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1、给材料作文的写作技巧 给材料作的写作技巧。一、什么是给材料作 所谓给材料作，也就是供应一则材料或图画并略作提示，但不供应话题，要求考生阅读材料或图画，依据自己对材料或图画的感悟、理解，自定立意、自选体进行作。给材料作相对于其他作形式来说有相当的难度，因为给材料作考察学生的阅读理解与写作整合的实力，对所给的材料，学生要经过阅读、分析、理解、提炼、联想等步骤，方能进行写作。给材料作的材料有各种不同的形式，常见的有章、新闻、现象、寓言、漫画、诗歌、格言、典故等。给材料作题目的要求也是各种各样的，有的要求读一篇章后写读后感，有的要求依据材料自选角度写争论，有的要求依据图画、图表写一段说明字，还有的要求
2、以供应的材料为开头续写，或依据材料扩写、缩写。二、给材料作的写作策略给材料作不同于话题作，在话题作中，材料只是提出话题的背景，材料与章是一种疏远的关系；而给材料作中的材料则是作观点的重要载体，是写作内容选择和立意的依据，学生必需从材料中提炼出一个观点进行写作，离开了材料就是离题，章与材料是一种很密切的关系。由此可见，写作给材料作，必需针对其特点，实行有效的写作的策略，才能更地写出高质量的作。要写这类作，详细来说要特殊留意以下三个方面：1.读懂材料，全面把握给材料作的材料本身包含着深刻道理，并成为写作的立意指向，因此，读懂材料是材料作写作的重要前提，审题就是审材料。没有读懂材料必定会模糊写作，以
3、致出现偏题或者离题的现象。对于所供应的材料，要多读几遍，读后要仔细分析材料的重点，精确地把握材料要点。读懂材料必需全面把握，切不行断章取义，执其一端，而要抓住重点，明白内容，理清关系，理解中心，为立意奠定一个较的审题基础。全面把握材料和理解材料，不行从某一局部入手，只抓住只语片言不放，否则简单跑题。理解时可抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义，这对于把握材料的中心很有帮助。如再喝一碗鲜鱼汤这篇以一则寓言故事为材料的命题：一位客人到挚友家做客，受到了挚友的热忱款待。为他的到来主子打算了丰富的午餐，特殊是做了非常可口的红烧鲤鱼和鲜美可口的鲍鱼汤。客人吃得非常满足，临别时主子盛情相让，让客
4、人喝了一大碗鲍鱼汤，之后还嫌接待不周，于是又送上了一大碗，还非常热忱地说：“再喝一碗鲜鱼汤吧！”于是客人盛情难却，牵强喝了下去，没想到主子又端来一碗，又说：“再来一碗吧！”最终客人只婉言谢绝，心想：“以后再也不能到这里来做客了” 提示：这篇寓言故事的主旨是告诫人们事也要有分寸地去做。假如做过了火，就会走向反面。这是一种思维方法问题。立论作时可就这方面问题联系实际。可以用故事中的一句话（如再来一碗鲜鱼汤）为题，也可综合故事主旨，用自己的语言立题，例如：事也不能过头或者分寸是非常重要的等。2.主题与材料必需“保持一样”这里所说的一样，指两个方面，一个方面是写作者确定的主题要同材料的立意指向保持一样
5、，另一方面是写作者所选择的材料应与主题保持一样。这样才能做到读后有感，有感而发。3.立意求准，力求新奇材料作也是“命意作”，立意坏干脆影响到作的深刻与否和创新程度，因此，写材料作，在读懂材料的基础上，要尽量在立意上求准求新。所谓求准，就是要把握住材料的内容，牢记主题必需从材料中得来，切不行脱离材料，否则就简单写出失败之作。所谓求新，就是要努力突破思维定式，超越一般人的惯常思路，应当发人之所未发，言人之所不能言，力争做到“人无我有，人有我优”，在“新”字上下工夫，这样写成的章才有希望焕发出创建的光彩。4.运用材料，恰当奇妙在材料作中，材料在章中的运用，也是一个不行忽视的问题。一般来说，引用材料有
