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1、主备 教师张仪蓉年级六年 级上 册学科科学课题地球的形状复备教师复备意见维 目 标知识与技能知道地球的形状和大小，知道人类探索地球形状经历了漫 长而曲折的过程。过程与方法了解科学探究的结果应该是可以重复验证的。会查阅书刊 及其他信息源，提出一些关于地球形状的一些问题。能尝 试用不同的方式分析和解读现象，大胆想象，积极思考。情感态度与价值观体验科学探究中运用想象建立假设以及解释的重要性。认 识科学是不断发展的。教学 重点知道人类认识地球的曲折的过程，知道科学结论来源于生活教学 难点会做船出港进港实验，并能够懂得原理。教具 准备多媒体地球仪纸船桅杆 粉笔头课时1课时教学过程师生活动复备意见一、谈话
2、引疑，导入新课1、谈话：提问：“人类是怎样认识地球的形状的呢？”激发学生的兴趣。2、学生讨论，交流。二、探讨人类认识地球的过程1、介绍古代人类认识地球形状的过程。谈话：占时候的人们对我们周围的世界还不了解，但是他们也在不断地 观察，不断地研究学习，所以人们慢慢地掌握了很多的本领，比如学会用火， 炼铁等等。在这个过程中，很多人肯定也在想我们脚下的这片大地到底有多大 呢、它是什么样的呢。你们知道他们对地球形状最初的解释是什么吗？学生讨论，展示自己搜集的资料。谈话：神话故事其实也反映r古时候的人对大自然的一种认识，因为条 件限制，他们不可能弄清楚地球的真实面貌，那时人类对地球的认识是一种没 有依据的
3、“猜想”，是对地球。教师乂补充说明东汉张衡对地球形状的猜测。提问：既然古希腊学者亚里士多德、我国古代的张衡都在很早以前就认 为地球是球形的，人们为什么不相信呢？学生讨论交流。说明人们对地球的认 识越来越接近科学，不断用来修正猜想和探究。2、介绍当人们看到船身逐渐消失在海平面下的事实以后，对地球形状又有 了新的认识和猜想。提问：为什么总是先看到船的桅杆顶部，再逐渐看到船的上半部，最后 才能看到船的全部？学生讨论交流。利用地球仪和染色的粉笔头演示，模拟海边帆船归来的情景并讲解其中 的科学道理，理解地球可能是圆的猜测产生的基础，小结：麦哲伦的环球航行实际上 就是一次科学实验，他在证明地球是不是真的是圆的，这次实验的成功证明了 地球是圆的，在事实面前人们信服了，开始逐渐接受这个观点。3、随着科学技术的发展，现代宇航员在空中亲眼看到地球是什么样子了。介绍前苏联，美国和中国的航天事业。（课件出示宇航员拍摄的地球照 片），现在人们已经可以进入太空，从宇宙中观察地球，再次证明“地球是圆球 形的”观点确实是对的。提问：麦哲伦环球航行的船队为什么要一直向西航行？麦哲伦环球航行 的成功证明了什么？学生讨论交流。谈话：不过，人们对地球的认识也并没有停留在原地不动，科学家还在 不停地研究，使我们的认识越来越深刻。课件介绍地球的形状资料。（赤道略鼓，两极略扁的不规则球形）地球的形状板书设计教学 反思