《人教版五年级下册《杨氏之子》 教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版五年级下册《杨氏之子》 教学设计.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程人教版五年级下册杨氏之子课程标准(1)让学生开始接触文言文，对文言文有一个初步的认识；(2) 是理解古文的意思；(3)是使学生感受到故事中人物语言的风趣 机智。教学内容分析五年级上册教材的第三组课文以“永远的童年”为专题，安排了 相关的教学内容。杨氏之子总共5句话，55字。选自南朝刘 义庆的世说新语言语第二的第四十三则故事，是小学阶段接 触到的第一篇文言文。世说新语一书是一部主要记载汉末至晋 代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁 男孩的故事。故事大意是这样的：在梁国，有一户姓杨的人家，家 里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来
2、拜见他的父亲， 恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平 端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这 是你家的水果。“孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家 的鸟。”教学目标1、会写“梁惠诣乃日 5个生字，会认3个生字。2、流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。 能背诵课文3、体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处；感受文言文独 特的语言魅力。学习目标通过学习杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙；感受独特的 语言魅力。学情分析五年级的学生，对于现代文的阅读理解有了一定的提高。但对 于文言文却是头一次遇到。学生一看到文言文，首先在心理上就
3、会 生产畏怯心理，所以教材在选编过程中，选择了杨氏之子这篇 浅显易懂的文章，意在通过此文的学习，让学生对文言文有所认知，培养学生对文言文的阅读兴趣。对于字词的理解，学生在老师的引 导下可以借助注释和工具书加以理解，通过反复朗读感受与现代文 之间的差异。在老师指导下，通过学生的自主学习基本上可以理解 基本内容，在这个过程中，老师的点拨，会对学生认知文言文会起 到更好的帮助。在教学过程中，如果再有其他相关文言文内容的引 入，对学生的学习兴趣的培养会有潜移默化的作用！重点、难点指导学生把课文读流利，读懂句子，体会人物语言的机智。教与学的媒体选择搜集有情趣的语言、准备PPT课件、词语卡片课程实施 类型
4、V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1课题导入，了解文言文特点2读通课文，感知人物形象3读文品句，会言得意4故事新编读写结合5拓展延伸，推荐阅读教学活动详情教学活动1:感知人物形象活动目标感知人物形象解决问题学生通过文言白话，不太好理解人物形象，通过补白方式，深 入理解人物形象，感受人物语言的风趣幽默。技术资源通过情景动画资料播放，让学生更形象、直观感受人物的动作、语言、穿着，与文字描述相照应，展开合理的想象，感受人物 语言的风趣幽默。常规资源PPT教学课件、课本插图活动概述老师搜集杨氏之子相关情景动画资料，PPT课件准备，学 生课前预习，搜集趣味语言的资料教与学的策 略通过多媒体教学手段的介入，加强了学生的兴趣，辅助了教学 目标的达成。反馈评价学生理解人物更容易了，学习兴趣也提高了，课堂气氛也活跃了评价量规课后，部分学生有阅读文言文的兴趣，更深入地去了语言的魅力。其它参考书刘义庆的世说新语备注