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1、一张奇特的脸教学设计护国岩小学唐露教材分析：一张奇特的脸属于“造型表现”学习领域，与本教材面具民间面塑有着紧密 的联系。在本课中，对之前的学习内容既是一种复习也是一种整合。三年级学生在之前的 学习过程中了解了面具文化和泥塑的基本技巧。对手最熟悉的人物的脸，他们已经有了一定 的认识。本课主要从“奇特”出发，运用泥塑制作的方法，结合不同的泥塑技巧，利用不同 的材料元素，将“奇特”表现的既有创意又富有艺术的美感。在这个过程中，学习了解人类 历史中的脸部文化，增强学生对各地域各时代脸部文化的认识和兴趣。学情分析：三年级的学生具备一定的动手能力和造型表现力，他们对生活充满了好奇，也有很高的枳 极性，想要
2、创造不一样的作品。但是他们也容易出现眼高手低的问题，特别是对人物的造型 刻画，很多只停留在想法，在复杂物体的刻画上有所欠缺。本课引导学生通过对脸部的认识， 从表情变化、五官变化和装饰变化有层次的进行深入认识，减少学生的畏难情绪，降低课堂 作业的难度。教学目标：1、知识与技能：了解艺术作品中夸张、写实的创作手法，能够运用多种泥塑技法制作奇特 的脸。2、过程与方法：在观察分析、欣赏感受、比较体验中发现形象各异的脸的特征以及艺术魅 力，在体验探究中运用多种泥塑技法进行创造表现。3、情感态度和价值观：感受艺术作品中脸部生动奇特的魅力，激发学生大胆创新，体验泥 塑造型的乐趣。教学重点：观察分析艺术作品中
3、五官、表情、脸形的独特造型，运用夸张和变形等艺术手法 制作奇特的脸。教学难点：脸部形象变化丰富，特点突出。避免无序、杂乱的组合装饰。教学过程：一、导入课前播放同学们不同表情的视频。激发学生兴趣，引导学生关注脸部变化和奇特之处。引入课题。 教师总结：人的脸会产生 丰富的变化，这叫变化，会让脸变得很奇特。今天我们就用泥塑的方法来创造一张奇特的脸。板书课题。二、新授（一）构建新知1、神奇哈哈镜播放动画视频，介绍课堂的客人一一神奇博士，以博士为主角引入变脸小神器，并运用传屏 技术和变形软件，请同学用神奇哈哈镜，将自己的脸变奇特。师：神奇博士的礼物是什么？想不想体验一卜.看看这个神奇的镜子究竟神奇在哪里
4、？用变脸软件，请学生体验，感受“变脸”的乐趣。教师进行展示，请同学对比真人和变形后的脸，说说哪里发生了变化？怎样变化的？ 学生 对比观察，深入分析，了解使脸变奇特的方法。教师引导，并总结板书：表情、五官、脸形夸张、变形总结：奇特的脸是在真实的脸部基础上进行的艺术创作和加工。【设计意图:提高学生学习兴趣,体验夸张和变形的具体方法和乐趣，为之后的创作做铺垫。】 2、怪脸大旅行欣赏各地的奇特的脸，感受不同文化和地域风情。说一说这些脸都奇特在哪里？教师从脸部的变形、五官的变形夸张，以及装饰的花纹、头饰等方面进行引导分析，并学会 用夸张和变形两种艺术手法进行表述和总结。学生谈发现和感受。教师引导学生思考
5、为什么这些脸会如此奇怪？释疑：每张脸的奇特之处 都对应着人们对力量的追求和对美好生活的向往。总结：不同地域、不同文化，会创造出不同形式的奇特的脸，带给我们不一样的艺术魅力。 【设计意图：通过大量人类经典的奇特脸的欣赏，呼应新授知识点，夯实重点，突破难点，引导学生感受不同文化的艺术魅力，熏陶学生文化艺术情操。】（二）探究活动1、小游戏我来说你来做出示图片，学生根据图片，用嘴和动作表现出相应的泥塑的技法。教师组织好学生，引导学生手、嘴、脑同步，回顾旧知，协调发展。【设计意图：引导学生回忆泥塑技法，为之后的创作做铺垫。】2、微课展示微课展示教师示范过程。教师用暂停、讲解等方法，引导学生了解新的泥塑技
6、法，以及创作的具体方法及步骤，解决 重点难点。学生了解：如何用揉、搓、捏、亥IJ印、掏挖等方法进行泥塑制作，制作一张奇特的脸可以在 五官、脸形和表情进行夸张变形，加以装饰，制作步骤。【设计意图：引导学生充分了解新的泥塑技法，合理运用身边工具及装饰材料，进行脸部的 夸张变形。】3、学生作品欣赏欣赏学牛.泥塑作品，先展示没有其他材料装饰的作品，再进一步展示有材料装饰并有名称 的作品。对学生进行分层引导，针对基础一般的学生只要做出奇特的脸就可以，对于速度快，知识 掌握更牢固的同学可以取名字。【设计意图：引导学生运用适合的材料装饰，为自己的作品构建故事，更好的完善自己的 作品。】4、谈一谈说一说自己想
7、要做一张怎样奇特的脸。学生积极表达想法，生生a相听取思路，教师进行适当指导。【设计意图：通过学生的表达，可以鼓励同学完善想法，为艺术实践做更好的准备。也可以 形成同学之间的交流，碰撞思维的火花。】三、艺术实践要求：运用多种泥塑技法做一张奇特的脸，并加以装饰，使其与众不同。如果能给作品取 一个有创意的名字就更好了。创作过程中用轮播的方法，播放大量的奇特的脸艺术品以及学生作品，开拓学生思路。教师进行一对一指导，帮助学生更好的完成作品。四、展示评价看谁的作品，外形最奇特夸张，装饰最精美，制作最精细。请同学们展示自己的作品，并说说作品创意及制作方法。邀请其他同学进行评价。【设计意图：运用师生、生生评价，针对优秀的作品以及有明显缺陷的作品进行评价交流, 夯实知识技能。】五、课外拓展展示天津泥人张彩塑，重点欣赏钟庖嫁妹，展示天津地域文化，引导学生关注地域传统 文化中的奇特的脸。并展示现代文化中脸的雕塑作品，感受古今文化的差别。学生开拓思 路，欣赏作品。【设计意图：增强地域自豪感，培养学生对传统文化的兴趣。】结束语：希望同学们能在课下继续关注人类脸的文化，创造更多奇特的有意思的艺术作品。