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1、25掌声一：教学目标：1：会认“麻、症、疾等10个生字，会写愿、姿、势等13个生字。2：正确、流利、有感情的朗读课文，体会人物的内心情感。3：理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和 鼓励。二：教学重、难点：1:教学重点：整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化2：教学难点：通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。四：教学准备：多媒体课件五：教学流程：（一）：激趣导入：同学们，老师今天有点紧张，你们能鼓励下我，给我加加油吗？收到了同学们的掌声老师瞬间信心满满，谢谢你 们。那么今天我们继续学习的这篇课文，就是掌声，它讲述的是同学们之间的小
2、故事，事情虽小，但读起来 却非常感人。因为这热烈的掌声，它改变了一个小女孩一生的命运。让我们一起走进课文，去感受那神奇的掌声。（-）复习巩固课件出示前一课词语（三）：重点分析：（1）学习第一段1:默读第一自然段，画出英子平时表现的句子。说说英子给你留下了怎样的印象。（第一自然段）（指名读）2：从哪里能够看出来？从这几句话中，你看到了一个怎样的英子（自卑.、忧郁）那几个词最能体现她的自卑、 忧郁？（默默地，早早地，最后一个离开）师引：同学们，当你们在操场上游戏时，英子（总是默默地坐在教室的一角。）同学们，当你们背着书包上学时，英子却（早早地就来到了教室）同学们，当下课铃声响起时，英子却要（最后一
3、个离开）是啊，这一切是因为什么呢？（因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。）身体的残疾，总是让英子躲躲藏藏，失去了童年的快乐，他总是觉得自己很差，不如别人，这说明她心里还非常 的（自卑）（板书）3：这是我们刚才读书共同的体会，同学们也应该把它记下来。然后自己试着读读这一段，读出英子的忧郁和自 卑。（指名读，读出你刚才体会到的感受）（齐读，现在就让我们大家再一次走进忧郁的小英子，轻轻的读）（2）学习第四段：1：过渡：多么忧郁自卑的小英啊，你们希望她永远是这个样子吗？正入大家所希望的一样，小英变了，你们想 知道她变得怎样了吗，请自由读第四自然段。现在英子变了，原来默默
4、地坐在教室一角，现在会跟同学们游戏，说笑，还忧郁嘛？（不会）。性格变得（开朗）, 原来，她的腿有残疾，不敢让大家看到他走路的姿势，现在还让同学们教她（跳舞），说明现在的她，充满（信 心）（板书），现在让我们一起把体会记下来。2：看到英子的变化，你们高兴嘛？（高兴），那请你们把表情应用上，嗯，你们笑起来真漂亮，来齐读第四段。3：是什么让英子能有这么大的变化呢？（同学们的掌声）4：是呀，孩子们，正是因为那次掌声，让英子明白了，同学们并没有歧视她。大家的掌声给了她极大的鼓励， 使她鼓起勇气微笑着面对生活。5：究竟是怎样一个故事呢？请同学们默读二、三自然段，从文中画出有关英子动作的句子。谁能来说说你勾
5、画了哪些句子？同学们，英子为什么会有这样的表现呢？（因为害怕别人看见她走路的姿势）那么这个犹豫里就藏着英子的胆怯 和害怕，那么如果不去行吗？（不行）为什么呢？（学生答）英子此时的内心是多么的纠结啊，不想去，又不能 不去，所以英子犹豫了一会儿，站起来的时候是（慢吞吞的），眼圈（红红的），英子的心情能用朗读表现出来嘛？（指名读。孩子读的不错，慢点再慢点，感觉会更好。）英子此刻是有多么难受，多么痛苦啊，我们再来读读这一句。6：同学们，假如英子，就坐在我们身边，你想对她说些什么呢？（如，英子你能行的，我们相信你，加油）7：真好，你们的鼓励，你们的话语，你们的关爱，都化为了一种无声的语言，所有的力量都凝
6、聚在掌声里。一 起读，就在英子刚刚站定的那一刻。出示（就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声8：这掌声是同学们对英子的鼓励（板书），在同学们的掌声里，英子开始讲述自己的一个小故事，她的普通话说 得很好，声音也十分动听，故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。这次的掌声不仅是对英子的鼓励，还是对 英子的？（赞美）（板书）这时，你又想对英子说什么呢？9：多么的神奇的掌声啊！在英子害怕犹豫的时候，是掌声给了她勇气和力量；在英子出色完成演讲的时候，是 掌声给了她信心与希望。正是这一片掌声，使英子，从（忧郁）到（开朗），从（自卑）至U（自信）。（课件）所 以，她在给我给我的来信中说到，一齐读。出
7、示（我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视 我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活）10：送给别人掌声其实就是奉献了自己的爱心，我们每一个人都离不开爱，特别是遇到困难的时候。当别人给我 们爱时，我们要懂得珍惜，同时也不要忘记把自己的爱献给别人。掌声就是爱的体现。让我们以饱含深情的语气, 再读一次作者的这番感言吧！（我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给 了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活）11:读了掌声这一课，老师也被深深地感动了，还选了一首小诗，送给同学们，希望在今后的学习和生活中,起来读一读这首小诗。起来读一读这首小诗。让掌声陪我们快乐地成长，自信地生活。请同学们起立，-掌声像一束阳光，温暖着我们的生活；掌声似一缕春风，轻拂着我们的心灵。掌声是一份真爱，拉近了你我的距离；掌声是一股力量，给我们信心和勇气。掌声中，我们和勇敢作伴，和信心牵手；掌声中，我们快乐地成长，自信地生活。珍惜别人的掌声吧，也不要忘记，把我们的掌声献给别人, 因为，那是爱的音符，是世界上最美丽的语言。五：布置作业：假如你是英子，你怎么来讲述这个故事六：板书设计：25掌声掌声前玲自卑、胆小掌声后好自信、开朗