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1、大班认识时钟教学反思多媒体教学已经在幼儿园教学中广泛运用，多媒体技术，运用多种现代手段，对信息进行加工处理, 显示与再现，模拟、仿真与动画技术的应用，可以使一些普通条件下无法实现或无法观察到的过程 与现象生动而形象地显示出来。多媒体教学对教师来说也是非常方便的，它操作简单，可以反复运 用。但是有时候教师使用多媒体课件也存在一定误区，认为怎样使用都可以。通过这个活动，我感 悟到了，其实运用多媒体进行教学是非常有讲究的：如何合理运用多媒体课件，从老师对活动的理 解到设计，都是要细细揣摩、下一翻功夫的。例如：在哪些环节出示多媒体课件，能更好地帮助孩 子掌握所学的内容；哪些环节出示多媒体课件却影响孩子
2、的学习，导致孩子的注意力分散。这些都 应该是教师所考虑的。所以合理使用多媒体教学十分重要。21世纪是信息时代，信息量快速增长与信息传播方式的革命性变化，使人们的认知方式发生本质的变 化。教育信息化促进教育现代化，用信息技术来改变传统的教育模式，已成为教育发展的必然趋 势。 爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”幼儿好奇心强，对新生事物有着天生的亲近感，多媒 体软件往往以色彩艳丽、形象生动的画面、悦耳动听的音乐吸引幼儿，自然的增加了教学的魅力， 激发了幼儿的学习兴趣，大大优化教学环境。 在这几活动中我利用形象生动的的图片引出“小兔 钟表店”，激发了幼儿学习的兴趣。借助多媒体辅助教学手段，可以缩短教学
3、时间，同时它不受时间和空间的限制,例如：在白板上，钟表上的指针可以随意转动，幼儿想指到几点就可以指导几点。幼儿不但看得清楚听得仔细，而且还可 以上来操作互动性强，传统的示范讲解一般需要制作时钟的教具让幼儿观察，一个一个图片贴出来 展示十分麻烦，用白板进行拖拽操作，大大节省了教师的制作成本，还节约了讲解的时间，这便使 幼儿有了更多的练习时间。因此，利用多媒体可以增强教学的直观形象性与趣味性，提高幼儿的主动积极性，大大提高了学习 效率。总之，多媒体技术在继续教育中逐渐显示出其强大的功能和优势，解决了很多传统教学中 没有能够解决的问题，我们应加强适应现代化教育的师资力量，选择合适的教学内容，制作多媒体 教学软件，在幼儿教育中采用多媒体技术实施教育，对优化教育过程，提高教育的有效性，能起到 很大的作用。