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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程从景物特征把握诗词情感课程标准理解古诗词作品的思想内容；分析作品的语言特点，表达技巧； 评价诗歌作品的思想内容和作者的观点态度。教学内容 分析人教版，本课的定位，在于让学生学会独立读懂诗词作品，基 本能够准确地理解古诗词的思想情感。本课作为诗词鉴赏复习课系 列中的第一部分，解决学生阅读诗词作品中疏通大意，把握情感的 问题，让学生掌握、熟悉诗词思想情感的三种方法。教学目标能够勾画出诗词中的意象（主要是景物）分析景物特征说出景物中所含的情感学习目标学会独立读懂诗词作品，基本能够准确地理解古诗词的思想情感学情分析缺乏独立读懂能力，停留在死记硬背水平重点、难点1、
2、对比分析，从比较中让学生掌握方法。2、提供学案，提高复习效率，增加复习容量；3、讲练结合，讲解篇目以课内为主，练习篇目课内外兼顾，扩大 复习范围；教与学的媒体选择多媒体课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/ 学习活动环节长度1明确课题，导入新课50秒2比较赏析，方法指导9分钟345教学活动详情教学活动1： *活动目标导入新课解决问题设疑，引入鉴赏方法技术资源多媒体课件常规资源学案活动概述学生观看ppt,老师明确课题教与学的策略设疑反馈评价学生迅速明确学习目标，激发学习兴趣教学活动2： *活动目标引导学生关注意象，把握意象特征，得出意象中蕴含的诗歌情感解决问题在诗词中勾画出意象，分析景物特征，说出景物中所含的情感技术资源多媒体课件常规资源学案活动概述教师活动；展示三首写“秋”的诗词，在诗词中勾画出意象（主要 是景物），并用这样的话描述你的看后感受。在 （篇目）中，我看到了一个的秋天，从中感受到 （作者）当时的心情（情怀）。学生活动：勾画诗歌中的景物，对比、分析三首写秋的诗歌的景物 特征，并说出景物中蕴含的诗歌情感。教与学的策略对比分析，讲练结合反馈评价在对比分析中，领悟方法评价量规其它参考书备注