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1、zh c h s h r教案一、教学目标1 .学会z h c h s h r四个声母，能读准音，认清形， 并正确书写。2 .会读z h c h s h r和单韵母组成的音节。3 .学会z h i c h i s h i r i四个整体认读音节，能 正确读出它们的四声4 .能够自己用拼音拼读擦桌子折纸两个生词，会认桌、纸 两个字。5 .能正确朗读绕口令。二、教学重难点1.能够区别四个整体认读音节与声母Z h c h s h r在 读音和形体上的不同。教学过程一、复习检查1 .抽读声母卡片：zcs及整体认读音节zi ci si。2 .师：今天，老师邀请了一位朋友来做客，跟我们一起学习新课, 想知道
2、它是谁吗？（出示：h）你们还认识它吗？（让学生自由举手 朗读，齐读）3 .师：看，h来和zcs做朋友了，打开课本第34页，我们一起 学习汉语拼音第8课。（板书课题：zhchshr）二、探索新知1 .回忆学习方法：还记得我们昨天是怎样学习zcs和zi ci si的吗？（学生交流学习 方法）教师小结：观察图画，说发现，记字形，学发音，学整体认读 音节。2 .二人小组学习。教师巡视指导，及时正音。3 .汇报学习情况，教师适时点拨。（随机板书：zhchshr）zh：小猴子坐在椅子上织毛衣。zh上面有一只蜘蛛。织毛衣的织 读得轻又短就是声母zh。小凳子和椅子组成的形状就像Zhoch：小刺猬在吃青苹果，吃
3、苹果的吃读得轻又短就是声母ch。 小刺猬和椅子组成的形状就像Chosh： 一只小狮子蹲在椅子后面认真听讲。狮子的狮读得轻又短 就是声母sh。狮子和椅子组成的形状就像sh。r:小苗在太阳的照耀下，长出了嫩叶。太阳照耀着大地，太阳用 一个字说一一日，日读成第一声，再读得短一些，就是声母r。小 苗的样子就像r。4 .比较学习。（1）回忆zcs的发音要领：舌尖平伸，抵在上门牙齿背后，我们 叫它们平舌音。讲解Zh Ch Sh的发音方法：Z C S和h 一起读时要把舌头轻轻翘起 来，我们叫它们翘舌音。（2）学生对比读zzh,cch,ssh,体会平舌音与翘舌音的区 别。（3）讲解5的发音。三、巩固提升学习
4、z h i c h i s h i r ic s和h在一起组成声母zh ch sh后，它们并没把小i给忘了， 它们跟小i同样成了分不开的好朋友（板书：zhi chi shi）谁认识它们？ 让学生自由举手读。为什么不拼读？（因为它们是整体认读音节，所 以不拼读。）2 .小i看到r没人陪，就主动和它交上了好朋友，组成了（板书: ri）谁会读？3 .比较：zh zhi ch chi sh shi rri它们在发音上有什么区 别？4 .出示课件，回顾已学过的整体认读音节。5 .学习zhi chi shi ri四声音节。老师给它们分别戴上帽子，大家 能认出来吗？（自由读，齐读）6 .抽卡片游戏：每组选一
5、个学生上讲台抽卡片认读。四、指导书写L让学生自己观察zh ch sh r的占格位置。2 .引导学生观察zh ch sh是由哪两个字母组成的？写的时候应 注意什么？（字母之间要靠拢，不能分开）3 .教师范写zhchsh,学生观察。4 .学生练习书写zhchsh,教师巡视，进行个别辅导。5 .教师指导书写r。先请学生观察占格位置，看书上的笔顺，先 写明B笔再写明E笔。g.教师范写：提醒学生注意先写竖，占中格，然后在竖的上边 向右写一弯笔，就像刚出土的幼苗一样。7 .学生练习书写，让学生边写边发音记忆字形，教师个别辅导。五、课堂小结师：今天这节课，我们认识了四个4个声母和4个整体认读音 节，不仅认识了它们的形，读准了音，还学会了写，同学们学得很认 真，很不错！六、课堂作业将 zh ch sh r zhi chi shi ri 每个写 3 遍。