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1、2022年优秀教师报告会汇报材料5 学生不是无情物 爱心浇灌终有情 敬重的各位领导、老师们： 大家好！ 很荣幸今日我作为优秀老师，在这里与大家共同学习和沟通。其实，我知道我离优秀还有很大的距离，感谢领导和老师们对我的关怀和厚爱，给我这样的机会。 自从 2114 年踏入*一职专的大门，我便起先了我新的人生，起先了我的教化教学工作，从*年至今我接受学校领导的托付，担当班主任管理工作，几年来，不管是从教学方面，还是在班级管理方面，我得到了许多熬炼，也取得了一些成果，在此，对在工作中始终赐予我帮助的各位领导和老师，表示深深的感谢。没有你们的指引和帮助，就不会有我现在的成果，没有你们的支持和激励，就不会
2、有我今日的进步。现就我工作中一点粗浅的阅历和相识，在此和各位领导老师简洁汇报如下： 在班主任管理方面： *年至今，我担当 17 级和 19 级的班主任工作。当一个班主任的担子压在我并未成熟的肩头时，我才体会到了老师二字的真正含义。教化是人的灵魂的教化，德国教化学家斯普朗格说过：教化绝非单纯的文化传递，教化之所以为教化，正在于它是一个人格心灵的唤醒’，这是教化的核心所在。因此，在班主任工作中，我始终以关爱学生为班级管理的原则。 一、用爱心照彻学生心底最阴暗的角落 爱心是一片照耀在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的暖和；爱心是一阵炎炎夏日的清风，使心急如焚的人感到无比的凉快;爱心是一
3、瓢纷洒在春天的小雨，使落寞的人享受到心灵的滋润；爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾„„ 作为一名班主任老师，有责任让自己的爱心照彻学生心底最阴暗的角落。 我常以挚友的身份出现在学生们的身边，学生的日常生活、心理动态、学习状况我都了如指掌。学生有欢乐时，我是他们的共享者；学生有苦恼时，我是他们的帮助者；学生有难过难受时，我是他们的劝慰者。可以说，哪里学生有须要，我就出现在那里。我常常感谢学生，因为他们是我生命中的一部分，尽管我会因他们而生气；我经常告知学生我爱他们，因为他们犹如我的家人，虽然我的家人不在我的身边。所以
4、，我的学生们知道我是他们的主心骨，是他们可以信任的大姐姐。有时，我带着好吃的东西会与学生们共享，学生们甚至会动手抢我的好吃的；学生们每周带来好吃的，也会争着送给我，让我品尝。那时的我真的明白，我在学生们心目中的地位。 有一次，本班的蒋文慧同学生病在宿舍不能到食堂就餐，赵校长说要人性化管理，让学生体会到学校的暖和，所以我用自己的饭盒把饭菜送到宿舍，看着该生吃饭。她宿舍的其他学生很艳羡蒋文慧学生，她们说生病真华蜜，问我什么时候给她们送饭。我笑了，说：真是傻姑娘，你们健康才是最重要的。 生活中的小事一幕幕出现在脑海，小事让我体会班主任工作的艰辛付出，更让我经验到师生之间真挚的情意。 二、严格是另一种
5、形式的爱 教化是一门艺术，教化是心灵的耕耘，必需讲究教化艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：严格的要求是最大的敬重。 我始终和学生强调，做人是第一位的。因为不管你从事什么工作，不管你有多大的成就，假如你做人有问题，那么全部的一切都毫无意义！但我又觉得对学生仅仅严格还是不够的，一个严格的班主任可能会让学生心生畏惧，但一个好的班主任却应当是让学生因敬而生畏，所以，对待学生，爱是必需的，严格也是必要的，因为严格是另一种形式的爱。 我们班的学生都怕我，不是因为我有多厉害，而是因为他们比较敬重我。学生的每一个小错，我都知道。学生常问我：老师，你咋啥都知道？，每次学生犯错误，都会央求负
6、责的老师说：怎么罚我都行，但是千万别和我班主任说啊！ 我经常和任课老师、宿舍管理员沟通、沟通，从他们那里得知学生的表现;我总是偷偷从教室窗外看看学生的上课状况,发觉问题，刚好解决。在处理和教化学生的过程中，我要让学生明白，我管他们，不是为了我自己，而是为让他们有光明的前途，为使班级成为他们成长的优良环境。从新生入学起先，我就给他们树立剧烈的集体荣誉感，让他们知道他们的荣耀就是我的荣耀，所以我班的学生们会明善恶、知好坏，情愿做往脸上贴金的事情，情愿给学校领导和老师留下好印象，情愿受到表扬。在爱中的管教是学生可以接受的，学生的小错是必需订正的，放纵不是爱，而是害。 三、接纳学生的缺点与不足是爱的表
7、现 一般的老师只喜爱那些聪慧、听话、学习成果好的学生。而对那些心理不够健康、时而犯一些小错误或大错误的学生则感到头痛。其实，大可不必，只要我们以一颗平常的心去对待学生的缺点和过失，那么很多问题的解决就会变得简洁，我们也会因此而欢乐起来。 *年，我刚刚担当班主任工作时，成天心惊胆战，胆怯班级出问题，结果是班级出了许多问题，令我不知所措，幸好有学校领导和老师们的帮助、激励和信任，我才能坚持下来，接着工作。担当 19 级班主任后，我总结两年来的阅历和教训，发觉应当变更自己的观念，学生就是还没懂事的孩子，哪里有不淘气、不惹事的孩子呢？应当有有事但不怕事的思想，这样才会有平安的心，才会在管理工作中不被困
8、难吓倒。因此，学生犯错了，我不是先责怪，而是用关爱的口吻进行教化，让学生知道他们还有悔改的机会，还有被接纳的机会。 在教学方面： 我酷爱英语，也酷爱英语教化。我最大的志向就是欢乐的教课，快乐的生活。从教以来，我始终孜孜不倦的钻研教材、教法，虚心向老老师取经，主动钻研英语教学理论。能依据学生的特点、教材、课型等详细状况详细分析、找寻适合自己学生的方式，讲课上力求通俗易懂、扎实有效，注意对学生爱好和实力的培育。 几年来，我先后多次参与了校、区、市、省组织的各项英语竞赛活动，并取得优异成果。2115 年 6月我撰写的<<情感看法与小组教学中学英语的学与教>>被山东省教化科学探
9、讨所、山东省教化学会评为山东省中小学教化科研优秀成果二等奖；2116 年 12 月在淄博市职业教研室举办的淄博市中等职业学校青年英语老师基本功大赛中，我荣获一等奖 利用集体备课的机会，与同级部的老师共同探讨教学环节和方法设计，以提高教学实力。主动参与教研活动，2118 年 11 月参与省中小学文化基础课优质课竞赛，获得二等奖。在 2119 年的区达标课活动中，我代表学校，讲了一节立标课，深得区教研室领导的好评。2119 年 11 月份到 12 月份参与省编教材英语学科的学案编写工作，在此过程中，我向市里的骨干老师学习到很多新奇而有效的 教学方法，这将成为我日后英语教学工作的指导和阅历的积累。 总之，在过去的几年里，虽取得些许成果，但是还要接着努力，以取得更加突出的成果。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页