6、两种形式，即干脆引用和间接引用（化用）。依据体的不同，运用材料也有不同，一般而言，写成争论，开头最引述材料，以便更地提出自己的观点；其他体也不能完全脱离材料，要在恰当的地方干脆和间接引用一下材料。否则简单造成与材料疏远的感觉。一、阅读下面的材料。依据要求作。19世纪初，有一位英国将军在战场上吃了败仗，躲进农舍的草堆里避风雨，又苦痛，又沮丧。茫然中，他忽见墙角处有一只蜘蛛在风中拼力结，蛛丝一次次被吹断，但蜘蛛一次次拉丝重结，毫不气馁，最终把结成。将军深受激励，后来，最终在滑铁卢之役打垮了自己从前的对手拿破仑。这位将军，就是历史上赫赫出名的威灵顿。 要求：可联系生活实际，写一篇记叙；也可从材料中引
7、发感想，谈谈你的看法；自拟题目；不少于600字。挫折?磨砺?成熟于潇潇闻名的威灵顿公爵吃了败仗，落荒而逃。他躺在一堆稻草上，发觉屋檐下有一只蜘蛛正在织。蛛一次次被风吹破，被雨打破，然而蜘蛛却始终没有放弃。当朝阳的光辉洒在大地上的时候，蛛最终完成了织。威灵顿看到此情景后深受激励，重整旗鼓，最终在滑铁卢之战中战胜了对手拿破仑。当挫熬煎难来临时，我们不要胆怯！要像威灵顿公爵那样，面对挫折永不灰心，学会把灾难当作机遇，在挫折中不断吸取教训，总结阅历，才能使自己在 1逆境中不断进步。每个人在他的一生中总会遇到这样那样的困难。面对挫折，我们不应过分地沉迷于苦痛失意的阴影中不能自拔；面对挫折，我们不应整日浸
8、泡在哀痛苦痛的泥淖中越陷越深；面对挫折，我们不应长期颓废不振而迷失眼前的方向。遭受挫折，缩小苦痛，才是明智的选择。音乐家贝多芬，一生遭受的挫折是难以形容的。他十七岁失去母亲，二十六岁起先耳聋，接着又陷入了失恋的苦痛之中。对一个音乐家来说，这是多么大的打击啊！可贝多芬不消沉、不气馁，他在一封信中写道：“我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这肯定办不到。”他始终坚韧地生活，艰难地创作，成为著名于世的音乐家。同样，越王勾践和史玉柱也是仔细反思自我，吸取了血的教训，经过不屈不挠的努力之后才从“跌倒处”站起来的。司马迁在遭遇宫刑之后，强忍屈辱，发愤著书，才写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的史记
9、。是挫折，使他们安静的志向之湖激荡起壮丽的浪花：是挫折，使他们和缓的心灵之曲奏出雄壮的旋律。由此可见，挫折是一笔珍贵的财宝。挫折带来的影响，不在于已发生的、不行能挽回的挫折本身，而在于如何看待和承受挫折。挫折虽给人带来苦痛，但假如我们能像威灵顿、贝多芬那样去正确看待，像勾践、司马迁那样主动面对，它往往可以磨砺人的意志，激发人的斗志；可以使人学会思索，调整行为，以更佳的方式去实现自己的目的，成就辉煌的事业。科学家贝佛里奇说：“人们最精彩的工作往往是在处于逆境的状况下做出的。”因此可以说，挫折是造就人才的一种特别环境。面对挫折能够虚怀若谷，保持一种恬淡平和的心境，那会是一种才智的圆通，出世入世淡然
10、从容。一个人要想有健康的心境，就须要在挫折中一百零一折不挠地去修炼自己心中的“大器”。泰戈尔说：“只有经验地狱般的磨练，才能炼出创建天堂的力气；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。”其实，挫折也不肯定就是一件坏事，走不出挫折的苦痛很可怕，但从没有挫折不也是一种缺憾吗？缺少挫折的人生是潺潺溪水，饱尝挑战的人生是宏大的飞瀑。我，更钟情于瀑布那种奔流澎湃的力气与精彩，犹如来自天堂的回音，充溢震天动地、荡气回肠的气魄与震撼。所以，无论华蜜与不幸，请用宽容与感谢的心观赏生命中的每道风景，用理性的思维面对一切生活中的考验，并回馈给世界你全部的爱和热忱。（指导老师：孙巍）挫折高挂生命的彩虹于川梓孟子说：“
11、故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”可见，是挫折高挂起生命的彩虹！人生一百零一年，没有人能一帆风顺。假如说命运是破旧的花架，那么挫折会使它变得繁花似锦，光芒耀眼；假如命运是漆黑的夜空，那么挫折能使它变得繁星闪耀，熠熠发光；假如命运是贫瘠的土地，那么挫折可以使它变得郁郁葱葱所以，挫折对我们来说至关重要，它可以高挂起我们生命的彩虹！只有经验挫折，才能看到胜利的曙光。列别捷夫说：“安静的湖水练不出精悍的水手，安逸的环境造不出时代的伟人。”纵观历史，有所成就的入都经受过大大小小的挫折。英国闻名将军威灵顿被战胜后，从在风雨中奋力结
