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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程中班语言教案山羊开店课程标准幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。鼓励幼儿大 胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单 的事物或过程。教学内容分析兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素活动山羊开店 既来源于幼儿的生活，而且本教案，从教材的选择到教法 的设计，较多的考虑了幼儿的年龄特点和心理特点，教学目标1、让幼儿了解更多的水果。2、引导幼儿运用已有的知识经验讲述买水果的见闻和感 受，培养口语表达能力。学习目标通过ppt的观察能选用确切的动词进行讲述。学情分析中班幼儿已经初步掌握了人与人之间的相处，懂得简 单的语言交流方式，可以清楚的向对方表达出自己的
2、心中 所想，语言表达能力较强。重点、难点难点：学习词：棒、托、背、一串。教与学的Ppt课件媒体选择课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1播放鞭炮和锣鼓录音。2进入主题，根据图意进行启发提问。3小游戏（熟悉托、捧、背三个动作）4给故事取名字，讲故事5情境游戏开超市教学活动详情教学活动1: *活动目标1、 根据图中各动物拿水果的姿态，选用确切的动词进 行讲述；理解棒、托、背的具体动作，学习词语“一 串”。2、 能仔细观察图片，用恰当的形容词来形容图中的各 种水果3、 培养幼儿的语言表达能力。解决问题我们的教育重点并不是教幼儿记忆大量的词汇，而是让幼儿能乐意与人交
3、流，能大胆在众人面前表达。技术资源通过图片手段，丰富幼儿对词语的了解。常规资源会用形容词形容各种水果。活动概述1、播放鞭炮和锣鼓录音，请小朋友听听这是什么声音， 猜猜发生什么事情了？2、进入主题，根据图意进行启发提问。(1 )师：原来是山羊伯伯开了一家水果店，我们一起去 看看，有些什么好吃的水果？3、小游戏(熟悉托、捧、背三个动作)师：现在老师要让小朋友来比赛，老师说动作的名字，小 朋友来把这个动作做出来，比一比看哪个小朋友反应的最 快，做的动作最准确。“托” “捧” “背”4、给故事取名字，讲故事师：我们来给这个好听的故事取个名字吧！听听谁取的 名字最好，使没听过故事的人一听就能知道故事的内
4、容， 然后一起来讲讲这个故事吧。5、情境游戏开超市(1 )师：罗老师也开了一家超市，这个超市有个奇怪的 规定，来买东西时，要大声讲出你要买的是什么水果？这 种水果是什么样子的？还要讲出你要怎样把它拿回家，不 然就不卖。(2 )师：想来买的小朋友请举手。其他小朋友都要把小耳朵竖起来，当小评委，如果来买的小朋友讲完整了才能 买，不完整不能买，请他回去想好再来买。(3 )师：罗老师超市的东西快卖完了，现在请小朋友帮 我一起去进货好吗教与学的策略观看PPT图片。反馈评价教师借助绘本故事的情景开展幼儿其他类型的课程，让教 学情景化。同时让绘本与多元课程相融合。最后让幼儿通 过操作玩耍掌握技巧。孩子们在轻松愉快的环境下学习掌 握了知识。教学活动2： *活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略反馈评价评价量规