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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程四季课程标准四季是一首富有童趣的儿歌。作者通过对春天的 草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗、冬天的雪人这几种代 表性食物的描述，表现了春、夏、秋、冬四季的不同特 点，表达了对四季的喜爱。教学内容分析四季是义务教育课程标准一年级上册的一篇课文。本文共四小节，运用拟人的写法，语言亲切且富有情趣、 使用叠词，富有童趣且朗朗上口，各小节语言句式、结 构大致相同，便于学生模仿。所配的4幅插图，色彩明 丽，形象优美，便于学生观察和想象。教学目标1.认识10个生字、认识“i、虫、攵 3个偏旁；会写 “天、四、是 3个生字。2.正确朗读课文，背诵课文。3.了解四季的特征，感受各
2、个季节的美丽，激发学生对 大自然的喜爱之情。学习目标有感情朗读课文，读准音、认清形；了解四季的特征， 感受四季的美。学情分析本班学生的口语表达、情感表达较好，所以要逐步放手让孩子合作学习、独立学习语文的能力，从而课堂上开动脑筋，积极回答问题，让学生更自信，锻炼表达能力。重点、难点掌握识字方法；感知四季的不同特征，引导学生说说自 己喜欢的季节。激发对大自然的喜爱。教与学的媒体选择101教育PPT、小海螺多媒体动画、希沃投影、希沃白板课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、实物和图片导入，激发兴趣L教师引言：同学们，今天老师给你们带来了什么？（展 示谷穗道具）
3、2 .教师引问：你们知道谷穗成熟在哪个季节吗？（板书： 秋）3 .教师引问：秋有二个好朋友，你们知道它们分别是谁 吗？（板书：春、夏、冬）学生齐读春夏秋冬。真好， 今天让我们一起走进四季，去欣赏四季的美丽景色。（板 书：四季）学生齐读课题。（ppt展示四季风景图片、101教育里面的图片）2二、自主读书，合作探究1 .教师引学：出示10个生字词，同学们先拼读，然后 齐读课文，用圆圈回这10个生字。2 .教师引导：同桌交流。3 .教师引导学生汇报生字认读情况。(1)先带拼音读，再去掉拼音读。(2)做游戏识字。(多媒体放飞小鸟飞游戏)4 .教师示范尖由“小十大二尖”，出示生字图片，学生认 读图片的生
4、字。(多媒体)并说说“说” “蛙” “夏” 三个生字的组成。3教师指导，学生练写1、认识笔画撇，用手比划“撇”2.指导学生书写“四、是、天” o并讨论三个字在田字 格当中的书写位置。(1)引导学生发现。(2)学生观察字形。(3)提醒学生在书写每个字时应注意些什么。(“天”， 第一横短，第二横长，最后一笔是捺，从横中线和竖中 线的交汇处捺出。“四”，第四笔是竖弯，不要写成竖 弯钩。“是”，第二笔是横折，第五笔横从横中线上起 笔。)(4)学生练习书写，指导学生书空练习。老师巡视。(5)学生互评。(希沃投影学生书写，再点评)（6）开火车游戏。巩固认读“四、是、天 o并简单组词。4四、师总结播放四季朗
5、动动画视频（运用小海螺中的视频资源播放动画视频）5五、布置作业与父母一起完成:我最喜欢的季节是。，因为（）。教学活动详情教学活动1: *活动目标让学生学会自主拼读，通过加一加方法识字。解决问题学生通过加一加方法识字。技术资源运用小海螺生字教学视频，认清生字笔画。常规资源书本活动概述在学习是，通过加一加方法认字。教与学的策略通过讲授和总结，学生书空。反馈评价学生能够快速掌握认字方法，教学活动2： *活动目标在朗读课文中，边做动作边读，增加对句子的理解，并激发学生对四季的喜爱之情。解决问题学生边朗读边做动作。技术资源以及学生做动作感受课文，激发学生学习兴趣，激发对 四季的喜爱之情。常规资源运用小海螺动画视频，激发学生学习兴趣。通过希沃投 影和白板，丰富教学资源和过程。活动概述书本教与学的策略通过讲授和总结，学生通过动作感受句子。反馈评价学生边做动作边读，增加对句子的理解，并激发学生对 四季的喜爱之情。评价量规其它参考书备注