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1、附件：教学设计方案教学设计方案课程义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册小小的船课程标准根据语文课程标准中提出的教学建议,在确定教学目标和教学 重、难点后，结合一年级学生以具体形象思维为主、活泼好动的特点， 本节课的教学理念定位在“遵循学生的身心发展规律和语文学习规律， 选择教学策略”这一点上。教学内容 分析小小的船是义务教育课程标准人教版实验教科书语文一 年级上册第7课。本课是叶圣陶先生写的一首充满儿童情趣和 幻想的儿童诗，作者以丰富的想象通过诗歌的形式描绘了一幅 奇妙的夜景图月儿是小船。“我”坐在船上看着蓝蓝的天 空和闪闪的星星。这首诗韵律协调，音乐性很强。课文前两行 写月儿的美，从而引
2、起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看作小 船，让学生感受事物的有趣、美好；课文后两行写“我”坐在 小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星，表现孩子喜悦的 心情。诗中有景、有情、有韵，孩子们读起来心情愉快，便于 在读中陶冶儿童美的情操。本课是一首短小优美的儿童诗，诗 歌描绘了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。诗画相配，内容 生动，诗句优美，更富有想象力，读起来朗朗上口，饶有趣味。 有利于培养学生的想象力和语言的积累，很适合学生有感情地 朗读。教学目标认识9个生字，会写4个字，认识1个偏旁“门”；理解课文中 “蓝蓝”、“闪闪”、“弯弯”等词的意思，运用“我看见” 的句式说话。能正确流利地朗读课文并背诵课
3、文，读出快乐的情感。感受蓝天、明星、新月的美感，晴朗夜空的美丽，启发学生想象，体会飞上篮天坐上月球的愉快心情，激起学生热爱大自然 和美好事物的情感。学习目标1、 认识9个生字，会写4个字。认识1个偏旁“门二2、 正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、 感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。学情分析一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易 被新鲜的事物，活动的东西所吸引。在教学这一课时，学生已 经能够熟练、正确的认读拼音、认读一些字，能够说一句较完 整的话，并能在教师创设的情境中体脸、感受，达到情感的共 鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材。这也正 是学习本课的有利因素，而
4、不利因素在于学生朗读课文时可能 会出现唱读的现象。重点、难点朗读课文，识字，写字 从读中感受美，激发学生对大自然的热爱。教与学的媒体选择简易多媒体教学环境课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1激趣导入：我采用多媒体课件从听觉、视觉两方面创设教学情 境，猜谜语、听歌曲导入新课，激发学生的学习兴趣。2初读课文，整体感知。3趣味识字：让学生在情境中学习，从而更好的认识更多的生字 和理解课文。采用摘星星、看图画猜字谜等小学生非常喜欢的 形式进行识字教学，在完成教学目标的基础上还进行思维拓展， 培养学生的想象力。4研读文本：从文本出发，例如在教学“弯弯”的时候，提问“
5、你 还知道哪些弯弯的事物？ ”，运用多媒体出示多幅图片来调动学 生的感官，使生融入文本，初步感受文本所蕴含的情趣。教学活动详情教学活动1：导入活动目标创设情境，激发兴趣解决问题激发学生学习兴趣技术资源课件出示弯月、圆月的图片，引导孩子认识各种各样的月亮。常规资源谜语、儿歌活动概述1、同学们喜欢猜谜语吗？老师今天也有个谜语请大家猜：“有 时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。” （学生说出谜底）2、小朋友们看见过怎样的月亮呢？（学生回答：弯弯的、圆圆的、镰刀形的）3、有位叫叶圣陶的老爷爷把它写成了一首儿歌。板书：小小的船这首歌好听吗？想唱吗？不过想唱好它可不容易，我们可先得把这首