12、的蜘蛛身上受到启发，正视挫折，最终在滑铁卢战役中战胜了对手拿破仑。他的生命彩虹因此高挂在了历史的天空中。【例说】：阅读下面的字，依据要求写一篇不少于800字的章。（60分）在一家快餐店曾发生过这样一件事。一位年轻人从柜台买来一份套餐，坐在餐桌旁打算享用，蓦地想起还要一杯牛奶。当他买牛奶回到餐桌边的时候，只见一位白发苍苍的老者已占据了他的座位，而且正在有滋有味地吃着他买的那份套餐。年轻人欲上前责问，但他转念一想：老人或许身无分，饥饿难忍，出现此景情有可原。也，就让老人家同我一起共享这份套餐吧！于是，年轻人心平气和地在老人对面的座位上坐下来，两人你一夹我一勺地吃着。这素昧平生的一老一少虽然有时也相
13、互大量一眼，但彼此都缄口不言（有的据此引出“缄默非金”）。眼看盘中食物即将吃完，老人一声不响地离座，又买来一份套餐放在年轻人面前，微笑（有的据此写“微笑”）着示意他接着享用。少顷，其次份套餐告罄，一老一少不谋而合地起身，友地相互道别。目送老人蹒跚离去的背影（有的据此写“背影”），年轻人回头时突然发觉比邻的餐桌上摆着一份无人动用的套餐。不难想象，这份套餐正是年轻人买牛奶前放在那儿的。至此，这位马虎（有的据此写“心”）的年轻人猛然省悟，满怀敬意地向老人的背影投去赧然一笑。读了上面这则来自生活中的故事，你肯定有一些感悟。要求：选择一个角度构思作，自主确定立意，确定体，确定标题；不要脱离材料内容及含意
14、的围作，不要套作，不得抄袭1.下述立意，哪些符合要求，哪些一般，哪些偏题？宽容、理解、和谐、共享、爱心；（切题）为人处事、漂亮的误会；（合题，但太大）马虎、缄默非金、微笑、背影；（虽然与材料有关，但却不符合要求，断章取义）“亲情”“诚信”“信任”“进取”（偏离了题意）四、方法探讨（一）1、巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界闻名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最？”他仍旧回答：“下一个！”【分析】 读这则材料，就要留意贝利先后两次回答“下一个”时所处的情景，要抓住最关键的句子“下一个
15、”思索，初露锋芒说“下一个”，表现了他的不满现状；而其次次是在踢进了一千多个球，成为闻名遐迩的球王之后说的，这就更表现了他的恒久进取，奋斗拼搏的精神。抓住这一点立意即可。立意： 恒久进取，奋斗拼搏总有一种记忆值得珍藏轻轻打开一扇窗，静静啜饮一口茶，让窗外栀子花草与茶中馥香一道；细细品尝一段情，深深重温那记忆，是甜蜜，是苦瑟，亦或是其他?那背影，催人泪下那一年，我14岁。按理说，应当是在学校的教室里朗朗读书，举起踊跃地双手回答问题，听着娓娓好听的音乐，去过着有滋有味的学校生活。但是。人生十有八九不如意。娇弱的我躺在干净而整齐的的病床上，不知道有多少次，我从噩梦中醒来，擦拭眼角，还有泪水，是苦苦的
16、味道；不知道有多少次，我被病魔的存在而战胜；不知道有多少次，我为那抑制不住的痛楚而呼喊，而泪，也悄然而落；不知道有多少次，我在跌倒中重新站起，又在站起中跌倒，无助，哀痛，恐惊直奔向我。透过窗，看着天，天是灰色的，我是孤独的。听着护士们那匆忙的脚步，急促的对话，我知道，又一个生命即将结束，我哭了，我为那不堪一击的生命而落泪，为人生离别而惋惜。“妈，你怎么了”看着妈妈红红的眼圈，我就知道，在我熟睡时，她一次又一次不知流了多少泪水，一次又一次不知多少次在抽泣中醒来。我想劝慰她，告知他，我不会胆怯。但她从不让我看她的样子，只管扭过身子，给我一个背影，那苍老的背影，是你吗，妈妈，女儿很胆怯，您会这样老下
