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1、技术支持的学情分析小学语文四年级上册小学语文四年级上册1、学情分析目的现在的学校教育理念更加强调尊重学生，关注学生.课堂教 学强调以学生为中心，以学生为主体.为了将学生的主体地位落 到实处，学情分析成为教学中必不可少的重要组成部分.从学情 分析的关注点着眼，分别从学生的学习起点，学习状态，学习结果 三个阶段对如何进行学情分析进行了探讨，分析学情也往往只 是考虑学生对知识的掌握程度，学生的学习兴趣、学习心理、 学习能力等都未能予以应有的关照。学情分析应该成为小学语 文课堂教学研究的重要课题。在学情视角下，关注和审视小学 语文课堂教学，其教学目标、教学内容、教学过程及教学评价 都具有了新的内涵。在
2、教学目标上，要分析学情，注重教学目标 的阶段性;要尊重学情，体现教学目标的层级性;要体察学情，达 成三维目标的整合。在教学过程中，要观察学情，激发学习兴趣; 立足学情，关注课堂生成;依据学情，巩固教学内容。课后的作业 设计，要考虑学生精力，作业的数量应少而精;考虑学生能力，作 业的难易应有梯度;考虑学生兴趣。2、内容（一）教学主题西门豹治邺（二）教学对象四年级的学生具有比较强的自行探究的能力，学生在观察 能力、思维能力语言表达能力等方面都有了较大的提高，有着 强烈的好奇心与良好的动手操作的能力。他们喜欢在自己的探 索中获取知识，对周边的事物有着浓厚的兴趣，有着强烈的学 习愿望，但在自主学习上有所欠缺，不能很好地把语文知识运 用于生活之中。但学生的学习能力伴随着生理的发育和心理素 质的完善逐步发展起来。感知能力的发展，注意品质的进步， 记忆中有意识记忆能力的提高，都为小学生的学习进步创造了 条件。（三）教学重点1.会认“豹、娶、媳”等12个字，会写“豹、派、媳”等15 个生字，正确读写“管理、人烟、媳妇儿”等词语。2.初步学会 抓住重点段给课文分段的方法。3.学会简单复述故事的方法。（四）学习难点学会简单复述的方法。三、学情分析方法和工具