6、儿歌读懂。教与学的策略归纳法反馈评价这个环节中学生能够通过阅读谜语中重要提示，结合与生活的 联系，猜出谜底。能够仔细观察图片，找到月亮的特点，增强 学习的自主性。教学活动2：初读课文，整体感知活动目标整体感知课文内容解决问题认读生字技术资源ppt课件出示读书要求，有利于学生形成好的读书习惯。常规资源课本教材活动概述这么美的一首诗同学们想不想自己读一读呢？老师相信同学们 通过拼音宝宝的帮助一定会读好这首儿歌的。1、学生借助汉语拼音，自由读课文，边读边画出不认识的字。2、把喜欢的句子多读几遍。教与学的策略朗读法、归纳法反馈评价学生能够借助汉语拼音自主完成初步文意的梳理，解决读准字 音的任务。教学活
7、动3：趣味识字活动目标让学生在情境中学习，从而更好的认识更多的生字和理解课文解决问题扫除生字障碍技术资源ppt课件出示生字、用ppt制作识字游戏常规资源生字卡片活动概述1、 小朋友们学得这么认真，生字宝宝也来凑热闹，想考考 小朋友是不是认识它。2、 把生字的拼音去掉，你们还会读吗？3、同学们的字掌握的这么好，老师奖励给同学们猜字谜好吗？ 并学习认字的方法：加一加、换一换、猜字谜。随机教学 新偏旁“门”4、学习词语宝宝同学们，下面我们来做“摘星星”的游戏，看 看哪位同学摘得最多。教与学的策略归纳法、小组合作探究反债评价学生通过ppt游戏增强识字兴趣和识字效率，积累了识字方法。教学活动4:、再读课
8、文，指导朗读活动目标使生融入文本，初步感受文本所蕴含的情趣。解决问题拉近学生与文本之间的距离，实现情感目标技术资源ppt课件出示文本、出示：“弯弯的月儿和小小的船儿对比图片、 播放小小的船的乐曲常规资源生字卡片活动概述1、请你用最洪亮的声音读一读吧！2、你们觉得这“月儿”是怎么样的，“船儿”又是怎样的 呢？3、提问“你还知道哪些弯弯的事物？4、学生练读第句话，读出可爱的情感。师范读、5、多么可爱的月儿，像小小的船儿，使夜空变得如此美丽。 小女孩想着想着就坐上了月亮船，真的飞上天空了。那小女孩 坐在月亮船上看到了什么呢？小女孩看见的“星星”是怎样的， “天”又是怎样的呢？6读一读，演一演：让我们
9、来做小女孩，演一演教与学的策略以读促悟法、分析法、角色扮演法反馈评价通过对阅读内容回顾、加工、创新的过程，学生提高了自身的 审美能力对阅读的乐趣，能高效地学习任务，并且加深对课文 的印象。评价量规项目A级B级C级个人 评价同学评价教师评价认真上课认真听 讲，作业认真， 参与讨论态度 认真。上课能认真听 讲，作业依时 完成，有参与 讨论。上课无心听 讲，经常欠交 作业，极少参 与讨论。积极积极举手发 言，积极参与 讨论与交流。能举手发言， 有参与讨论与 交流。很少举手，极 少参与讨论与 交流。自信大胆提出和别 人不同的问 题，大胆尝试 并表达自己的 想法。有提出自己的 不同看法，并 作出尝试。不
10、敢提出和别 人不同的问 题，不敢尝试 和表达自己的 想法。善于 与人 合作善于与人合 作，虚心听取 别人的意见。能与人合作， 能接受别人的 意见。缺乏与人合作 的精神，难以 听进别人的意见。思维的条理性能有条理表达 自己的意见， 解决问题的过 程清楚，做事 有计划能表达自己的 意见，有解决 问题的能力， 但条理性差些不能准确表达 自己的意思， 做事缺乏计划 性，条理性， 不能独立解决 问题思维 的创 造性具有创造性思 维，能用不同 的方法解决问 题，独立思考。能用老师提供 的方法解决问 题，有一定的 思考能力和创 造性。思考能力差， 缺乏创造性， 不能独立解决 问题。我这样评价自己：伙伴眼里的我：老师的话：注：1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价2 .本评价分为定性评价部分和定量评价部分。3 .定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比 例取均值;其它参考书信息化教学评价、小学教案与设计