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1、4.四季（第二课时）仪陇县宏德小学校孙学芳教学目标：1 .复习生字新词，.有感情的朗读课文，背诵课文。2 .理解课文内容，知道四季的特征，引导学生发现四季的美，激发学生对大自然的 喜爱之情。教学重点：认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然 的喜爱之情。教学难点：让学生差自主、合作学习中，产生探究的兴趣。教学模式：情景教学教具：多媒体课件一、导入（5分钟）1 .通过上节课的学习，我们知道大地妈妈有四个孩子，他们是（生说），这节 课让我们一起走进他们，走进美丽的四季。（板书四季）2 .复习生字新词。调皮的生字宝宝最爱捉迷藏，（出示课件）你还认识他们吗？抽生读一去掉
2、拼音读一开火车读一游戏中读二、新课授入（一）初读课文1.生字宝宝藏在课文里，你还认识吗？不认识的请借助拼音。（2分钟）请自由朗读课文，还可以加上动作。（你可以站着读，也可以加上动作读）（一）赞春天（图一一文一一图）（详讲12分钟）A.出示图片.出示春天插图，春天有什么特点？相机指导：春天就是我们脱棉袄，脱羽绒服，放风筝的时候。B.指导朗读.我们来看看课文是怎么描述的。（出示文字）1 .抽生读，生评价.师范读（谁能像老师这样读）一一跟读2 .逐句教读（提示：草芽尖尖的，读出嫩嫩的，呵护刚出生的小宝宝）.（读出嫩嫩的草芽）小班内朗读。7 .谁再美美的读（抽生读）一分组赛读一男女赛读C.测试背诵.我
3、把课文藏起来，你还会美美地读吗？敢不敢挑战？8 .真聪明，你们不但会读，还会背，想不想当回小诗人呢？出示幻灯片：柳树，他对说:“我是春天。”练习叠词：相机指导：花儿红红，河水清清等等。（二）吟夏天（生自由表达一一出示课文一一拓展延伸）（略讲5分钟）A生表达1 .你眼中的夏天是怎样的？B.出示课文2 .生齐读一抽生读（相机指导）C.拓展延伸西瓜，他对 说：“我是夏天。”韵律操：我说你做（缓解课堂疲劳）（1分钟）请学草芽尖又尖，请学小鸟飞一飞。请学荷叶圆又圆，请学青蛙跳一跳。请学谷穗鞠个躬，请学雪人挺肚子。（三）颂秋天（图文图）（略讲5分钟）A.出示图片B.出示文字.我们来看看课文是怎么描述秋天的
4、（出示文字）2 .抽生读，生评价一一师范读一一抽生赛读C.拓展延伸落叶,他对 说：“我是秋天。”（四）赏冬天（生自由表达一一课文表达一一拓展表达）（详讲7分钟）A.生自由表达相机指导：冬天特点就是穿羽绒服，穿得厚厚的，说话还能哈出气来，早晨有大 雾，能见度特别低。1.想象你眼中的冬天是怎样的，在北方的冬天就是冰天雪地。B.课文表达2 .我们来看看课文是怎么描述的。（出示文字）.齐读（读出顽皮）一一抽生读，生评价一一跟读一一加动作朗读一一小班内朗 读C.拓展延伸雪花,他对 说：“我是冬天。”总结：抽生上台表演（草芽 荷叶 谷穗 雪人）（4分钟）三、总结新课（3分钟）过渡语：聪明的孩子们，你们不但是能干的表演家，你们还是了不起的诗人，（出 示拓展延伸）展示拓展延伸，齐诵新儿童诗。四、布置作业，课后延伸（1分钟）.把你自己创编的诗歌说给爸爸妈妈听；1 .把你喜欢的季节画下来。4.四季荷叶（圆圆）荷叶（圆圆）雪人（顽皮）板书设计春 草芽（尖尖）秋 谷穗（弯弯）