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1、小班语言活动今天穿什么教学评价与反思小班的幼儿已经有较强的独立衣服，经常听到家长反映说小朋友对穿衣服 挑挑拣拣，”这件衣服不好看”、“我不喜欢穿”、“我要自己选衣服”, 为了让幼儿了解不同天气穿不同的衣物，不同季节穿不同的衣物，不同职业的 人穿不同的衣物，使幼儿明白衣着和天气、场合等搭配习惯，并且能够选择适 合自己的衣物，我选择上这样一个分享阅读读本今天穿什么的语言活动， 对于小班的幼儿来说，小班的孩子基本上对自己的穿着都有一定的认识，他们 对穿在自己身上的衣服也是非常感兴趣的，开展这样的活动，孩子们喜欢也不 会有很大的压力，作为教师这样的题材也是很容易查找，而小朋友本身就是一 个很好的题材供
2、他们学习。所以在活动中我鼓励幼儿大胆说出今天穿有什么， 以激发幼儿喜欢自己穿着及发现美的情感。从大书图片的阅读到幼儿的讨论 等，孩子们了解了什么时候应该穿什么样的衣服，并且能够选择适合自己的衣 物。通过师生共同分析阅读大书、小书指读以及一系列的游戏、表演、制作等 活动，不仅锻炼了幼儿的观察、分析、语言表达能力以及动手能力等，而且孩 子们对人们的衣着产生了浓厚了兴趣，丰富了相关知识。一、活动一开始，老师谈话导入，教师提问：“今天天气怎么样？你穿着 什么样的衣服来上幼儿园？你为什么穿这样的衣服？ ”幼儿回答。二、接着利用PPT,引导幼儿逐页分析画面。1、出示封面：”这是书的什么？这是在什么地方？小
3、朋友们在干什么？ （丰富词汇：扮演、演出服）你想不想知道这本书告诉我们一些什么样的事 情？ ”打开第一页，提问：“这是在什么地方？小朋友要干什么？她们穿着什么 衣服？她们的表情怎么样？她们心理是怎么想的？ ”（教师出示园服，丰富词 汇：笑眯眯）2、打开第二页，提问：“这是在什么地方？你是怎么知道的？小朋友们 打球时穿什么？为什么？（教师出示运动服，丰富词汇：运动服）这两个小朋 友的表情怎样？他们心理是怎么想的？3、4、打开第八页，提问：“这是在什么地方？你是怎么知道的？洗澡穿什 么？这个小朋友的表情是什么样子的？他在想什么？你喜欢洗澡吗？（教育幼 儿做一个讲卫生的好孩子）三、回顾梳理，师幼共读
4、大书。四、同时，教师展示PPT,总结，在不同的时候，不同的场合，根据不同 的需要，我们穿的是不一样的。五、最后，待幼儿熟悉后一一将幼儿分成若干组，每组2人进行，一起 说说自己穿了什么衣服，然后教师随机说出穿同类的衣服（如穿裙子、穿短裤 等）两个幼儿便手或屁股碰在一起。（游戏中播放纯音乐以便幼儿增加游戏的 乐趣跟气氛）。在活动开始前利用游戏把孩子们的精神和注意力集中起来，提高他们对活 动的兴趣，让他们对活动保持热度，打开PPT投影让孩子们直观认识和了解不 同时候、不同场合，根据不同的需要，穿着是不一样的，最后利用游戏巩固。整个活动孩子们都很投入，学得也很起劲，但也存在着一些不足：例如这 些内容对于小班的孩子来说还是比较简单，不具挑战性，以至于我在引导的时 候有些小朋友不太感兴趣。希望在下次的活动教育教学选材中选择更加适合他 们的年龄特点，既要具备一定的挑战性但也不能有太高的难度，以免导致孩子 失去学习的兴趣。黄丽华2016年5月19日