17、去?每次当我醒后，总会听到这样一段话：哎呦，坐了一晚上，要疼得直不起来。这是爸爸，我的爸爸。睁开眼，爸爸正在抽烟，它是一向不抽烟的，只会在心情压抑是用来解闷的，但在我生病时，他像痴迷上了烟，看着背影，一个男人，抽这闷烟，时时常用手擦拭着什么，强忍不住的泪水涌上心头，眼前变得模糊，变得昏暗。如今，在他们的细心照料下，我重新健康起来，在他们的背影后面，我知道了爱之宏大。背影啊，那催人泪下的背影，你是我读懂了世间情为何物。那场爱，牢记在心每次开学的时候，妈妈都会说：“去了要吃点。别舍不得，留意平安，仔细听讲，知道吗？带的钱够不够用?”“妈，你烦不烦呀，我都这么大人了，真烦?”坐上车，向那条路望去，总
18、会有一个女人还在始终向这里摆手，妈，我错了，不应当跟您喊。每次打电话的时候，她还是不厌烦的把这几句话重复一遍又一遍，但，我不觉得她烦了，反而我觉得，她是那么的可爱，可亲可敬。每当回家的时候，总有一个人孤独的站在那里等我，然后，我们手牵手回家，饭桌上“妈，多吃点这个，补身体;妈，多吃点这个，养颜;妈,多吃点?”每次我说的话都是一样的，妈妈却从来不觉得烦，而是更加大口大口地吃着。妈妈，您的爱，女儿不会忘怀。细细品尝一段情，深深重温那记忆，是甜蜜，是苦瑟，亦或还有其他?此时此刻，眼前有一次变得模糊。总有一种记忆值得珍藏你始终是个臭美的人呢！小时候，你常拉着我去给你买衣服，然后问我你帅不帅。虽然最终你
19、还是放下衣服带我去童装部。每次我都满载而归，你拉着我，却比我还快乐。你也是个节俭的人啊。每次见到我，都会偷偷给我零花钱，还会给我各种零食。虽然是爸爸给你的，零食也是他们带回来的。可最终的受益者只有一个，那就是我。你还是个迷信的人啊！每次出去玩。只要到了寺庙，你必会虔诚的上香，许愿。我问你许的是什么愿，你便会神奇的摇摇头，然后取出一根保平安的红绳子，渐渐的系在我的手腕上。不知道你是否还记得，我5岁时，你教我画一笔连成的兔子，我老是画不，你就握住我的手，一下，又一下，一只兔子最终画了。我舒了口气，问你为什么要画兔子，你看着我，向往的说：“孙女画出一笔连成的老人的生肖，老人会长寿呢！”我拍着巴掌说：
20、“啊啊，那我要你陪我一起去上高校，一起去！”你玩着眼睛，眼角的皱纹都开出了花，说：“啊、一起去”。你太像小孩子了，我叫你小老头你也不生气。你会缠着我教你白天学的功课，会和我一起欺压你养的鸡。那时候的你，多可爱！可是，小老头，你怎么食言了？五年级的冬天，还有几天就到你的生日了，我还在折1010颗许愿星给你当生日礼物。可那许愿星，为什么成了你的祭物？回到老家，我看到奶奶晕倒了，正在床上打点滴。我看到一向坚毅的哥哥跪在地上痛哭。我看到你穿着金色的寿衣，宁静的躺着，犹如一幅画，那是最终一次望见你了，然后，他们盖上了棺材。我想你，我想你用你哑哑的嗓子说陪我一起上高校，我想你神奇的给我钱并嘱咐我不要告知爸
21、爸，我想你给我带来的小熊饼干里的浣熊玩具。爷爷，你看呐，我长大了，我上初三了。爷爷，我与你的一切我都没有忘，它们藏在我记忆的最深处，那里是只有我们俩人知道的隐私基地。小老头，你知道么？那是我最宝贵的回忆。依据材料的指向性，材料作题可分为以下三类：1.单一型材料作这类材料作中心单一明确，可采纳“聚焦中心”法构思，即干脆提炼出材料中心，立意选材，谋篇布局。比如2022年云南曲靖市中考作题材料：一名画家小时候，爱好特别广泛，样样都想拿第一，结果却一无所获。于是他的父亲拿来一个小漏斗和一捧玉米，当父亲抓起满满一把玉米粒放到漏斗里面时，玉米粒相互挤着，竟一粒也没有掉下来。父亲意味深长地对他说：“假如这个
22、漏斗代表你，你每天都能做一件事，那么每天你就会有一粒种子的收获和欢乐。可是，当你想把全部的事情都挤到一起来做，反而连一粒种子也收获不到了。”这则材料的中心特别明确，关键句为父亲意味深长的话，提炼出来即：“集中精力，才会收获胜利和欢乐；四平八稳，往往会因精力分散而导致失败。”考生写作时须要留意：一是这篇作相宜选用争论体。二是材料中父亲说的话运用了类比手法，考生在得出论点时须找出两者之间的相像点：“漏斗”与“画家”，“玉米粒”与“每天要做的事”，“玉米一粒也没从漏斗里掉下来”与“画家每天做许多的事却没有一点收获”，“玉米粒相互挤着”与“不分取舍地做事，消耗了画家大量的精力”。只有分析清晰二者之间的
