变成了黄色。看来，只有仔细观察才会发现大自然的这些奇妙的变化呀！你能读出秋天到来时的这种变化吗？指导学生朗读，强调“黄”要读 重音。3 . 一片片叶子从树上落下来。（1）比较“一片片”和“一片”有什么不同。（“一片片”是很多片）（2）你能结合课文的插图说说为什么作者要说“一片片”吗？小结：课文插图会帮助我们更好地理解词语，结合课文插图真是个好 方法。拓展词语。你能说几个像“一片片”这样的词语吗？
5、小结：以后我们说话时如果多用上一些这样的词语，表达就更生动了。（5） 了解“片”的字理。出示“片”的古文字，“片”的古文字就像一分为二的木片，所以“片” 的本义是平而薄的物体。我们还可以说“一片”什么？课件出示：一片（）一片（）一片（）（6）想象情境，指导朗读。你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗？（轻轻地、慢慢地）那就请你把 ，落下来，这个词语的语速放慢，声音放轻，让一片片黄黄的小叶子轻轻 地、慢慢地落下来。4.齐读第1自然段。（二）品读第2自然段。1 .自由地读一读课文的第2自然段。2 .学习第2自然段。在这么美的蓝天下你还看到了什么？（课件出示第2自然段）一边观察 课文插图，一边读这句话。
6、大雁南飞与秋天有什么关系呢？大雁是怎样飞行的，你能结合课文插图来说一说吗？小结：课文插图会帮助我们理解句子。导言：我们一起来看一看大雁飞行时的样子吧！播放视频，引导学生 观察大雁到底是怎样一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字的。谁愿意读出大雁飞行时的画面？指名读第2自然段。3 .初步感受“一”字的变调。(1)细心的同学发现了一个有趣的问题，同样是“一”，为什么有时候读 yI ,有时候读y I ,有时候读y i呢？你在课文中找到了吗？读一读。(2)课件出示词语：一 (yi)片片一 (yi)群一 (yi)会儿“一 (yi)”字 指名读，请小老师领大家读，齐读。(3)小结：这是“一”字变调的不
7、同读法。汉字可真有意思呀！4 .指导朗读第2自然段。导学：秋天真是个美丽的季节，我们一边欣赏画面，一边有感情地朗读吧。(配乐朗读课文)(三)品读第3自然段。过渡：秋天可真美呀！作者不禁发出了这样的感叹一一(课件出示第3自 然段：啊！秋天来了！).指导读好感叹句。这是两个感叹句，我们朗读时语气要强烈些，谁愿意来试一试？1 .创设情境，激发朗读兴趣。(1)播放秋天美景的画面，教师渲染情境进行引读：秋天，天气是那么凉爽，金黄的树叶犹如一只只美丽的蝴蝶从树上翩翩落 下，我们高兴地说道一一啊！秋天来了！秋天，天高云淡，大雁变换队形飞向南方，传来阵阵悦耳的歌声，我们不 禁感叹道一一啊！秋天来了！此时此刻，看到这样的秋天，你是怎样的心情？带着这样的感受，读出自己的心情吧！五、作业布置，拓展延伸.熟读课文。1 .秋天是一个美丽的季节，现在正值秋季，请同学们投入到秋的怀抱中 去找一找秋天的变化，寻找秋天的足迹。