《小学语文人教一年级上册（统编2023年更新）-秋天 教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教一年级上册（统编2023年更新）-秋天 教学设计.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、秋天教学设计教学目标.学会本课10个生字，理解生字组成的词语。1 .能正确，流利，有感情地朗读课文。2 .了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱。3 .能用一些优美词语来描绘自己观察到的秋天。教学重点（难点）.体会诗歌优美的意境。1 .揣摩、品味优美的语言。教学过程一、创设情境，导入新课.美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀!这节课我们就一起学习课文一秋天。1 .齐读课题。二、初读课文，整体感知.认识自然段。导学:一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己 的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格（两个字的位置）。在每个自然段的前 面标明序号可以帮助我们来分清每个自然
2、段。1 .学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。2 .教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不 添字，不重复。3 .同桌互读，检查生字读得是否准确。三、随文识字，品读课文（一）品读第1自然段。课文里写了哪些变化。1 .天气凉了。(1)学习生字“气二 区分“气”与“汽”(2)指导读句子，“凉”字读重音。2 .树叶黄了。学习生词“树叶”。认识偏旁:木字旁、口字旁。课件播放树叶由绿到黄的变化过程。指导学生朗读。3 . 一片片叶子从树上落下来。(1)比拟“一片片”和“一片”有什么不同。你能结合课文的插图说说为什么作者要说“一片片”吗？想象情境，指导朗读。4
3、 .齐读第1自然段。(二)品读第2自然段。1 .自由地读一读课文的第2自然段。2 .学习第2自然段。(1) 一边观察课文插图，一边读这句话。大雁是怎样飞行的，你能结合课文插图来说一说吗？指名读第2自然段。你能用“一会儿一会儿”说句话吗？3 .初步感受“一”字的变调。(1)课件出示词语:一(yi)片片一(yi)群一(yi)会儿“一(yi)”字指名读，请小老师领大家读，齐读。(2)小结:这是“一”字变调的不同读法。汉字可真有意思呀！4 .指导朗读第2自然段。（三）品读第3自然段。过渡:秋天可真美呀!作者不禁发出了这样的感叹一（课件出示第3自然段:啊!秋天来 了!）.指导读好感叹句。1 .创设情境，
4、激发朗读兴趣。播放秋天美景的画面，教师渲染情境进行引读：秋天，天气是那么凉爽，金黄的树叶犹如一只只美丽的蝴蝶从树上翩翩落下，我们 高兴地说道一啊!秋天来了！秋天，天高云淡，大雁变换队形飞向南方，传来阵阵悦耳的歌声，我们不禁感叹道 一啊!秋天来了！此时此刻，看到这样的秋天，你是怎样的心情？带着这样的感受，读出自己的心情吧！2 .学习生字“秋、了”。秋：（出示生字卡片认读“秋”字。）秋天是禾谷成熟、收获的季节。古代庄稼收割后, 人们往往在田间就地燃烧禾草。这种做法一方面可以使土地肥沃，另一方面可以烧 杀害虫。所以“秋”字是禾加火组成的。组词:秋天、秋季。了：运用数笔画的方法来识记“了”，也可和“子
5、”比照来识记。强调“了”由两笔 组成，注意“了”的笔顺。3 .齐读第3自然段。四、引导观察，指导书写.课件出示本节课要书写的四个字“了、子、人、大”。1 .学习“了”字的书写。（1）出示课件，学生跟随课件演示书空“了”的笔顺。启发学生自己看田字格字帖，找准每一笔的位置。教师范写。(4)学生练习在田字格中描红，自己练习写两遍“了”字。教师巡视指导。投影展示，师生评议，教师根据学生的书写情况相机指导。2 .运用迁移法学习“子”的书写。教师先示范“子”的书写，教师示范并口述横的书写要领:重下笔一轻行笔一重 收笔。再示范横的写法，强调最后一笔横从横中线写起，略微向上倾斜。学生描红，练习书写。(3)投影展示，师生评议。五、作业布置，拓展延伸.熟读课文。1 .秋天是一个美丽的季节，现在正值秋季，请同学们投入到秋的怀抱中去找一找秋 天的变化，寻找秋天的足迹。