23、内在联系，才可能更地把握材料中心。三是论点要想显明精确，必需借助逻辑严密的语言表达。四是材料中的一个细微环节可作为论点的支撑：小时候样样想拿第一却一无所获的孩子长大后成了画家，父亲的话功不行没。2.多元型材料作命题者在命制材料作时，选择的语言材料经常具有丰富的含义，这样的材料就可能不止一个中心，而是具有多方面的意义指向。对于这样的材料作，考生可以采纳“从中选点”法构思，即从多项中心里选择一个重点立意选材，然后再布局谋篇。怎样“从中选点”呢？应区分重点与一般，依据中考作阅卷短平快的特点，考生可以先摒弃含混晦涩的角度，再剔除简单陷入雷同选材的中心，最终选择最能体现命题者意图且自己最擅长的角度立意。
24、比如2022年*綦江县中考作题材料：友情，是患难中的倾情相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒时一把真诚的搀扶，是苦痛时抹去泪水的一缕春风友情是人生一笔受益匪浅的储蓄，但不行以单向支取，只有通过彼此的积累才能加重其重量。任何带功利性的友情，不仅得不到利息，而且连本钱都会丢失殆尽。懂得珍惜友情，就是珍惜人生中那份最珍贵的财宝；懂得珍惜友情，实在是一种才智与幸运。通过解读材料，我们可以从中提炼出有关友情的一系列观点，如“友情是患难中的倾情相助”“友情来自挚友双方的情感投入”“友情忌讳功利，它的真谛在于责任与奉献”“我们要懂得珍惜友情”“珍惜友情是一种才智与幸运”等，随意选择其中一个角度构思行均可。3.“
25、隐喻”型材料作这类作题，材料中没有明确的寓意提示，我们可以采纳“含义概括”法审题构思，即通过分析归纳的方法概括所给材料的基本思想，再立意选材与谋篇布局。写惯了记叙的考生多感性思维，简单被这类材料中的某一细微环节打动而陷入“只见树木不见森林”的误区，而这类题恰恰须要考生具备整体感知的思索实力。比如2022年湖北武汉市中考作题材料：花园里的小橡树愁容满面，看到别人在开花结果，它不知道自己该做什么。苹果树说：“你为什么不能结出一个美味的苹果呢？你太不努力了！”玫瑰也对它说：“别听它的，你应当开出一朵玫瑰花，你看多简单！”小橡树特别努力，可是既未结出美味的苹果，也未开出美丽的玫瑰花，它越来越迷茫。迷茫
26、中，小橡树尝试让自己安静下来，去倾听自己内心的声音：我是一棵橡树啊，我恒久结不出苹果，也开不出玫瑰花。我的使命应当是长得高大挺立，给鸟儿栖息，给游人遮荫。小橡树顿觉浑身充溢力气，它欢乐地生长着，很快就成为一棵大橡树。成长过程中我们须要些什么呢？小橡树的经验应当能引发我们一些思索。请自拟题目，自选体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的章。这则寓言材料，讲的是小橡树“成长”的苦恼：看到别人开花结果，自己却不知该做什么。材料中苹果与玫瑰各有各的建议，小橡树听了反而更加迷茫。最终它静下心来思索，最终找到了自己的成长方向，欢乐地成长为一棵大橡树。这则材料，同时有多个可供提炼的话题，如“成长的苦恼”
27、“人生目标”“别人的建议”“相识自己”等，最终归纳概括，可确定其基本意思为：欢乐成长的过程中，须要倾听我们自己的心声。考生可依据这一中心联系详细生活实际运笔行。模拟演练1.单一型材料作一只野兽受了伤，它会跑到一个山洞里躲起来，然后自己舔舔伤口，坚韧坚持。可是一旦被嘘寒问暖，它就受不了。依据材料寓意，任选一个角度作。要求：题目自拟；除诗歌外，体不限，600字左右；中不得出现真实的人名、校名、地名。2.多元型材料作纪德：获得华蜜的秘诀，并不是为了追求欢乐而全力以赴，而是在全力以赴中寻出欢乐。老舍：人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。有母亲的人，心里是安定的。鲁迅：人必需活着，爱才有
