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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程艺术、叶子画课程标准（课程标准的相关要求）教学内容分析在艺术教育领域中，强调幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物、， 引导幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开 展其他活动。我们的生成主题活动“与种子有约”正是在一次散步中孩子们 发现地上的种子，继而与之游戏而引发的。教材版木：多元快乐成长课程教学目标1、能利用种子进行粘贴作画，根据种子不同的外形特征表现一定 的物体形象.2、发现自然材料的美，体验成功的乐趣。3、能在活动中耐心、细心完成作品。学习目标能利用种子进行粘贴作画，根据种子不同的外形特征表现一定的物 体形象。学情分析我们借
2、助随手可见的种子，让幼儿说说常见种子的形状、大小、 颜色等，培养他们的观察与分析能力，引导幼儿在生活中主动学习， 用儿童的各种语言表示对种子的喜爱，增加对种子的了解。重点、难点通过组合粘贴构成各种形状，进行粘贴各种种子粘贴画教与学的媒体选择ppt课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习长度活动环节1小艺术家主题活动“种子粘贴画”1课时2345教学活动详情教学活动1: *活动目标能利用种子进行粘贴作画，根据种子不同的外形特征表现一定 的物体形象。解决问题技术资源ppt常规资源图片、幼儿共同收集各种种子、白纸、胶水、棉签等。活动概述通过教师操作
3、示范，让幼儿通过模仿过度到想象去创作不同的种子粘贴画（教 师活动和学生活动）教与学的策略1、创设氛围，引发幼儿兴趣。（预设）师:小朋友，今天老师请了好多客人来做客，我们和客人问声好 吧。除了这么多客人以外，客人们还给你们带来了一个神奇的盒子，请你 们根据声音来猜测盒子里装的是什么。猜完之后，打开盒子里请幼儿看一看 都有哪些种子，请你来说说。幼儿A：我看到黄豆了了。幼儿B：我看见有绿豆。幼儿C：我看到好多不同颜色的种子。2、引导幼儿观察种子，进行自由讨论种子可以用来做什么？幼儿A：种子可以用来发芽。幼儿B：可以煲汤。活动概述 教与学的策略幼儿C：种子还可以咋榨成豆浆。教师小结：小朋友刚才说了种子
4、可以发芽，可以做粥等等。今天老师带 来了许多好看的图画，我们一起请它们出来好不好？3、播放课件，边看边讲解操作过程和注意事项。（1）、出示种子示范画，引导幼儿欣赏观察。教师：小朋友们，种子宝宝们可真厉害啊，这些图画可真漂亮啊！ 由各种各样颜色和形状的种子宝宝组成的的图画就叫做种子粘贴画。（2）、教师边示范边讲解。教师：刚才看了这么多好看的种子粘贴画，相信小朋友们很好奇是 怎么做出来的吧！下面就跟着老师一起看看样该怎样操作。首先，用棉签沾上胶水涂在图画里，不能涂的太多哦！然后选择你 喜欢的种子宝宝粘在胶水上面，粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接 撒在上面。拿种子的时候要互相谦让。保持画面的干
5、净。这样我们的图画就 会变的漂亮了。4、展小作品、体验成功。（预设）师：已经完成的小朋友可以和好朋友互相介绍，也可以把你 的作品介绍给客人老师，没有完成的小朋友抓紧一点。等幼儿基本完成后集体讲评。（预设）师：请你来说说今天你和种子娃娃玩了什么游戏。我玩的是粘贴游戏，我拼了水中的动物。分析：在这时候老师倾听幼儿介绍，提出恰当意见。（预设）师：我们和种子娃娃玩的真高兴，一起来合个影吧！师生共同在作品前合影留念。反馈评价（对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈）教学活动2： *活动目标解决问题技术资源常规资源1 .发现孩子们在粘贴的过程中同样的图案用了不同的种子，不 同的图案用了相同的种子。还发
6、现一个孩子将黄豆，粘贴成了了小 猫，非常逼真。孩子想到了对种子加工后进行创作，真是出乎意料, 于是赶紧加以肯定和鼓励。并及时展示给大家看。让孩子得到启发 的同时相互学习。利用视频展示仪。有选择的让孩子来介绍，特别 反馈评价介绍有创意的作品。让孩子互相交流互相学习。2 .孩子们根据自己的爱好和个人的能力选择不同的游戏，给予 充分的自由。老师观察幼儿选用的种子与表现的事物是否相符合， 指导能力弱的幼儿合理构图，表现事物特征。这时老师要重点指导 压印游戏，对操作的顺序和规则要明确。评价量规针对幼儿喜欢成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点，我 让小朋友相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，也促进了老师和幼儿，幼儿与 幼儿之间的互动。在评价过程中，教师注重的评价绝不局限于幼儿的操作结果， 而应包括幼儿各种能力、意志品质、情绪情感等全方位的发展状况。活动最后， 师生共同与作品合影留念，让幼儿再一次体验到成功的喜悦，进而在以后的活动 中保持这种创作精神。其它参考书备注