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1、南部战区空军直属机关幼儿园汤波教学设计方案课程大班音乐活动划船（节奏乐）课程标准通过肢体动作，让幼儿探索三种不同的节奏型。让幼儿体验合作性音乐游戏带来的乐趣。教学内容分析幼儿园音乐教学教学目标1、通过肢体动作，帮助幼儿掌握和巩固四分音符和八分音符的节奏 型，并会根据节奏喊口号：加油、嗨呵、一起努力向前划呀。2、通过游戏情节引导幼儿看指挥进行演奏，并在老师的帮助下进行 三声部合奏。3、增强幼儿的节奏感以及对音乐的感受力，让幼儿体验合作性音乐 游戏带来的乐趣。学习目标幼儿能学会看图谱正确使用乐器。学情分析这个活动适合小中大班幼儿操作，主要用于艺术领域和游戏活动。通过玩乐器，幼儿不仅能体验到游戏的喜
2、悦，还能丰富幼儿的想象 力，提高幼儿对不同乐器的掌握，从而促进幼儿对音乐活动的兴趣。重点、难 点重点：初步学习看节奏图谱，引导幼儿感受具有劳动号子的音乐风 格。难点：理解劳动号子在划船比赛中的作用。教与学的 媒体选择多媒体图片、电子白板、电脑音乐课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1听音乐进场就坐。2看节奏图谱，学习用轮奏的方式玩游戏。3尝试运用三声部合奏的方式玩游戏。4在教师带领下边三声部合奏边走步离场。教学活动详情教学活动1:大班音乐活动划船（节奏乐）活动目标1、通过肢体动作，帮助幼儿掌握和巩固四分音符和八分音符的节 奏型，并会根据节奏喊口号：加油、嗨呵
3、、一起努力向前划呀。2、通过游戏情节引导幼儿看指挥进行演奏，并在老师的帮助下进行 三声部合奏。3、增强幼儿的节奏感以及对音乐的感受力，让幼儿体验合作性音 乐游戏带来的乐趣。解决问题重点：初步学习看节奏图谱，引导幼儿感受具有劳动号子的音乐风 格。难点：理解劳动号子在划船比赛中的作用。技术资源多媒体图片、电子白板、电脑音乐常规资源1、环境准备：（1）小椅子18张，分成3组，每组6张。（2）请3名能力强的幼儿扮演公鸡、熊猫、青蛙。2、材料准备：（1）公鸡、熊猫、青蚌头套各3个，自制乐器36个，小鼓3个。XX表示一张椅子上并坐两人。（2）自制船浆18对，彩色卡纸制做的活动节奏型图谱3张。（3）电脑奥尔
4、夫音乐，3张大人划船比赛的多媒体图片。活动概述（一）听音乐进场就坐。师：“小朋友看谁来了？ ”（3名幼儿戴头套分别扮演公鸡、熊猫、 青蛙，按A段音乐的节奏出）公鸡、熊猫、青蛙：“今天，我们想邀请小朋友一起去划船。”师：“但是有那么多的小朋友，该怎么坐呢？ ”公鸡：“我想邀请星星组的小朋友坐到我的船上来。”熊猫：“我想邀请笑脸组的小朋友坐到我的船上来。”青蛙：“我想邀请红旗组的小朋友坐到我的船上来。”师：“让我们跟着小动物轻轻地走到船上坐好吧。”星星组、笑脸组、红旗组幼儿分别随公鸡、熊猫和青蛙按A段音 乐的节奏走到相应的“船”上坐好。（一）学习用轮奏的方式玩游戏。1、欣赏音乐一次。请三个动物手拿
5、船浆跟着音乐分段表演一次,让幼儿感受这首音乐 一共有三段。2、通过观察活动的“节奏房子”（幼儿椅子），初步感受 乐曲的乐段及三种划船的节奏型，并分别用自制乐器随音乐 演奏一次节奏型。教师请5个幼儿演示“活动”的节奏图谱（请幼儿坐在椅子上当音 符）。（1） X X | XX X|上图表示：横向等距离放置4张椅子，每张椅子上坐一个幼儿，(2) X XX | X X |上图表示：同(1),第二张椅子上坐两个幼儿。(3) XX XX| XX XX|上图表示：同(1),每张椅子上坐两个幼儿。2、在教师引导下回忆游戏情节及练习三种划船的动作。师：“谁先出发？谁第二个出发？谁最后出发？ ”“动物们是用什 么
6、动作划船的？你能学一学吗？ ”“他们累了的时候，还做了那些 事情？ ”3、在教师带领下分组配合声势练习划船动作，并请幼儿观 看大人划船比赛的多媒体图片。师：“请小朋友们看一组图片，你们看看为什么大人划船的速度会 那么快？要是在划船时加上口号，我们的动作就会更整齐，船行走 的速度就更快了。”教师分别带领三组幼儿配合声势练习划船，船 上幼儿喊口号。星星组划船动作X X | XX X|口号：“加油加加油”笑脸组划船动作 X XX | X X |口号：“嗨呵呵 嗨呵”红旗组划船动作 XX XX| XX XXI口号：”一起努力向前划呀”4、看小动物指挥，幼儿手拿船浆，用轮奏的方式随音乐玩游戏。师：“小动
7、物觉得小朋友划船的本领学得好不好？小朋友可以和你 们一起划船郊游了吗？小朋友要注意看自己船上的小动物指挥哟， 动物整齐一致，船才能走得又稳又快。另外，没轮到你划船时，也 要坐好，如果你动来动去船就会翻了。大家准备好了吗？ ”公鸡、熊猫和青蛙用小鼓击节奏型，分别指挥星星、笑脸、红旗组 幼儿用轮奏的方式随音乐玩游戏。4、每组邀请一位幼儿当船长，船长击鼓，指挥船员随音乐 用轮奏的方式玩游戏。师：“公鸡、熊猫和青蛙都累了，请他们休息休息吧。谁来当船长， 指挥大家继续划船？ ”（三）尝试运用三声部合奏的方式玩游戏。1、在教师带领下幼儿手拿船浆，尝试运用三声部合奏的方 式玩游戏。师：“现在，我们进行划船比
8、赛，既然是比赛还能不能让公鸡的船 先出发？对，要三艘船同时出发，这样才公平。咦，我听到下面的 老师说也很想参加我们的比赛呢！这样吧，我们每组邀请一位老师 上来当船长，好不好？ ”（幼儿邀请教师）师：“紧张的比赛马上就要开始了，为了更好的用力，这回我们都 站起来划船吧。注意，这回是三艘船同时出发，每条船都有自己的 航道哦，不要跟着人家的船跑了，认真看船长指挥。”三位被邀请教师分别带领三组幼儿运用合奏的方式随音乐玩游戏。2、在教师带领下再次尝试运用三声部合奏的方式玩游戏。另外邀请三位教师再次游戏。（四）在教师带领下边三声部合奏边走步离场。师：“让我们跟着老师，把小船驶向大海吧。”提示被邀请教师带 领幼儿边按节拍行走边三声部合奏离场。教与学的 策略演示法、操作法、游戏法、讨论法、情境引入法反馈评价这个活动是由端午节的龙舟赛而构思的，通过活动，幼儿都能很好 地掌握三个节奏型，并用自制乐器演奏，游戏时幼儿常规很好，能 遵守游戏规则，但最后龙舟赛使用的图片没有声音，整个划船的气势不够，如果能改成录象或DVD则更好；乐器使用不太恰当，三个 船长使用的鼓是一样的音色，没有根据节奏型的变化选择不同音色 的乐器。评价量规其它参考书幼儿园音乐教学备注