28、所附丽。要求：请依据材料任选角度，自拟题目写一篇章；除诗歌外，体不限，可以记叙经验，抒发感情，发表见解等；字迹工整，书写规，600字以上；中请不要出现真实的姓名、校名。3.“隐喻”型材料作妈妈领着我和妹妹，在颐和园长廊里仰着头给我们讲每幅画的含义，在每一座有对联的古老房子前面读那些抑扬顿挫的字，在门厅回廊间让我们猜那些下马石和拴马桩的作用。她从那些静止的物件起先，讲解并描述无比生动的历史，告知了我们世界之宽阔，人生之倏忽，美之永恒。要求：请依据材料任选角度，自拟题目写一篇章；除诗歌外，体不限，可以记叙经验，抒发感情，发表见解等；字迹工整，书写规，600字以上；中请不要出现真实的姓名、校名。阅读
29、下面的材料，按要求写一篇章。浩瀚的沙漠中，一支探险队在艰难在跋涉。头顶骄阳似火，探险队员们口干舌燥。最糟糕的是，他们没有水了。水是他们赖以生存的信念，信念破灭了，一个个像塌了架，丢了魂，不谋而合地将目光投向队长。队长从腰间取出一个水壶，两手举起来，用力晃了晃，惊喜地喊道：“哦，我这里还有一壶水!但穿越沙漠前，谁也不能喝。”沉甸甸的水壶从队员们的手中依次传递，原先那面临无望的脸上又显露出坚决的神色。肯定要走出沙漠的信念支撑他们踉跄着，一步一步地向前挪动。最终，他们走出了茫茫无垠的沙漠。大家喜极而泣之时，久久注视着那个给了他们信念支撑的水壶。队长当心翼翼地拧开壶盖，缓缓流出的却是一缕缕沙子。他真诚
30、地说：“只要心里有坚决的信念，干枯的沙子有时也可以变成清洌的泉水。”请以“信念”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的章。除诗歌、戏剧外，体不限。技法指津“花香蝶自来，题一半”。题目是章的眼睛，作为考生，如何能赢得阅卷老师“深情”的第一眼呢？不妨从下面几个方面考虑。招式一：大胆运用增删法增删法以增为多，即先找出话题中心，将与话题中心有关的各种信息，加注在话题中心前后，与话题中心无关的内容删除，构成一个新题。就上面的这道题来说，可拟题为“让信念生根”、“信念一座不朽的丰碑”“带着信念上路”等。招式二：创新拟题法（1）引用诗歌词句透气息。诗词名句，喜闻乐见；流行歌曲，清爽明快。引用诗歌拟题，警醒
31、传神，使题具有优雅的古典韵律之美或浓烈的时代气息。如隐形的翅膀、爱拼才会赢等。（2）化用名著标题。名著“德高望重”，知名度高，富有极强的号召力和感染力。如“钢铁”是这样“炼”成的等。（3）运用常见修辞增形象。运用修辞拟题，能增加题的形象性和艺术魅力，使之更加精确贴切，生动显明，往往能激发读者的阅读爱好和阅读欲望。如给信念加点盐（比方）等。（5）逆向思维标新意。运用逆向思维，就是要打破思维定势，与传统的一般人的“大众思维”完全相反，提出独具匠心的见解，反向拟题，这样，往往能收到稀奇制胜、振聋发聩之功效。如“弄斧”必到“班门”、向挫折致敬等。（6）试用“悬念”激情趣。这种题看似违反正常的逻辑思维，
32、悖于常理，甚至有些“出乎意料”，实则活用了词语，活用了逻辑，等到把章读完之后方知个中之妙，意味深长。用此法拟题往往有“画龙点睛”、“先声夺人”之功效，能吸引读者满怀怀疑地把章通读下去，以揭开悬念谜底。如丢了信念之后、我与“信念”的一次邂逅等。变式训练阅读下面的材料，依据要求写一篇章。当幼鹰到足够大的时候，鹰妈妈便把巢穴里松软的铺垫全部扔出去，这样，幼鹰们就被树枝上的会刺扎到，不得不爬到巢穴的边缘。而此时，鹰妈妈就把它们从巢穴的边缘赶下去。当这些幼鹰起先坠向谷底时，它们就会舍命地拍打翅膀来阻挡自己接着下落。最终，它们的性命保住了，因为它们驾驭了作为一只鹰必需具备的最基本的本事翱翔！精彩答案拟题要
