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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程我是设计师单行文字课程标准广州市小学信息技术第二册第一章第六节一一单行文字教学内容分析本节课是广州市小学信息技术第二册第一章第六节的内容。通过 “单行文字”的学习，让学生学会使用金山文字2003中的“单行文字”进行文章题目的个性设计。教学目标1、知识与技能：（1）知道单行文字的位置。（2）掌握单行文字的文字输入、旋转、外形变化等操作方法。2、过程与方法：（1）通过观察思考、练习尝试、小组协作等掌握单行文字的操作 方法。（2）通过任务驱动，提高学生的学习兴趣，增强学习的自信心。3、情感态度与价值观：（1）提高学习兴趣和养成自主学习能力。（2）养成团结互助的习
2、惯，提高审美观念。学习目标1、通过观察思考、练习尝试、小组协作等掌握单行文字的操作方 法。2、通过任务驱动，提高学生的学习兴趣，增强学习的自信心。学情分析本节课的教学对象是竹料第一小学五年级的学生，通过与该校 老师的交谈，知道该校的学生通过上几节课的学习，已经初步掌握 了图片的插入、文本的复制、文本框的修饰等操作，为今节课的学 习打下基础。重点、难点1、教学重点：单行文字的外形以及对象属性的设置。2、教学难点：单行文字对象属性的设置。教与学的媒 体选择电脑室、学生机、教师机课程实施 类型偏教师课堂讲授类/ 7偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1激趣导入复习旧知2任务驱动学习新知3综合
3、练习4作品展示与评价5课堂总结教学活动详情教学活动1:激趣导入复习旧知活动目标激发兴趣，复习旧知识解决问题巩固复制这个知识点技术资源网上搜集喜羊羊与灰太狼人物性格常规资源课件活动概述师：同学们，很高兴能为你们上课。我姓萧，你们可以叫我 萧老师。同学们，老师看到你们的精神不错哦，看来我们今天的 任务应该可以很快完成。下面我们先来玩一个小游戏。看谁能最 快听懂老师的命令。准备好没有？师：One two three.师：好，当你们说到C的时候，要坐好来，要专心听老师讲引导学生单击右键，选择对象属性。然后对它进行设计。提示话，明白没有？师：今天老师给大家带来几位朋友，相信你们会喜欢他们。然后出示001
4、. wps,让学生说出里面的卡通人物图片。师：看来同学们都非常喜欢它们，你们知道它们的人物性格 吗？师：请打开“喜羊羊与灰太狼人物性格”文件，从中找 出相应的人物性格，然后复制到相应的文本框里面。教与学的策 略提问、生动手操作反馈评价从学生感兴趣的动画片人物着手，激发学生的学习兴趣。 让学生在轻松的气氛下复习旧知识。教学活动2：任务驱动学习新知活动目标设计任务，学习本节课的新知识。解决问题单行文字的文字录入；单行文字的对象属性（旋转）；单行文字的 外形变化和单行文字的移动技术资源无常规资源课件活动概述任务一：单行文字的文字录入师：看来同学们对喜羊羊它们的人物性格还蛮了解的，都能把 它们的性格复
5、制到对应的文本框里。但我们还需要设计它的题目。 怎样设计题目呢，这是今天我们要学习的内容一一单行文字。（板 书）下面请同学们看学案自学“单行文字的文字输入”。教师巡堂，指导个别学生操作；并引导学生之间要互相帮助， 充分发挥组长及小教师的作用。请一位同学演示操作，引导学生说出操作步3聚，教师进行板书。让学生继续完成任务。任务二：单行文字的对象属性（旋转）师：同学们做得非常好，学会了单行文字的文字输入。但是这 些字比较单调，对它我们还可以进行个性化的设计。学生，它的操作方法跟文本框的对象属性的操作方法相似。教师巡堂，指导个别学生操作；并引导学生之间要互相帮助。提示学生“单行文字”它有一个特殊功能一
6、一旋转。师：现在我们来个小比赛，看谁最快找出它的窍门。请一名尝试成功的同学演示操作。师小结并板书教师让学生上机继续完成个性设计，进行旋转操作。任务三：单行文字的外形变化师：“单行文字”它还有一个特殊功能，它的外形可以是圆的, 也可以是三角形的引导学生右击“单行文字”选择外形，然后对其进行设计。任务四：单行文字的移动师：怎样移动“单行文字”，其实方法很简单，大家把鼠标移 到“单行文字”的上面，看一看鼠标指针有什么变化？同学们的观察力真好，这时候，按住鼠标左键不放拖动，看一看会 出现什么情况。教与学的策略质疑让学生带着问题去完成任务。反馈评价让学生看学案去学习操作，这样可以提高学生的学习能力，也能
7、培 养学生之间的互相帮助的精神。通过设计儿个任务，让学生逐步掌握单行文字的操作技巧，适合学 生循序渐进的心理特点。教学活动3：综合练习活动目标综合练习巩固本节课所学的知识。解决问题将本节课所学的知识通用到实际生活去。技术资源无常规资源课件活动概述师：11月是广州市创文办“礼仪推广月”，现在老师让你们以广州市文明礼仪为主题，设计自己学校的“校园宣传栏”电子版，看 谁最有创意。教师巡堂作个别指导，并引导学生要互相帮助。教与学的策略小组合作。反馈评价让学生将已经掌握的知识运用到实际中去，设计校园宣传栏。教学活动4：作品展示与评价活动目标让学生通知自评、他评等形式评价作品。解决问题欣赏作品并评价作品。
8、技术资源无常规资源课件活动概述师：同学们可以离开自己的座位去看一看其它同学的作品，选出你 认为最有创意的作品，然后将你手上的小花奖励给他（她）。展示个别学生作品，通过自评、他评、师评等形式评价作品。教与学的策略学生展示自己的作品，欣赏其它同学的作品，从中选自己喜欢的作 品。评价作品。反馈评价通过自评、他评以及师评，提高学生的审美观以及评价作品的能力。教学活动5：课堂总结活动目标让学生回顾本节课的内容，并做小结。解决问题回顾整节课的内容技术资源无常规资源课件活动概述师：同学们，今天我们学习了什么？师：看来同学们已经掌握了本节课的学习任务。希望同学们在以后 的学习中取得更好的成绩。教与学的策略生畅
9、所欲言反馈评价让学生回顾整节课的内容，梳理己学的知识。评价量规教学评价设计等级评价项目ABCD自组评师评听讲专心听讲、勇于质疑专心听讲有时会开小差或讲话经常开小差或讲话思考能够分 析信息，在老师 指导下 得出自 己的结论在老师指 导下分析，并得出自己的结论只能复述教 师讲过的知 识需要提醒才能复述教师进过的知识参与能够大胆 发表自 己的看 法，并能 提出建议能大胆发表自己的看法对发表自己的看法不太积极基本不发表自己的看法作过程效果能积极完成练习能独立完成练习在同学的提示下基本能完成练习需要老师个别指导才能完成练习接受工作非常喜欢接受一开始不喜欢一直不愿意接受备注协助他人渴望帮助他人主动帮助他人行时会帮助他人很少帮助他人其它参考书1著作：1教育部基础教育司.走进新课程M,北京：教育科学出 版社，2009年9月版.2李方.现代教育科学研究方法M.广东：广东教育出版 社，2005年9月修订版.3顾明远孟繁华.国际教育新理念M.海南：海南出版社， 2003年7月版.