33、求精确把握材料内涵，从各个角度拟题，做到简洁、新奇、生动。拟题方法引用诗歌词句、流行歌曲拟题示我心翱翔化用名著标题“幼鹰”历险记运用常见修辞为成长插上翅膀逆向思维与挫折同行试用“悬念”当幼鹰坠向谷底解后沟通上面的几种招式可以帮同学们学到一些拟题的技巧。同时，在拟题时要遵循一下几个原则。这样就可以以不变以万变。 拟题首先要审清题意。题应符合话题作的命题要求，这是拟题的基本原则。也就是说题符合话题在内涵、围、重点等方面的限制。拿到作试题，肯定要三五分钟的时间把表述话题的“字”、“有关提示”、“留意”等认仔细真读两遍，把试题的内涵、围、重点等理清晰，特殊要搞清中关键词语的意思。拟题要符合体。中体裁是
34、中行的内在规，对整个章的结构、语言、题目等都有相应的要求。因此，所拟的题要与章的体裁协调一样。这是拟题的另一个原则。当然，在拟题当中，还有几个误区须要回避，否则就会弄出弄巧成拙的笑话了。1.表意不明如雾里看花；2.题目太大，不便驾御；3.脱离话题，另起炉灶；4.俗不行耐，了无新意；5.千人一面，千篇一“题”；6.冗长繁杂，没有特性，缺乏采。【2022年山西省太原市中考作题】阅读下面材料，根据要求作。中国的二十四节气不仅与物候、时令精确对应，而且还有着一个个内涵丰富的名字。让我们看看春季的几个节气：“立春”还带着残冬的余寒，但天气变暖，送来了春的气息，是一种转折，也是一个新旧交替的标记；“惊蛰”
35、就像一个故事，一声春雷把万千蛰居沉睡的生命唤醒，就像父亲的棒喝，让顽皮的孩童懂得了奋进；“春分”这一天，太阳正值赤道上方，它将自己的光一丝不苟地均分给了地球南北，显示出一种公正。请从“立春”、“惊蛰”、“春分”中，任选一个作为题目，写一篇不少于600字的章。思路点拨章需言之有物、言之成理，而有物、成理需建立在言之有序的基础之上，这“序”就是结构。章的布局体现在合理的结构上，要使作达到结构合理必需做到以下几点：一、纵式结构法。这是记叙最常用的一种方法。它的特点就是根据事情发生、发展、高潮、结局的进程和材料之间在时间上的先后关系来支配写作的先后依次。如满分作惊蛰一写第一次真实地感受到老师的心灵世界
36、，接触到了那隐藏于心灵深处的爱。一个小小的事务，让我们看到了一位宽厚亲善、和善真诚的“先生”。二、横式结构法。此法可以运用于各种体当中，它的特点是章所选用的材料之间有一种并列关系。如满分作春分一，运用横式结构法，“春分”联想到公正地看待历史人物，公正地看待“背上了千古骂名”的曹操，分别从政治、军事、学才华三个角度分析曹操的历史功绩，逐层揭开曹操的辉煌一面，渐渐穿透了一代英雄的灵魂，三、总分结构法。顾名思义，先总说后分说来支配章结构的方法。“总”，是对“分”或者章内容的总体概括，往往出现在章开头或者结尾；而“分”，则是对“总”的扩展，是章内容的详细绽开。“总分结构法”在详细的运用中，既可以先分后
37、总，也可以先总后分，依据表达的须要来敏捷选择。如中考优秀作母亲陪我长大一，就是先总说“在我走过的十五个春秋中，我觉得最值得感谢的还是我母亲”，然后用“熬炼”、“信任”、“松压”作为小标题，从“童年熬炼”、“恋爱风波”、“考前放松”三个方面来详细分说，让我们看到了“母亲”对子女的信任和良的家教方法。因此，获得高分是天经地义的了。四、小标题结构法。运用小标题的结构方法，把章内容分为几个部分，脉络清楚，一目了然，会使章收到意想不到的效果。如满分作春分分别以“2003年，我们十三岁”、“2004年，我们十四岁”“2022年，我们十五岁”“2022年，我们十六岁” 等小标题连缀全篇，结构严密、构思奇妙。
38、以上几种方法都是我们常用的支配章结构的方法。在一篇章中，它们既可以单独运用，也可以把几种方法综合起来运用，依据须要去选择恰当的方法。佳作展示佳作展示一考场里静静静的，只听见沙沙的写字声在空旷的教室中回荡。我心此刻却不甚明媚。时值盛夏，心中却是冰雪满天，仿佛有万千无法摆脱的愁苦。唉，这么长时间仔细艰辛的复习，最终面对的只是一张苍白的试卷，怎不令人心生怅惘？背后有人长叹一声，无奈？抑或无聊？曾听师长说：“中考是人生的一个转折，对你这样的尖子无疑是一个枯木逢春，鲤鱼飞跃的机会。”“或许是吧。”我淡淡地回答。心中好像了然。中考过后，不是照样埋头苦读？纵使在高等学府深造，再过几年，面对的何尝不是一张苍白
39、的试卷？何来转折？唉，想必，心中的寒冬还要长久，春天唯恐是不会来了吧！窗外，杨柳青青，它们早已历过寒冬。立春的时候，它们可曾心生喜悦！它们整日汲取云雨天露，向上奋力地生长，不是最终都逃不过秋至叶枯的悲吗？既然如此，为何还要如此奋斗，如此勤劳？就在此时，一缕清风拂来，送来杨柳枝叶纯正的芳香，心神一阵醒悟。我突然想到，这杨柳不竭的轮回，奋力地生长，不就是为了这天地氤氲的芳香吗？历经了一冬的寒冷，或许，它们的心早在盼望那个立春的暖和时刻，明知会有枯叶满天，明知会有雪冻寒枝，但 6这终归是个起先，也是个结束。立春过后，它们的芳香终能溢满天地，绵绵长存。是啊！中考的结果并不重要，重要的是那新旧交替后崭新
40、的人生年轮。在这个年轮中，我们奋斗，我们欢乐，我们有信念让自己莘莘学子的气质与香华昭满天地！不知何时，心中竟觉得暖意融融。心中了然：过程为主。立春过后，花儿终会开放，自己种下的辛苦之种终会生根、发芽，他日何愁不能香远益清，清濯天地？有人提前交卷，我却决心坐到终场。是的，既是转折，何不让这个过程充溢到无所缺憾？【满分理由】这是一篇形式独特的章。作者透过自然轮回、氤氲天地芳香这一春之景象，表达自己对人生的哲理思辨。在章中，作者紧扣“立春”所带给人的勃勃朝气，用纵式的心理流淌的结构，触景生情的导入，由“心生怅惘”到“暖意融融”，同时夹以欲扬先抑的方式，使章摇曳生姿。“春天唯恐是不会来了吧”等必要的过
41、渡句的运用，使章结构更严谨。筱筱，你问我为什么不把纪念册写给你时，我说了谎，说我忘带了。几个夜晚，我坐在写字台前，咬着笔头，想把我们这四年来的辉煌写满，我怕你会过一段时间就遗忘了。可我们这四年来，又好像没有什么，只是肩并肩一路向北，然后不说“再见”，就天各一方。2003年，我们十三岁。阳春三月，日历上说，今日立春。你被老师带进教室，“她叫筱筱，是今日转到我们学校的。”你热忱地和大家问，我有幸和你成为同桌。你始终和我说话，而我则羞怯地说，我不爱说话。你说没关系，我说你听。那年，我们五年级，即将小学毕业。2004年，我们十四岁。面临升入中学的考试，我始终冒汗。眼看考试时间要到了，我还有许多题没做。
42、你顺手扔来一张纸条，不幸被老师发觉。你始终不愿说答案是给谁的。结果影响了你的成果，你却笑着说：“我们又可以在一个班了。”那年，我恨，是我的自私和软弱害了你。2022年，我们十五岁。你的生日是农历七月初七，那天，你约我爬上屋顶，大声喊：“妈！我十五岁了！”从那一刻起，我知道，原来没妈的孩子也可以这么欢乐。那年，我感到我们都很幸运。2022年，我们十六岁。面对雪花似的试卷，你的成果起先出落到顶尖，而我则一退再退。我起先渐渐与你疏远，而你则在这个春天告知我，因为后母的缘由，你要转学了，并把纪念册给我填。那年，我懊悔自己不懂得在失去前的珍惜。2022年，我十七岁。离别的感伤像图书馆墙壁上潮湿的藤蔓，从
43、立春起先悄然爬满整个校内。没关系，我们说过，十七岁不哭！今日，我去给你寄纪念册，忽想起，有一年春天，你带着诗一样的心和纯真的脸庞来到我身边。从今以后，每逢立春，我便都会感觉如此甜蜜，那么美！留下祝福那些和我们一样即将分别又来不及说“再见”的人。【满分理由】这是一篇构思新奇、形式独特的考场作。作者将同学之间的生活和纯真的友情定格为一帧帧流淌的画面，在平淡中叙述中将真情化作了永恒的漂亮。章以送纪念册始，以寄纪念册终，收尾呼应。主体部分以时间为序，摄取了几个典型的场景，表现出同学之间的纯净的友情。章的结构开合自如，布局缓促有致，表现出小作者超群的驾驭实力。案例反思这两篇是同题作，但因为不同的布局谋篇，因而呈现不同的魅力。这两篇作的胜利告知我们，写作时结构是骨架，要让能够“站立”于读者面前，就须要擅长布局谋篇，同时也须要有必要的过渡句，这样结构才能严谨。7上一篇：新闻消息和通讯写作技巧讲座下一篇：博客写作技巧第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页